組合序號(hào) | 雜交組合類型 | 子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |||
抗病 紅種皮 | 抗病 白種皮 | 感病 紅種皮 | 感病 白種皮 | ||
一 | 抗病、紅種皮×感病、紅種皮 | 416 | 138 | 410 | 135 |
二 | 抗病、紅種皮×感病、白種皮 | 180 | 184 | 178 | 182 |
三 | 感病、紅種皮×感病、白種皮 | 140 | 136 | 420 | 414 |
分析 分析表格:組合一中,紅種皮×紅種皮→后代出現(xiàn)白種皮,即出現(xiàn)性狀分離,說明紅種皮相對(duì)于白種皮為顯性性狀;
組合三中,感病×感病→后代出現(xiàn)抗病,即出現(xiàn)性狀分離,說明感病相對(duì)于抗病為顯性性狀.
解答 解:根據(jù)題意分析已知紅種皮相對(duì)于白種皮為顯性性狀,感病相對(duì)于抗病為顯性性狀:
(1)組合一子代感。嚎共=1:1,紅種皮:白種皮=3:1,則親本基因型是aaBb和AaBb;
(2)組合二子代感病:抗病=1:1,紅種皮:白種皮=1:1,則親本基因型是aaBb和Aabb;
(3)組合三子代感。嚎共=3:1,紅種皮:白種皮=1:1,則親本基因型是AaBb和Aabb.
故答案為:
(1)aaBb、AaBb
(2)aaBb、Aabb
(3)AaBb、Aabb
點(diǎn)評(píng) 本題以小麥雜交組合為材料考查基因自由組合定律,要求學(xué)生熟練借助基因分離定律解決自由組合定律的問題,意在考查學(xué)生的理解能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省臨沂市高三上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015春•黃岡校級(jí)期末)假如水稻的高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗瘟。≧)對(duì)易染。╮)為顯性.現(xiàn)有一高稈抗病的親本水稻和矮稈易染病的親本水稻雜交,產(chǎn)生的F1再和隱性類型進(jìn)行測(cè)交,結(jié)果如圖所示(兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上),請(qǐng)問F1的基因型為( )
A.DdRR和ddRr B.DdRr和ddRr
C.DdRr和Ddrr D.ddRr
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞內(nèi)水分減少 | B. | 細(xì)胞內(nèi)有些酶活性降低 | ||
C. | 膜通透性改變,物質(zhì)運(yùn)輸功能增強(qiáng) | D. | 細(xì)胞內(nèi)呼吸速率減慢 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體容易被堿性染料染成深色 | |
B. | 嚴(yán)格地說,只有在細(xì)胞分裂時(shí)才出現(xiàn)染色體 | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞在進(jìn)行細(xì)胞分裂時(shí)也能形成染色體 | |
D. | 某些病毒與染色體的主要成分相似 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 9種 | B. | 6種 | C. | 3種 | D. | 27種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A點(diǎn)是光合作用的飽和點(diǎn),原因是新增的葉片幾乎不進(jìn)行光合作用 | |
B. | B點(diǎn)干物質(zhì)的量積累的速度開始下降,是因?yàn)樾略黾拥娜~片處于光補(bǔ)償點(diǎn)以下 | |
C. | 將光合作用實(shí)際量的曲線和呼吸量的曲線延長(zhǎng),相交處的葉面積指數(shù)對(duì)應(yīng)的干物質(zhì)量為零 | |
D. | 當(dāng)葉面積指數(shù)大于干物質(zhì)的量曲線和呼吸量的曲線交點(diǎn)處對(duì)應(yīng)的葉面積指數(shù)時(shí),植物會(huì)入不敷出 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光反應(yīng)階段并不需要酶的參與 | |
B. | 暗反應(yīng)階段既有C5的生成又有C5的消耗 | |
C. | 光合作用過程中既有[H]的產(chǎn)生又有[H]的消耗 | |
D. | 光合作用過程將光能轉(zhuǎn)換成暗反應(yīng)能利用的化學(xué)能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo) | B. | 分泌物形成中的囊泡轉(zhuǎn)運(yùn) | ||
C. | 光合作用的暗反應(yīng) | D. | 氧氣由血漿進(jìn)入組織細(xì)胞 |
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