8．與酵母菌相比，硝化細菌具有的特點是（　�。�
A．無線粒體，只能通過無氧呼吸獲得能量
B．無葉綠體，只能靠攝取現(xiàn)成的有機物來生活
C．無細胞核，只能通過無絲分裂產(chǎn)生子代細胞
D．無染色體，只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異

分析 本題考生首先將酵母菌和硝化細菌進行生物分類，酵母菌屬于真核生物，硝化細菌屬于原核生物；然后比較它們的代謝方式和生殖類型．

解答 解：A、硝化細菌屬于原核生物，雖然無線粒體，但是有與有氧呼吸有關(guān)的酶，因此也能進行有氧呼吸獲得能量，A錯誤；
B、硝化細菌沒有葉綠體，但是具有化能合成能力，能夠?qū)毖趸上跛猁}吸收，并且利用其中的化學能合成有機物，B錯誤；
C、硝化細菌無細胞核，一般通過二分裂方式繁殖后代，C錯誤；
D、原核生物均無染色體，也不能進行有性生殖，但是有遺傳物質(zhì)DNA，因此發(fā)生基因突變這種類型的變異，D正確．
故選：D．

點評 本題難度不大，屬于考綱中識記層次的要求，考查了硝化細菌的代謝類型、細胞結(jié)構(gòu)、生殖方式等有關(guān)知識，要求考生能識記相關(guān)基礎(chǔ)知識．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于葉綠體和光合作用的說法，正確的是（　�。�
A．進行紙層析分離光合色素時，胡蘿卜素位于濾紙最上方，原因是在提取液中的溶解度最高
B．光合作用強度可以用多種指標表示，如單位時間內(nèi)植物體干重增加量、O2釋放量、CO2釋放量
C．為證實葉綠體有放氧功能，可利用含有水綿與好氧細菌的臨時裝片，在光照、有空氣、臨時裝片中無NaHCO3稀溶液的條件下進行實驗
D．暗反應中CO2的固定過程需要酶的催化但是不消耗ATP

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述，正確的是（　�。�
A．重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、DNA連接酶和運載體
B．所有的限制酶都只能識別同一種特定的核苷酸序列
C．獲得目的基因和切割運載體往往需要使用同一種限制酶
D．只要目的基因進入受體細胞就能成功實現(xiàn)表達

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內(nèi)氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內(nèi)紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細胞中有關(guān)細胞的結(jié)構(gòu)模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．
①實驗時，當光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應在實驗初始標記的左側(cè)位置處．
②對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有（填字母）a、b、c、d．
③在圖乙中，光照強度為15千勒克斯時，植物1小時光合作用產(chǎn)生的氣體量為200毫升（假設(shè)隨光照的增強，植物體的溫度不變）．
④為了防止無關(guān)因子對實驗結(jié)果的干擾，本實驗還應設(shè)置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是新鮮葉片改為經(jīng)消毒的死葉片．
（2）丙圖表示某植物的部分細胞結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況，a～f代表O2或CO2，丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響（以測定的CO2吸收量與CO2釋放量為指標）請據(jù)圖回答下列問題：
①丙圖中可表示O2的字母是a、c、f，圖中c不可以（填“可以”或“不可以”）表示葡萄糖的去向，原因是葡萄糖需在細胞質(zhì)基質(zhì)中分解為丙酮酸，再進入線粒體繼續(xù)分解．
②丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的3倍．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．科學家研究發(fā)現(xiàn)一種樹突狀吞噬細胞（DC細胞），能參與人體的免疫的過程（如圖所示），以下推斷合理的（　�。�
A．DC細胞能接受刺激，產(chǎn)生興奮，傳導局部電流到T細胞
B．DC細胞攝取抗原的過程與細胞膜的載體蛋白運輸有關(guān)
C．T細胞接受抗原刺激能分泌淋巴因子和抗體，從而發(fā)揮免疫效應
D．T細胞接受抗原刺激后將有特定mRNA的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．酵母菌是研究細胞呼吸常用的實驗材料．請分析回答：

（1）酵母菌有氧呼吸過程中[H]在線粒體內(nèi)膜處與氧結(jié)合生成水，水中的氫來自于反應物中的葡萄糖和水適宜溫度下，在錐形瓶中加入含有酵母菌的葡萄糖溶液并密封（如圖1），圖2曲線中能正確表示實驗結(jié)果的是②③．
（2）某研究小組利用如3所示裝置進行酵母菌細胞呼吸的研究．圖中刻度玻璃管可以用來讀取液面的高度（假設(shè)水壓對氣體體積變化的影響忽略不計）． 
實驗步驟：
a．將10mL酵母菌培養(yǎng)液和10mL加熱煮沸后冷卻的酵母菌培養(yǎng)液分別加入甲、乙兩個燒杯中．
b．將甲、乙兩個燒杯分別放入氣密性完好的兩個氣球中，排盡空氣后分別向兩個氣球內(nèi)注入等量且適量的氧氣，扎緊氣球保持密閉狀態(tài)，再分別放入如圖實驗裝置中．
c．兩組裝置均放入20℃恒溫水浴中．從注水口注入等量的溫水，調(diào)節(jié)刻度玻璃管液面至起始刻度．
d．記錄實驗結(jié)果．
實驗分析：
①該實驗的自變量是酵母菌是否煮沸，因變量是刻度玻璃管液面高度．
②實驗剛開始的短時間內(nèi)，兩組裝置的刻度玻璃管液面均不發(fā)生變化的原因分別是甲中酵母菌有氧呼吸消耗的O2和產(chǎn)生的CO2相等，氣球體積不變；乙中酵母菌死亡，不能進行細胞呼吸
③一段時間后，裝有甲燒杯的裝置中刻度玻璃管液面上升，原因是甲中酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的CO2使氣球體積增大．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．圖甲表示某一反射弧示意圖，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．根據(jù)圖回答問題：

（1）若刺激圖甲中a點，圖丙中可以顯示由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榕d奮狀態(tài)的是D
（2）圖甲中①代表感受器，③代表神經(jīng)中樞．
（3）圖乙是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式，興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳導方向向右（向左、右）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．目前，華人科學家?guī)ьI(lǐng)的研究團隊發(fā)現(xiàn)了一種腫瘤形成的分子機制，腫瘤微環(huán)境中，免疫細胞可釋放MIF分子，該分子能抑制表皮生長因子受體蛋白（ EGFR）的活性，而EGFR的激活能夠促進多種腫瘤的增長，然而癌細胞又能釋放降解MIF分子的酶MMP13．結(jié)合所學知識，下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．設(shè)法降低腫瘤細胞釋放酶MMP13可一定程度上抑制腫瘤的增長
B．癌變是原癌基因突變導致的
C．MIF分子可抑制表皮生長因子的活性，進而抑制腫瘤的增長
D．癌細胞易擴散和轉(zhuǎn)移的主要原因是細胞增殖周期縮短

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)關(guān)系的說法，正確的是（　�。�
A．冬天青蛙體內(nèi)的甲狀腺激素含量增加
B．甲狀腺激素可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性
C．夏天戶外勞動者體內(nèi)抗利尿激素含量減少
D．神經(jīng)調(diào)節(jié)比體液調(diào)節(jié)作用范圍廣

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