酵母菌是生物科學(xué)研究中一種重要的生物材料，在高中生物教材中多個(gè)地方涉及到酵母菌，如圖所示，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）在①中，酵母菌與醋酸菌的共同點(diǎn)是
 
．
（2）在②③的實(shí)驗(yàn)中，如何測(cè)定酵母菌有氧呼吸無(wú)酒精產(chǎn)生，而進(jìn)行無(wú)氧呼吸過(guò)程中有酒精產(chǎn)生？測(cè)定步驟如下，請(qǐng)補(bǔ)全．
取3支干凈的試管編上號(hào)A、B、C，在A、B兩支試管中分別加入2mL有氧呼吸、無(wú)氧呼吸的發(fā)酵液，在C試管中加入
 
做對(duì)照．在3支試管中分別滴加0.5mL重鉻酸鉀的濃硫酸溶液并輕輕震蕩，觀察溶液是否變
 
 色．
（3）在④的實(shí)驗(yàn)中，如要連續(xù)7天測(cè)定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，需要用7支試管來(lái)培養(yǎng)并持續(xù)分別測(cè)定的原因是
 
．
其中操作正確的有
 
（填下列操作的序號(hào)）．
A．將適量干酵母放人裝有一定濃度葡萄糖溶液的試管中，在適宜條件下培養(yǎng)
B．靜置一段時(shí)間后，用吸管從試管中吸取培養(yǎng)液
C．在血球計(jì)數(shù)板中央滴一滴培養(yǎng)液，蓋上蓋玻片
D．用濾紙吸除血球計(jì)數(shù)板邊緣多余培養(yǎng)液
E．將計(jì)數(shù)板放在載物臺(tái)中央，待酵母菌沉降到計(jì)數(shù)室底部，在顯微鏡下觀察、計(jì)數(shù)
（4）酵母菌在⑤中擔(dān)任的角色是
 
．
（5）在制作葡萄酒的過(guò)程中，假設(shè)某同學(xué)的某一步驟操作錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開(kāi)，該錯(cuò)誤操作是
 
．
（6）在⑧操作中最關(guān)鍵的步驟是
 
．
考點(diǎn)：探究酵母菌的呼吸方式,探究培養(yǎng)液中酵母種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋
專(zhuān)題：
分析：閱讀題干和題圖可知，本題涉及的知識(shí)有酵母菌結(jié)構(gòu)、無(wú)氧發(fā)酵、種群數(shù)量的變化等，明確知識(shí)點(diǎn)，梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，并解析題圖結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答．
解答： 解：（1）酵母菌屬于真核生物，醋酸菌屬于原核生物，它們?cè)诮Y(jié)構(gòu)上的共同點(diǎn)是都具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體．
（2）酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和水，而無(wú)氧呼吸則產(chǎn)生酒精和二氧化碳．為了測(cè)定酵母菌有氧呼吸無(wú)酒精產(chǎn)生，而進(jìn)行無(wú)氧呼吸過(guò)程中有酒精產(chǎn)生，對(duì)照組中應(yīng)加入2mL酒精，并分別滴加0.5mL重鉻酸鉀的濃硫酸溶液并輕輕震蕩，觀察溶液是否變灰綠色．
（3）由于要連續(xù)7天測(cè)定恒定體積和濃度的培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化，為避免了前一次吸取酵母菌培養(yǎng)液對(duì)以后測(cè)定酵母菌數(shù)量的影響，需要用7支試管來(lái)培養(yǎng)并持續(xù)分別測(cè)定，經(jīng)減少實(shí)驗(yàn)誤差．用吸管從試管中吸取培養(yǎng)液時(shí)，應(yīng)振蕩試管，使培養(yǎng)液中的酵母菌分布均勻；使用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)時(shí)將培養(yǎng)液滴于蓋玻片的邊緣，讓其自行滲入；所以操作正確的有ADE．
（4）酵母菌在生態(tài)系統(tǒng)的成分中屬于分解者．
（5）在制作葡萄酒的過(guò)程中，假設(shè)某同學(xué)的某一步驟操作錯(cuò)誤導(dǎo)致發(fā)酵瓶瓶塞被沖開(kāi)，該錯(cuò)誤操作是未及時(shí)排氣．因?yàn)榻湍妇l(fā)酵中會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w．
（6）在固定化細(xì)胞過(guò)程中，配制海藻酸鈉溶液時(shí)要用小火或間斷加熱．
故答案為：
（1）都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、核糖體
（2）2mL酒精    灰綠
（3）避免了前一次吸取酵母菌培養(yǎng)液對(duì)以后測(cè)定酵母菌數(shù)量的影響    ADE
（4）分解者
（5）未及時(shí)排氣
（6）海藻酸鈉溶液的配制
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查酵母菌的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是人體體溫調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）圖中“產(chǎn)熱結(jié)構(gòu)”的“熱”來(lái)自于
 
，“產(chǎn)熱結(jié)構(gòu)”中尤以
 
產(chǎn)熱為多．
（2）炎熱環(huán)境中，皮膚感受器感受刺激，細(xì)胞膜通透性改變，
 
內(nèi)流，膜電位變化，產(chǎn)生興奮．興奮以電信號(hào)的形式沿神經(jīng)纖維傳到
 
，進(jìn)而引起汗腺分泌增強(qiáng)，
 
，散熱增加．大量出汗容易引起水鹽流失，使內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞，應(yīng)采取的補(bǔ)救措施是
 
．
（3）寒冷環(huán)境中，相應(yīng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到下丘腦，引起①
 
分泌增多，促進(jìn)
 
分泌激素②，進(jìn)而促使甲狀腺激素的合成與分泌，增加產(chǎn)熱．
（4）上述調(diào)節(jié)過(guò)程說(shuō)明，體溫調(diào)節(jié)等生命活動(dòng)過(guò)程常常受
 
調(diào)節(jié)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖甲表示某種植物細(xì)胞，圖乙表示酵母菌細(xì)胞，①～⑨表示細(xì)胞有關(guān)結(jié)構(gòu)，圖丙為植物光合作用過(guò)程中物質(zhì)、能量轉(zhuǎn)換關(guān)系簡(jiǎn)圖，A～G表示有關(guān)物質(zhì)．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中結(jié)構(gòu)⑤為胞間連絲，除與細(xì)胞間物質(zhì)運(yùn)輸有關(guān)外，還具有
 
功能．將細(xì)胞甲、乙置于適宜濃度的纖維素酶、果膠酶溶液中保溫15min后，再移至蒸餾水中，一段時(shí)間后，甲、乙出現(xiàn)的變化分別為
 
、
 
．
（2）不同的光照強(qiáng)度主要影響甲細(xì)胞內(nèi)葉綠體形成
 
（填丙圖中字母A～G）的能力，進(jìn)而影響對(duì)葉綠體基質(zhì)中
 
（填丙圖中字母A～G）的利用．
（3）在500mL的燒瓶中，加入適量活化的酵母菌細(xì)胞和50mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)5%的葡萄糖溶液，充分搖勻后，將瓶口密封靜置．一段時(shí)間后，燒瓶?jī)?nèi)產(chǎn)生的CO2來(lái)自圖乙中的
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（4）血球計(jì)數(shù)板是酵母菌計(jì)數(shù)的常用工具．某同學(xué)利用規(guī)格為1mm×1mm血球計(jì)數(shù)板，測(cè)定某酵母菌培養(yǎng)液的種群密度．其計(jì)數(shù)室以雙線(xiàn)等分成25個(gè)中方格，每個(gè)中方格分為16個(gè)小格，蓋玻片下的培養(yǎng)液厚度為0.1mm．將該培養(yǎng)液稀釋100倍后，在計(jì)數(shù)的5個(gè)中方格內(nèi)的酵母菌總數(shù)為80個(gè)，則1mL該培養(yǎng)液中有酵母菌約
 
個(gè)．
（5）適宜自然條件下酵母菌和該種植物細(xì)胞都能進(jìn)行的生理活動(dòng)為
 
．
A．光合作用  B．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸
C．基因表達(dá)  D．有絲分裂．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【生物--現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題】
設(shè)計(jì)并生產(chǎn)更加符合人類(lèi)需要的蛋白質(zhì)具有極為廣闊的應(yīng)用前景．利用胚胎工程技術(shù)生產(chǎn)預(yù)期蛋白質(zhì)的流程如圖所示．

（1）過(guò)程①～⑤所示的生物工程為
 
．該工程是指以蛋白質(zhì)分子的結(jié)構(gòu)規(guī)律及其與生物功能的關(guān)系作為基礎(chǔ)，通過(guò)
 
的修飾或合成，對(duì)現(xiàn)有的
 
進(jìn)行改造，或制造出一種新的蛋白質(zhì)，以滿(mǎn)足人類(lèi)生產(chǎn)生活的需求．
（2）若預(yù)期蛋白質(zhì)欲通過(guò)乳腺生物反應(yīng)器生產(chǎn)，需在過(guò)程⑨之前，要對(duì)精子進(jìn)行篩選，以保留含
 
性染色體的精子并對(duì)精子進(jìn)行
 
處理．
（3）若過(guò)程⑥中的卵母細(xì)胞來(lái)自從屠宰場(chǎng)收集的卵巢，則在過(guò)程⑧之前，需進(jìn)行體外培養(yǎng)到
 
期方能受精．為提高培育成功率，進(jìn)行⑩過(guò)程之前，要對(duì)供、受體動(dòng)物進(jìn)行
 
處理．
（4）用胚胎分割技術(shù)處理發(fā)育到
 
期或囊胚期的早期胚胎并進(jìn)行胚胎移植，可獲得同卵雙胎或多胎．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為果蠅的染色體組成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）已知果蠅的Ⅲ號(hào)染色體上有黑檀體基因．現(xiàn)將黑檀體無(wú)眼果蠅與灰體有眼果蠅雜交，獲得的F1均為灰體有眼果蠅，說(shuō)明無(wú)眼為
 
性狀；再將F1雌雄果蠅相互雜交，若F2表現(xiàn)型及比例為
 
，則可推測(cè)控制無(wú)眼的基因不在Ⅲ號(hào)染色體上；將無(wú)眼基因與位于Ⅱ號(hào)染色體上的基因進(jìn)行重組實(shí)驗(yàn)時(shí)，若實(shí)驗(yàn)結(jié)果與上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
，則可推測(cè)控制無(wú)眼的基因極可能位于Ⅳ號(hào)染色體上．
（2）已知控制果蠅翅型的基因在Ⅱ號(hào)染色體上．如果在一翅型正常的群體中，偶然出現(xiàn)一只卷翅的雄性個(gè)體，這種卷翅究竟是由于基因突變的直接結(jié)果，還是由于卷翅基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的呢？
①分析：如果卷翅是由于基因突變的直接結(jié)果，則該卷翅雄性個(gè)體最可能為
 
（純合子/雜合子）；如果卷翅是由于卷翅基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的，則該卷翅雄性個(gè)體最可能為
 
．
②探究實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)：
 
．
③結(jié)論：如果后代出現(xiàn)
 
，則卷翅是由于基因突變的直接結(jié)果；如果后代出現(xiàn)
 
，則卷翅是由于卷翅基因的“攜帶者”偶爾交配后出現(xiàn)的．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)材料與其選擇依據(jù)相符的一組是（　�。�
選項(xiàng)     實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)     實(shí)驗(yàn)材料     選擇的依據(jù)
A 低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化 洋蔥根尖 根尖分生區(qū)細(xì)胞有絲分裂旺盛
B 探究細(xì)胞的呼吸方式 萌發(fā)的小麥種子 兼性厭氧型生物
C DNA的粗提取 新鮮的洋蔥鱗片葉 取材容易，細(xì)胞中含DNA較多
D 觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂 豬的卵巢 細(xì)胞體積大且數(shù)量多
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)雙鏈均被32p標(biāo)記的噬菌體DNA上有x個(gè)堿基對(duì)，其中腺嘌呤有m個(gè)．用這個(gè)噬菌體侵染只含31P的大腸桿菌，共釋放出128個(gè)子代噬菌體．下列敘述正確的是（　�。�
A、該過(guò)程至少需要64（x-m）個(gè)胞嘧啶脫氧核苷酸
B、噬菌體增殖需要細(xì)菌提供原料、模板和酶等
C、只含31P與含32P的子代噬菌體的比例為63：1
D、若該DNA上基因發(fā)生突變，其長(zhǎng)度不一定改變

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

科學(xué)家利用同位素標(biāo)記特定的化合物，追蹤或顯示物質(zhì)運(yùn)行的變化過(guò)程，下列各項(xiàng)中正確的是（　�。�
同位素 應(yīng)用
A 33S 標(biāo)記噬菌體的DNA，證明DNA是遺傳物質(zhì)
B 15N 標(biāo)記大腸桿菌的DNA，研究DNA的復(fù)制方式
C 3H 標(biāo)記氨基酸，研究分泌蛋白的形成過(guò)程
D 18O 標(biāo)記水，證明光合作用的場(chǎng)所是葉綠體
A、AB、BC、CD、D

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)人員制備了矮牽牛（二倍體，2n=14）的紅色花瓣（液泡呈紅色）與枸杞（四倍體，2n=48）葉肉細(xì)胞的原生質(zhì)體，并誘導(dǎo)其融合，經(jīng)篩選、培養(yǎng)獲得雜種植株．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、可采用纖維素酶、果膠酶去除細(xì)胞壁
B、可采用電激、振動(dòng)等方式促進(jìn)原生質(zhì)體融合
C、可利用顯微鏡篩選得到融合后的雜種原生質(zhì)體
D、若原生質(zhì)體均為兩兩融合，則融合后的細(xì)胞中染色體數(shù)目均為62條

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案