與減數(shù)分裂相比較,屬于有絲分裂所特有的是( 。
A、存在遺傳信息的表達(dá)過程
B、具有發(fā)生基因突變的可能
C、子細(xì)胞核中中的基因組成是相同的
D、核基因與染色體的行為完全一致
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn),細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:有絲分裂和減數(shù)分裂過程的比較:
比較項(xiàng)目 有絲分裂 減數(shù)分裂
染色體復(fù)制 間期 減I前的間期
同源染色體的行為 聯(lián)會與四分體 無同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、不形成四分體,非姐妹染色單體之間沒有交叉互換現(xiàn)象 出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會現(xiàn)象、形成四分體,同源染色體的非姐妹染色單體之間常常有交叉互換現(xiàn)象
分離與組合 也不出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合 出現(xiàn)同源染色體分離,非同源染色體自由組合
著絲點(diǎn)的
行為
中期位置 赤道板 減I在赤道板兩側(cè),減II在赤道板
斷裂 后期 減II后I期
解答: 解:A、有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期都存在遺傳信息的表達(dá)過程,即蛋白質(zhì)的合成過程,A錯誤;
B、有絲分裂間期和減數(shù)第一次分裂間期DNA復(fù)制時都有可能發(fā)生基因突變,B錯誤;
C、有絲分裂形成的兩個子細(xì)胞核中的基因組成是相同的,而減數(shù)分裂過程中發(fā)生了等位基因的分離和同源染色體上非等位基因的自由組合,因此子細(xì)胞核中的基因組成不一定相同,C正確;
D、核基因在染色體上,因此有絲分裂和減數(shù)分裂過程中核基因與染色體的行為完全一致,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識,要求考生識記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點(diǎn),能對兩者進(jìn)行比較,并運(yùn)用所學(xué)的知識對各選項(xiàng)作出正確的判斷,屬于考綱識記層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)中,依次為實(shí)驗(yàn)試劑、作用或?qū)嶒?yàn)結(jié)果,其中不正確的是(  )
A、斐林試劑,還原糖發(fā)生作用,生成磚紅色沉淀
B、吡羅紅,把DNA染成紅色,觀察DNA的分布
C、健那綠,活細(xì)胞染料,把線粒體染成藍(lán)綠色
D、溴麝香草酚藍(lán)水溶液,檢驗(yàn)CO2,溶液由藍(lán)→綠→黃

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科目:高中生物 來源: 題型:

B組.如圖甲、乙分別表示我國醫(yī)學(xué)工作者自主研制SARS滅活疫苗過程中,某志愿者接種疫苗后2周內(nèi)體溫和抗體濃度的變化.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)注射疫苗后,志愿者出現(xiàn)輕度發(fā)熱現(xiàn)象,調(diào)節(jié)機(jī)體產(chǎn)熱的激素主要有
 
 
,維持體溫恒定的調(diào)節(jié)方式是
 
調(diào)節(jié).
(2)若該志愿者注射疫菡后的第l 5天感染SARs病毒,請在乙圖中畫出其體內(nèi)抗體變化曲線.此時抗體產(chǎn)生的主要途徑是
 

(3)研究發(fā)現(xiàn),SARS病毒的增殖需要逆轉(zhuǎn)錄酶,說明SARS病毒的遺傳物質(zhì)是
 
,從遺傳物質(zhì)分析,研制SARS疫苗困難的主要原因是
 

(4)將病毒滅活后,除可作疫苗用于免疫預(yù)防外,還可在細(xì)胞工程中用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

甲、乙、丙、丁、戊五人同出旅游,途中發(fā)生意外情況,甲受傷失血頗多.經(jīng)診斷,急需輸血,五人血型鑒定結(jié)果如下:
抗A血清 - - + - +
抗B血清 + - + + -
(“+”表示紅細(xì)胞凝集,“-”表示紅細(xì)胞不凝集)
(1)輸血時應(yīng)首先考慮由
 
將血液輸給甲.
(2)如果上述首選者因特殊情況不能供血時,還可考慮由
 
將血液輸給甲,因?yàn)檫@人的紅細(xì)胞
 
,在AB0血型系統(tǒng)中這類血型的人被稱為“全適供血者”.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示高等植物細(xì)胞的兩個重要生理過程中C、H、O的變化,某個同學(xué)在分析時,做出了如下判斷,你認(rèn)為其中判斷有錯誤的是(  )
A、甲為光合作用,乙為細(xì)胞呼吸
B、甲中的H2O在類囊體薄膜上被消耗,乙中H2O的消耗與產(chǎn)生都在線粒體中
C、甲和乙過程中都有[H]的產(chǎn)生與消耗
D、與④過程有關(guān)的酶分布在線粒體內(nèi)膜上

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為真核細(xì)胞內(nèi)某基因結(jié)構(gòu)示意圖,共有1000對脫氧核苷酸組成,其中堿基A占15%.下列說法正確的是( 。
A、該基因的一條脫氧核苷酸鏈中
(C+G)
(A+T)
為7:3
B、該基因一定存在于細(xì)胞核內(nèi)染色體DNA上
C、DNA解旋酶只作于①部位,限制性內(nèi)切酶只作用于②部位
D、該基因復(fù)制3次,則需要游離的鳥嘌呤脫氧核苷酸2100個

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科目:高中生物 來源: 題型:

以下行為可能傳染艾滋病的是(  )
A、和艾滋病人握手
B、和艾滋病患者共進(jìn)晚餐
C、與艾滋病患者共用馬桶
D、與靜脈吸毒者共用一個針管

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科目:高中生物 來源: 題型:

分別取適宜光照、適宜溫度而低CO2濃度條件下生長的玉米和小麥葉片,徒手切片后,立即用碘液染色,置于顯微鏡下觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是( 。
A、玉米葉肉細(xì)胞呈現(xiàn)藍(lán)色,維管束鞘細(xì)胞不呈現(xiàn)藍(lán)色
B、小麥葉肉細(xì)胞呈現(xiàn)藍(lán)色,維管束鞘細(xì)胞不呈現(xiàn)藍(lán)色
C、小麥維管束鞘細(xì)胞呈現(xiàn)藍(lán)色,葉肉細(xì)胞不呈現(xiàn)藍(lán)色
D、玉米維管束鞘細(xì)胞呈現(xiàn)藍(lán)色,葉肉細(xì)胞不呈現(xiàn)藍(lán)色

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于艾滋病的說法中錯誤的是( 。
A、艾滋病毒破壞B淋巴細(xì)胞,使人體免疫系統(tǒng)癱瘓
B、艾滋病主要通過性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播
C、艾滋病又稱為獲得性免疫缺陷綜合癥
D、與艾滋病人共用剃須刀可能會感染HIV

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