20.圖甲表示某一反射弧示意圖,圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.根據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)若刺激圖甲中a點(diǎn),圖丙中可以顯示由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榕d奮狀態(tài)的是D
(2)圖甲中①代表感受器,③代表神經(jīng)中樞.
(3)圖乙是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳導(dǎo)方向向右(向左、右)

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:圖甲中1、2、3、4、5分別表示感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器;圖乙由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的突觸結(jié)構(gòu).

解答 解:(1)靜息時(shí),K+外流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)負(fù)外正;受刺激后,Na+內(nèi)流,造成膜兩側(cè)的電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù).因此顯示a點(diǎn)由靜息狀態(tài)轉(zhuǎn)為興奮狀態(tài)電位變化的是D.
(2)圖甲中①代表感受器,③代表神經(jīng)中樞.
(3)圖乙是突觸的亞顯微結(jié)構(gòu)模式,其中⑨是突觸后膜,屬于下一個(gè)神經(jīng)元的樹突或胞體膜.由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的,因此,興奮在圖乙所示結(jié)構(gòu)中的傳導(dǎo)方向是向右.
故答案為:
(1)D
(2)感受器         神經(jīng)中樞
(3)突觸            向右

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧和突觸結(jié)構(gòu)以及神經(jīng)興奮傳遞的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

12.葉肉細(xì)胞原生質(zhì)體的分離和培養(yǎng)的主要過(guò)程可以表示為:

(1)圖解中,“酶解”所用的酶應(yīng)該包括纖維素酶和果膠酶;
(2)原生質(zhì)體的結(jié)構(gòu)由細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核三部分組成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.關(guān)于生物膜系統(tǒng)的敘述,正確的是( 。
A.生物膜系統(tǒng)廣闊的膜面積為多種化學(xué)反應(yīng)所需的酶提供附著位點(diǎn)
B.各種生物膜化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)完全相同
C.生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞器膜和細(xì)胞膜組成
D.各種細(xì)胞器膜在結(jié)構(gòu)上都是各自獨(dú)立的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

8.與酵母菌相比,硝化細(xì)菌具有的特點(diǎn)是( 。
A.無(wú)線粒體,只能通過(guò)無(wú)氧呼吸獲得能量
B.無(wú)葉綠體,只能靠攝取現(xiàn)成的有機(jī)物來(lái)生活
C.無(wú)細(xì)胞核,只能通過(guò)無(wú)絲分裂產(chǎn)生子代細(xì)胞
D.無(wú)染色體,只能在DNA水平產(chǎn)生可遺傳變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.ATP既是神經(jīng)元的能量“通貨”,也可作為神經(jīng)元之間信息傳遞的一種信號(hào)分子.一些神經(jīng)細(xì)胞不僅能釋放典型的神經(jīng)遞質(zhì),還能釋放ATP,兩者均能引起受體細(xì)胞的膜電位變化.ATP作為信號(hào)分子的作用機(jī)理如圖所示,請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題

(1)人體細(xì)胞中的ATP主要來(lái)自細(xì)胞呼吸(生理過(guò)程),其分子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是A-P~P~P.研究發(fā)現(xiàn),正常成年人安靜狀態(tài)下24小時(shí)有40kg ATP發(fā)生轉(zhuǎn)化,而細(xì)胞內(nèi)ADP、ATP的濃度僅為2~10mmol/L,為滿足能量需要,人體解決這一矛盾的合理途徑是ATP與ADP相互迅速轉(zhuǎn)化.
(2)細(xì)胞間隙中的ATP在有關(guān)酶的作用下,3個(gè)磷酸基團(tuán)逐個(gè)脫離下來(lái),最后剩下的是腺苷.
(3)為了研究X物質(zhì)對(duì)動(dòng)物細(xì)胞的影響,某研究小組用不同濃度的X物質(zhì)將細(xì)胞處理24小時(shí),然后測(cè)量各組細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率,經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)后,所得數(shù)據(jù)如表所示:
實(shí)驗(yàn)組編號(hào)X物質(zhì)的濃度(μg•mL/1細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度(nmol•mL/1細(xì)胞死亡的百分率
A0801
B2702
C45010
D82025
E16570
F321 95
①該實(shí)驗(yàn)的因變量是細(xì)胞內(nèi)ATP的濃度和細(xì)胞死亡的百分率.
②實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)表明,該實(shí)驗(yàn)的因變量之間有何聯(lián)系?細(xì)胞內(nèi)ATP濃度下降,能量供應(yīng)減少,細(xì)胞死亡率增加
③若用混有濃度為2μg•mL/1的X物質(zhì)的飼料飼喂大鼠,其小腸的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是阻礙消化酶的合成和分泌,影響消化;妨礙主動(dòng)運(yùn)輸,影響營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的說(shuō)法,其中錯(cuò)誤的是( 。
①細(xì)胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA
②細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是DNA
③原核生物的遺傳物質(zhì)是RNA
④T2噬菌體的遺傳物質(zhì)是RNA
⑤甲型H7N9流感病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA.
A.①②③B.②③④C.②④⑤D.③④⑤

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列對(duì)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述,正確的是( 。
A.太陽(yáng)能來(lái)源于地球之外,所以不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分
B.硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型生物,所以屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
C.蚯蚓是需氧型生物,所以屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者
D.病毒是異養(yǎng)型生物,所以屬于生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別,其原因是( 。
①組成肽鍵的化學(xué)元素不同    ②組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同    ③氨基酸排列順序不同    ④蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同.
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.下列有關(guān)敘述,正確的是( 。
A.脂質(zhì)不參與體液調(diào)節(jié)
B.膽固醇、磷脂等合成的場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
C.膽固醇是構(gòu)成細(xì)胞膜的重要成分,在人體內(nèi)還參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸
D.脂質(zhì)比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化耗氧更少

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