精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

圖①～③分別表示人體細胞中發(fā)生的3種生物大分子的合成過程．以下說法正確的是（ ）

A．過程②發(fā)生的主要場所是細胞質

B．在人體成熟紅細胞中，能發(fā)生過程②③

C．過程①②③可以發(fā)生在造血干細胞中

D．在噬菌體內，可以進行的是②③過程

 

C

【解析】

試題分析：據圖可知，過程①是DNA復制，過程②是轉錄，主要發(fā)生在細胞核中，過程③是翻譯，發(fā)生在核糖體中，故A錯誤；人成熟的紅細胞沒有細胞核和細胞器，不能發(fā)生轉錄和翻譯過程，故B錯誤；造血干細胞能分裂和分化形成各種血細胞，因此能發(fā)生DNA復制、轉錄和翻譯過程，故C正確；噬菌體是病毒，只能寄生在活細胞中，故D錯誤。

考點：本題主要考查基因表達，意在考查考生能理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系和能用文字、圖表以及數學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2015屆廣東省深圳市高三上學期第一次五校聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖表示細胞某些結構的組成成分，圖中字母是元素符號，甲、乙、丙表示物質。下列有關敘述錯誤的是

A．圖示細胞是真核細胞，圖中的化學元素都屬于組成細胞的大量元素

B．鑒定甲、乙、丙三種物質所用的試劑分別是蘇丹Ⅲ染液、雙縮脲試劑和二苯胺試劑

C．乙和丙是生物大分子，細胞內合成乙的場所是核糖體，合成丙的原料是脫氧核苷酸

D．Ⅰ功能的復雜性主要取決于乙的種類，Ⅱ是丙的主要載體，在有絲分裂過程中其形態(tài)會發(fā)生周期性變化

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三第一學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）圖甲、乙是某種基因型為AaBb的雄性動物體內細胞的分裂示意圖，圖丙表示該動物細胞分裂時期核DNA數量變化曲線，請據圖回答：

（1）甲細胞處于__________分裂的________期，發(fā)生在圖丙中的____________階段。

（2）乙細胞的名稱為_______________，其中①和②是一對_______________，基因B與b的分離發(fā)生在圖丙中的_________階段。

（3）若圖乙細胞在進行減數第一次分裂時，③和④沒有分離，減數第二次分裂正確，則最終形成的4個子細胞的基因型為__________________________________。

（4）畫出該生物體形成AB的配子的減數第二次分裂后期示意圖(只要求畫出與AB形成有關的細胞圖)。（2分）

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆廣東省高三上學期期中考試理綜生物試卷（解析版） 題型：選擇題

男性紅綠色盲患者中一個處于有絲分裂后期的細胞和女性紅綠色盲基因攜帶者中一個處于減數第二次分裂中期的細胞進行比較，在不考慮變異的情況下，下列說法正確的是：

A．紅綠色盲基因數目比值為1：1

B．染色單體數目比值為2：1

C．常染色體數目比值為4：1

D．核DNA數目比值為4：1

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆廣東省惠州市高三上學期第二次調研考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖表示在適宜的溫度下測定金魚藻光合作用強度裝置（氧氣傳感器可監(jiān)測氧氣濃度的變化）。在不同光質條件下光照1小時后氧氣的濃度變化相對量如下表：

組別

1

2

3

4

5

6

7

8

9

光質

自然光

紅光

藍光

橙光

紫光

黃光

靛光

綠光

無光

O2相對變化量

+18

+15

+13

+11

+12

+3

+8

-1

-4

注：O2相對變化量，+表示增加，-表示減少

(1)該實驗的目的是 ，第9組的作用是 ，實驗中加入NaHCO3溶液的作用是 。

(2)在綠光條件下，金魚藻葉肉細胞產生ATP的場所有 ，如果由綠光突然轉換為紅光，則此時刻其葉肉細胞中C5的濃度將 。

(3)在黃光條件下，該植物經過1小時光合作用，產生氧氣總量相對值是 ，此時發(fā)生在類囊體薄膜上的物質轉變是 。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆廣東省惠州市高三9月月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（16分）某種酶的活性與溫度的關系如下圖所示。請回答一組相關的問題。

（1）可以將 作為酶活性高低的指標。

（2）在t1和t5的溫度環(huán)境中，該酶的活性都極低。這兩種環(huán)境中酶結構上的主要區(qū)別是溫度達到t5時 。

（3）已知經過t2溫度處理的該酶，當溫度提高到t3時，其活性隨著提高；但不知道經過t4溫度處理的酶，當溫度降低到t3時，其活性是否可以恢復到較高水平。請完成以下實驗設計，對后一個問題進行探究。

①取3支試管，編號為A、B、C，各加入適宜濃度的該酶溶液1mL。將A和B設為對照組，分別在溫度為t3、t4水浴裝置中保溫10 min；將C作為實驗組，其溫度處理應是先在 ，然后再轉移到 。

②另取適宜濃度的反應物溶液各2mL，分別加入a、b、c的三支試管中，

。

③分別將a、b、c中的溶液對應加入A、B、C內，振蕩搖勻后依次在各自溫度環(huán)境中保溫10min，檢測各試管中產物的量，記錄，比較。

④結果預測與分析：

如果 ，則說明隨著溫度由t4降低，該酶的活性可以恢復；

如果 ，則說明隨著溫度由t4降低，該酶的活性不能恢復。

(4)本實驗需要控制的無關變量有_____________________。（至少寫2點）。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆廣東省惠州市高三9月月考理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某蛋白質由3條多肽鏈、N個氨基酸組成，下列關于該蛋白質說法正確的是( )

A．形成該蛋白質時產生了N個水分子 　　B．該蛋白質中至少含有N個肽鍵

C．該蛋白質中至少含有3個游離的羧基 D．合成該蛋白質至少需要20種氨基酸

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆廣東省增城市高三畢業(yè)班調研測試理科綜合生物試卷（解析版） 題型：綜合題

食品安全人們日益關注。一種保鮮劑——青鮮素，能抑制植物細胞生長與分裂從而抑制發(fā)芽，被用于蔬菜和水果的保鮮，但其殘留會損害人體健康。根據材料回答下列問題。

（1）青鮮素和 (一種植物激素)的作用類似，它是人工合成的對植物的生長發(fā)育有調節(jié)作用的化學物質，是屬于 。

（2）青鮮素殘留毒性可能會使 發(fā)生突變，導致正常細胞生長和分裂失控而變成癌細胞。

（3）科研人員以小鼠為實驗材料，用“動物細胞培養(yǎng)技術”對青鮮素毒害性進行了檢測。

①請完善檢測青鮮素毒性的實驗:

主要實驗步驟:

第一步:取大小相同的六只培養(yǎng)瓶編號為1－6，分別加入等量的相同培養(yǎng)液和小鼠細胞。

第二步:向1號培養(yǎng)瓶中加入生理鹽水，向2－6號培養(yǎng)瓶中分別加入 。

第三步:培養(yǎng)一段時間后，取樣制成臨時制片，用顯微鏡觀察， 。

結果如下表：

培養(yǎng)瓶編號

1

2

3

4

5

6

添加劑中青鮮素濃度（mg/L）

水

10

30

90

270

810

變異細胞比例

0

0

1/106

1/106

2/106

8/106

結論: 。

②該實驗檢測有毒物質毒性的指標是 ，所用培養(yǎng)液中需要加入的特殊營養(yǎng)成分是 。

 

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015屆廣東省兩校高二5月聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

(14分，除特別說明外每空1分)

經過一個世紀的發(fā)展，植物細胞工程技術解決了人類生存的關鍵問題（如糧食問題、花卉苗木生產等），為人類創(chuàng)造了巨大的財富，回答相關問題：

（1）植物細胞工程最基本的技術是 ，它所依據的生物學原理是 ，它的中心步驟是獲得 (2分)結構。

（2）廣東順德的蘭花、高洲的香蕉等優(yōu)良植物的生產都可通過微型繁殖技術來提供試管苗，其優(yōu)點是不僅可以 ，還可以高效快速地實現無病毒種苗的大量繁殖，獲得無病毒種苗的方法是 (2分)。

（3）植物體細胞雜交技術的關鍵是獲取有活力的 以及誘導其融合，誘導融合的化學方法是用 做誘導劑，植物體細胞雜交技術的重大意義是(2分)。

（4）人工種子的主體是 。在制備人工種子時可根據需要添加防霉藥物，它應加在哪一部分？ (2分)。

 

查看答案和解析>>

同步練習冊答案