生物膜將真核細(xì)胞分隔成不同的區(qū)室,使得細(xì)胞內(nèi)能夠同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng),而不會(huì)相互干擾.下列敘述不正確的是( 。
A、細(xì)胞核是mRNA合成和加工的場(chǎng)所
B、高爾基體是肽鏈加工的場(chǎng)所
C、線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O
D、溶酶體有多種水解酶,水解衰老細(xì)胞器
考點(diǎn):線粒體、葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:細(xì)胞核一般位于細(xì)胞的中央,里面有遺傳物質(zhì),是細(xì)胞的控制中心;
線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所.又稱”動(dòng)力車間”.細(xì)胞生命活動(dòng)所需的能量,大約95%來(lái)自線粒體;
高爾基體對(duì)來(lái)自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)加工,分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”;
溶酶體分解衰老,損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死入侵的病毒或細(xì)菌.
解答: 解:A、mRNA合成和加工的場(chǎng)所:細(xì)胞、線粒體、葉綠,A正確;
B、核糖體是肽鏈合成的場(chǎng)所,高爾基體是終加工的場(chǎng)所,B正確;
C、線粒體中沒(méi)有葡萄糖,葡萄糖先是在細(xì)胞質(zhì)中降解為進(jìn)入丙酮酸,丙酮酸線粒體中最終降解為二氧化碳和水,C錯(cuò)誤;
D、溶酶體有多種水解酶,能分解衰老,損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死入侵的病毒或細(xì)菌,D正確.
故選:C
點(diǎn)評(píng):此題考查的是細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和功能,線粒體、溶酶體、高爾基體、細(xì)胞核的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為細(xì)胞合成、分泌有關(guān)物質(zhì)的模式圖.
(1)如圖為細(xì)胞的
 
顯微結(jié)構(gòu),一般能在光學(xué)顯微鏡下較清晰看到的結(jié)構(gòu)編號(hào)是
 

(2)如圖所示mRNA合成后需通過(guò)結(jié)構(gòu)2,與編號(hào)
 
結(jié)合,指導(dǎo)合成⑦.
(3)下列可能屬于⑦物質(zhì)成分的有
 
(多選)
A.抗體      B.血紅蛋白      C.唾液淀粉酶     
D.ATP合成酶      E.DNA聚合酶
(4)⑦排出細(xì)胞的方式,說(shuō)明了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性是
 

(5)⑦與⑥中內(nèi)含物相比,其結(jié)構(gòu)單位相同,但結(jié)構(gòu)單位的數(shù)量發(fā)生了變化,功能也有了相應(yīng)改變,則結(jié)構(gòu)⑨的作用可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察蘚類葉片細(xì)胞的葉綠體形態(tài)與分布、植物根尖細(xì)胞的有絲分裂和花生子葉脂肪顆粒的鑒定,三個(gè)實(shí)驗(yàn)的共同點(diǎn)是( 。
A、都需要使用高倍顯微鏡觀察
B、都需要對(duì)實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色
C、實(shí)驗(yàn)全過(guò)程都要使實(shí)驗(yàn)對(duì)象保持活性
D、適當(dāng)提高溫度將使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加明顯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

關(guān)于藍(lán)藻的說(shuō)法,不正確的是(  )
A、單個(gè)細(xì)胞直徑雖比細(xì)菌大,但肉眼一般是分不清的
B、發(fā)菜、顫藻、念珠藻都屬于藍(lán)藻
C、藍(lán)藻的葉綠體中含有藻藍(lán)素和葉綠素
D、藍(lán)藻是能自養(yǎng)的原核生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示哺乳動(dòng)物從受精卵到成體產(chǎn)生有性生殖細(xì)胞過(guò)程中,一個(gè)細(xì)胞內(nèi)的染色體數(shù)量變化.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、ab階段表示受精卵有絲分裂的后期
B、eh階段表示一個(gè)成熟生殖細(xì)胞形成的全過(guò)程
C、在ab之間出現(xiàn)染色體的加倍
D、在fg之間,一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞可能含有2個(gè)Y染色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖甲、乙、丙三圖分別表示某一高等動(dòng)物的三個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,以下說(shuō)法正確的是( 。
A、甲產(chǎn)生的是次級(jí)精母細(xì)胞
B、乙產(chǎn)生的是次級(jí)卵母細(xì)胞或極體
C、乙產(chǎn)生的是體細(xì)胞
D、丙產(chǎn)生的是體細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

甲圖是水平放置在黑暗環(huán)境的植物的生長(zhǎng)素運(yùn)輸情況,乙圖是不同濃度生長(zhǎng)素對(duì)頂芽和根部生長(zhǎng)的生理作用,丙圖是來(lái)自同種植物相同部位的莖段.下列說(shuō)法正確的是( 。
A、根部向地生長(zhǎng),且根部與頂芽近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度相等時(shí),則其濃度范圍為(c-d)mol/L
B、圖乙中曲線②代表的是根
C、圖甲中生長(zhǎng)素水平方向①②的運(yùn)輸方式是簡(jiǎn)單擴(kuò)散
D、將丙圖兩莖段正確插在相同且適宜的環(huán)境中易存活的是②

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪一個(gè)序列屬于初生演替的實(shí)例(  )
A、苔蘚→地衣→草本植物
B、地衣→草本植物→苔蘚
C、地衣→苔蘚→草本植物
D、草本植物→苔蘚→地衣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示蘆葦葉片的蒸騰速率與空氣溫度以及相對(duì)濕度的關(guān)系,下列能正確表述圖中信息的是( 。
A、蒸騰作用強(qiáng)度隨空氣干燥度的增加或溫度的升高而加強(qiáng)
B、蒸騰作用強(qiáng)度隨空氣干燥度的增加或溫度的升高而減弱
C、蒸騰作用強(qiáng)度隨空氣干燥度的增加而加強(qiáng),隨溫度的升高而減弱
D、蒸騰作用強(qiáng)度隨空氣干燥度的增加而減弱,隨溫度的升高而加強(qiáng)

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