A. | 皮膚分泌物的殺菌作用 | B. | 效應(yīng)B淋巴細(xì)胞合成并分泌抗體 | ||
C. | 巨噬細(xì)胞吞噬病原體 | D. | 溶菌酶分解侵入人體的細(xì)菌 |
分析 人體免疫系統(tǒng)的三大防線:
(1)第一道:皮膚、粘膜的屏障作用及皮膚、黏膜的分泌物(淚液、唾液)的殺滅作用.
(2)第二道:吞噬細(xì)胞的吞噬作用及體液中殺菌物質(zhì)的殺滅作用.
(3)第三道:免疫器官、免疫細(xì)胞、免疫物質(zhì)共同組成的免疫系統(tǒng).
解答 解:A、皮膚分泌物的殺菌作用為人體免疫的第一道防線,屬于非特異性免疫,A錯誤;
B、效應(yīng)B淋巴細(xì)胞合成并分泌抗體屬于體液免疫過程,屬于特異性免疫,B正確;
C、巨噬細(xì)胞吞噬病原體屬于人體免疫的第二道防線,屬于非特異性免疫,C錯誤;
D、溶菌酶分解侵入人體的細(xì)菌屬于人體免疫的第二道防線,屬于非特異性免疫,D錯誤.
故選:B.
點評 本題考查了人體免疫的有關(guān)知識,要求考生能夠識記人體免疫的三道防線,能夠區(qū)分特異性免疫和非特異性免疫,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 刺激C處,A、D處可同時檢測到膜電位變化 | |
B. | 刺激D處,肌肉和F內(nèi)的線粒體活動均明顯增強(qiáng) | |
C. | ③的內(nèi)容物釋放到②中體現(xiàn)了生物膜的選擇透過性 | |
D. | 若電流表兩電極分別置于A、C兩點的神經(jīng)纖維膜外,刺激B點,電流表指針不偏轉(zhuǎn) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有水產(chǎn)生的細(xì)胞呼吸一定是有氧呼吸 | |
B. | 酵母菌的無氧呼吸只在第一階段生成ATP | |
C. | 酵母菌細(xì)胞呼吸中,若$\frac{VC{O}_{2}}{V{O}_{2}}$小于$\frac{4}{3}$,則有氧呼吸消耗葡萄糖的速率大于無氧呼吸 | |
D. | 為研究酵母菌的呼吸方式,某同學(xué)只做了如圖裝置,若a中液滴往左移動,b中液滴右移,則說明酵母菌只進(jìn)行了有氧呼吸. |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Fe、Mn、Zn、K | B. | Zn、Cu、Mn、Ca | C. | Zn、Cu、B、Mn | D. | Mg、Mn、Cu、Mo |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 動植物細(xì)胞之間可通過胞間連絲相互連接 | |
B. | 精子和卵細(xì)胞的識別和結(jié)合體現(xiàn)了細(xì)胞膜的控制物質(zhì)進(jìn)出的功能 | |
C. | 細(xì)胞膜可以完全阻止病毒,細(xì)菌的侵入 | |
D. | 細(xì)胞間的信息交流,大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 4 | B. | 5 | C. | 6 | D. | 7 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖丁細(xì)胞的分裂期時間最長 | |
B. | 圖乙b→a過程表示一個細(xì)胞周期 | |
C. | 圖丙b→a過程中,染色體數(shù)目一直保持不變 | |
D. | 圖甲與圖丙的b時刻細(xì)胞中中心體均已復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一定等于蔗糖溶液的濃度 | B. | 一定大于蔗糖溶液的濃度 | ||
C. | 一定小于或等于蔗糖溶液的濃度 | D. | 一定大于或等于蔗糖溶液的濃度 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省廈門市高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有關(guān)下面遺傳圖解的說法,錯誤的是
A.①②表示產(chǎn)生配子的減數(shù)分裂過程
B.③表示雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過程
C.Aa能產(chǎn)生數(shù)目相等的配子,即雄配子:雌配子=1?:1
D.子代中,Aa個體在顯性個體中所占的比例為2/3
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