Question

16．據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中甲為測定光合作用速率的裝置，在密封的試管內放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液，試管內氣體體積的變化可根據(jù)毛細刻度管內紅色液滴的移動距離測得．在不同強度的光照條件下，測得的氣體體積如圖乙所示．圖丙為葉肉細胞中有關細胞的結構模式圖．植物葉片的呼吸速率不變．
①實驗時，當光照強度由0漸變?yōu)?.5千勒克斯時（不同光照強度照射的時間均等），液滴所在位置應在實驗初始標記的左側位置處．
②對葉片來說，光照強度為10千勒克斯時對應圖丙中存在的箭頭有（填字母）a、b、c、d．
③在圖乙中，光照強度為15千勒克斯時，植物1小時光合作用產生的氣體量為200毫升（假設隨光照的增強，植物體的溫度不變）．
④為了防止無關因子對實驗結果的干擾，本實驗還應設置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是新鮮葉片改為經消毒的死葉片．
（2）丙圖表示某植物的部分細胞結構和相關代謝情況，a～f代表O₂或CO₂，丁圖表示溫度對該植物光合作用與呼吸作用的影響（以測定的CO₂吸收量與CO₂釋放量為指標）請據(jù)圖回答下列問題：
①丙圖中可表示O₂的字母是a、c、f，圖中c不可以（填“可以”或“不可以”）表示葡萄糖的去向，原因是葡萄糖需在細胞質基質中分解為丙酮酸，再進入線粒體繼續(xù)分解．
②丁圖中在5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的3倍．

Answer 1

分析 光合作用合成有機物，而呼吸作用分解有機物．光合作用為呼吸作用提供有機物和氧氣，呼吸作用為光合作用提供二氧化碳和水．真正光合速率=凈光合速率+呼吸速率．丙圖中a、f、c表示O₂，b、d、e表示CO₂．

解答 解：（1）①由圖可知，當光照強度小于2.5千勒克斯時，呼吸作用強度均大于光合作用強度，因此綠葉要從容器中吸收氧氣，從而導致容器內氣壓減小，紅色液滴左移．
②光照強度為10千勒克斯時，根據(jù)圖乙可知，光合作用大于呼吸作用，所以線粒體產生的二氧化碳全部被葉綠體利用進行光合作用，同時葉綠體還可以從外界吸收二氧化碳，釋放的氧氣一部分釋放到外界環(huán)境，一部分被呼吸作用利用，所以對應圖丙中存在的箭頭有a、b、c、d．此時光合作用與呼吸作用都可以產生ATP，產生ATP的場所有葉綠體、細胞質基質和線粒體．
③真正的光合速率=呼吸速率+表觀光合速率，據(jù)圖乙分析，該植物的呼吸作用速率為50，光照強度為15千勒克斯時，表觀光合作用速率為150，真正的光合速率=50+150=200．
④本實驗還應設置對照實驗，對照實驗裝置與實驗組裝置的區(qū)別是新鮮葉片改為經消毒的死葉片．
（2）①據(jù)圖丙分析，a、f、c表示O₂，線粒體不能直接利用葡萄糖，只能直接利用丙酮酸，所以c不能表示葡萄糖．
②丁圖中，實線表示呼吸強度，虛線表示凈光合強度，5℃時，呼吸強度為0.5，凈光合強度為1.0，真正的光合強度=呼吸強度+凈光合強度=0.5+1.0=1.5，所以光合強度是呼吸強度的3倍，故5℃時光合作用制造的有機物量是呼吸消耗有機物量的3倍．
故答案為：
（1）①左側          
②a、b、c、d （缺一不可）
③200          
④新鮮葉片改為經消毒的死葉片
（2）①a、c、f （缺一不可）
不可以    葡萄糖需在細胞質基質中分解為丙酮酸，再進入線粒體繼續(xù)分解     
②3

點評 本題考查光合作用和細胞呼吸之間的關系以及影響因素，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題的能力和從題目所給的信息中獲取有效信息的能力．