A. | 藍藻細胞 | B. | 月季細胞 | C. | 肌肉細胞 | D. | 大腸桿菌細胞 |
分析 細胞生物包括原核生物和真核生物,其中原核生物包括:細菌、藍藻、放線菌、支原體、衣原體等;真核生物包括:動物、植物、原生動物、低等植物、真菌等.
細胞生物中含有細胞壁的生物有:原核生物、植物、真菌.原核生物細胞壁的成分為肽聚糖;植物細胞壁的成分為纖維素和果膠;真菌細胞壁的成分為幾丁質(zhì)等.
細胞膜的成分主要為蛋白質(zhì)和脂質(zhì),也含有少量的糖類.
解答 解:A、藍藻細胞的最外層為細胞壁,藍藻細胞壁的成分為肽聚糖,A錯誤;
B、植物細胞的最外層為細胞壁,植物細胞壁的成分為纖維素和果膠,B錯誤;
C、動物細胞的最外層為細胞膜,細胞膜的成分為糖類、磷脂、蛋白質(zhì),C正確;
D、大腸桿菌的最外層為細胞壁,其細胞壁的成分為肽聚糖,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查了細胞的結(jié)構(gòu)以及細胞膜的成分和細胞壁的成分;考生要能夠識記細胞膜的成分;能夠區(qū)分識記不同不同細胞的細胞壁的成分,難度不大,屬于考綱中識記層次的考查.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西省漢中市城固一中高二上期末理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•漢中校級期末)某植物花色由三對獨立遺傳的基因共同決定,花中相關(guān)色素的合成途徑如下圖,請據(jù)圖回答問題.
(1)該圖示體現(xiàn)的基因控制生物性狀的方式是 .
(2)已知該植物自花傳粉和異花傳粉皆可,那么理論上紫花植株的基因型有 種.
(3)育種工作者將某白花植株與紅花植株雜交,其后代的表現(xiàn)型及其比例為白花:紫花:紅花=2:1:1,則該白花植株的基因型是 .
(4)育種工作者將(3)問中的兩個親本雜交產(chǎn)生的種子進行誘變處理,種植后發(fā)現(xiàn)一植株上有開藍色花的枝條,其它花為紫色花.他們提出兩種假設:
假設一:誘變產(chǎn)生一個新的顯性基因(D),能夠把白色前體物轉(zhuǎn)化為藍色素,在變異植株中紫色素仍能產(chǎn)生,只是被藍色掩蓋.
假設二:上圖中基因B發(fā)生了突變,轉(zhuǎn)變?yōu)闆Q定藍色素合成的基因.
現(xiàn)欲確定哪個假設正確,請完善下面的設計方案:
實驗步驟:將上述藍色花進行 處理,讓其自交.將自交所結(jié)種子種植后,分析其性狀表現(xiàn).
結(jié)果分析:若 ,則假設一正確;若 ,則假設二正確.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孕婦缺碘,出生的嬰兒患有先天性呆小癥 | |
B. | 飲食中缺少維生素A,父親和兒子均得了夜盲癥 | |
C. | 父親有禿頂,其子在40歲左右也開始出現(xiàn)禿頂 | |
D. | 母親患有乙型肝炎,其新生兒也患有乙型肝炎 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C、H、O、N、P、Ca | B. | C、H、O、S、P、Mg | C. | S、P、O、C、H、N | D. | N、S、P、Ca、Zn |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 具有全面的生理功能 | B. | 能恢復到分化的狀態(tài) | ||
C. | 還能進行細胞分裂 | D. | 仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率提高 | |
B. | 細胞分化,核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變,但蛋白質(zhì)種類可能增多 | |
C. | 細胞凋亡,受遺傳物質(zhì)控制,有利于個體的生長發(fā)育 | |
D. | 細胞癌變,由遺傳物質(zhì)發(fā)生變化引起,其增殖不受機體控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白液與雙縮脲試劑的反應過程應進行水浴加熱才會溶解 | |
B. | 蛋白液與雙縮脲試劑的反應時間不夠長 | |
C. | 只添加了雙縮脲試劑A,未添加雙縮脲試劑B | |
D. | 雞蛋蛋白液稀釋不夠,攪拌不勻 |
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