關(guān)于藍(lán)藻的說(shuō)法,不正確的是(  )
A、單個(gè)細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大,但肉眼一般是分不清的
B、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻
C、藍(lán)藻的葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素
D、藍(lán)藻是能自養(yǎng)的原核生物
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:1、原核生物與真核生物相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核(沒(méi)有核膜、核仁和染色體);原核生物的細(xì)胞質(zhì)中只有核糖體一種細(xì)胞器.
2、藍(lán)藻是原核生物,包括發(fā)菜、顫藻、念珠藻、藍(lán)球藻等.藍(lán)藻細(xì)胞中沒(méi)有葉綠體,但含有葉綠素和藻藍(lán)素,也能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,屬于自養(yǎng)型生物.
解答: 解:A、單個(gè)藍(lán)藻細(xì)胞的直徑比細(xì)菌大,但用肉眼一般是分不清的,A正確;
B、藍(lán)藻是一類生物的總稱,包括發(fā)菜、顫藻、念珠藻、藍(lán)球藻等,B正確;
C、藍(lán)藻是原核生物,沒(méi)有葉綠體,C錯(cuò)誤;
D、藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,屬于自養(yǎng)型生物,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題以藍(lán)藻為素材,考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確藍(lán)藻是原核生物;其次要求考生識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識(shí)記層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)酶的敘述,正確的是( 。
A、高溫能使酶的分子結(jié)構(gòu)破壞而失去活性
B、酶在催化生化反應(yīng)前后本身的性質(zhì)會(huì)發(fā)生改變
C、所有的酶都是蛋白質(zhì)
D、酶與無(wú)機(jī)催化劑的催化效率相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

進(jìn)行無(wú)性生殖的生物,其可遺傳的變異來(lái)源是(  )
A、基因突變和染色體變異
B、基因重組和染色體
C、基因重組和染色體變異
D、基因重組、基因突變和染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞增殖的表述正確的是( 。
①二倍體動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂后期,細(xì)胞每一極均含有同源染色體;
②二倍體動(dòng)物體細(xì)胞有絲分裂后期,細(xì)胞每一極均不含同源染色體;
③二倍體生物體細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中,染色體DNA與細(xì)胞質(zhì)DNA平均分配;
④二倍體生物細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)在細(xì)胞分裂時(shí),隨機(jī)地、不均等地分配.
A、①③B、①④C、②④D、②③

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用含有植物各種必需元素的溶液培養(yǎng)大麥.實(shí)驗(yàn)分兩組,一組在光下,另一組在黑暗中,48h后測(cè)定幾種離子的濃度.表為實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)溶液中離子的濃度占實(shí)驗(yàn)開始時(shí)離子濃度的百分比,根據(jù)表中數(shù)據(jù)不能得出的結(jié)論是(  )
實(shí)驗(yàn)條件 水分消耗/mL Ca2+/% K+/% Mg2+/%
在光照條件下 1090 135 27 179
在黑暗環(huán)境中 435 105 35 113
A、大麥在光照條件下吸收鉀離子的相對(duì)速率比吸收水的相對(duì)速率快
B、大麥在黑暗環(huán)境中吸收鎂離子的相對(duì)速率比吸收水的相對(duì)速率慢
C、大麥根細(xì)胞膜上運(yùn)輸鎂離子的載體比運(yùn)輸鈣離子的載體少
D、大麥根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽離子的速度受光照影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)為了研究酵母菌呼吸作用的類型,制作了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.甲、乙中各加等量的經(jīng)煮沸后冷卻的葡萄糖溶液,并加等量的酵母菌,乙內(nèi)用液體石蠟隔絕空氣.對(duì)該實(shí)驗(yàn)的分析,錯(cuò)誤的是( 。
A、該實(shí)驗(yàn)不能以有無(wú)CO2的產(chǎn)生來(lái)判斷酵母菌的呼吸作用類型
B、將葡萄糖溶液煮沸可以防止雜菌污染,以免影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果
C、乙和甲比較,說(shuō)明酵母菌在不同的條件下有不同的呼吸作用類型
D、乙為甲的空白對(duì)照實(shí)驗(yàn),以排除無(wú)關(guān)因素對(duì)酵母菌呼吸作用的影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室,使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾.下列敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場(chǎng)所
B、高爾基體是肽鏈加工的場(chǎng)所
C、線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D、溶酶體有多種水解酶,水解衰老細(xì)胞器

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體內(nèi)含Zn2+的酶最多,有七十多種酶的活性與Zn2+有關(guān),缺乏Zn2+的生物就無(wú)法正常生活,這說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽(  )
A、對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用
B、對(duì)維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用
C、對(duì)維持酸堿平衡有重要作用
D、對(duì)調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的濃度有重要作用

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中1~4表示某細(xì)胞的部分細(xì)胞器,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、該圖一定不是高倍光學(xué)顯微鏡下看到的結(jié)構(gòu)
B、此細(xì)胞不可能是原核細(xì)胞,只能是動(dòng)物細(xì)胞
C、結(jié)構(gòu)1能夠直接將葡萄糖分解成CO2和H2O,并釋放大量能量
D、結(jié)構(gòu)1和4都存在堿基A和T的互補(bǔ)配對(duì)

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