2．如表對(duì)圖示曲線的描述不正確的是（　�。�
 條件XY
A寒冷環(huán)境下甲狀腺激素的含量機(jī)體的產(chǎn)熱量
B飽餐后半小時(shí)肝細(xì)胞中糖原的含量胰高血糖素的含量
C失水過(guò)多，食物過(guò)咸抗利尿激素的含量尿液的量
D劇烈運(yùn)動(dòng)后的短時(shí)間內(nèi)乳酸的含量血漿的pH值
A．AB．BC．CD．D

分析 據(jù)圖分析，橫坐標(biāo)是時(shí)間，縱坐標(biāo)表示因變量，其中X增加，Y減少．寒冷環(huán)境下：①增加產(chǎn)熱的途徑：骨骼肌戰(zhàn)栗、甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加；②減少散熱的途徑：立毛肌收縮、皮膚血管收縮等．

解答 解：A、寒冷環(huán)境下，甲狀腺激素的含量增加，提高細(xì)胞的代謝水平，機(jī)體的產(chǎn)熱量增加，進(jìn)而維持體溫的相對(duì)恒定，A錯(cuò)誤；
B、飽餐后半小時(shí)，血糖濃度增加，則胰高血糖素的含量減少，胰島素分泌量增加，促進(jìn)肝細(xì)胞中糖原的含成，使得血糖濃度維持相對(duì)穩(wěn)定，B正確；
C、失水過(guò)多，食物過(guò)咸，抗利尿激素的含量增加，促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水分的重新收，尿液的量減少，C正確；
D、劇烈運(yùn)動(dòng)后的短時(shí)間內(nèi)，機(jī)體無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸，使得PH下降，D正確．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了人體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠掌握體溫調(diào)節(jié)過(guò)程，明確寒冷條件下腎上腺素和甲狀腺激素分泌量增加，以促進(jìn)代謝，提高產(chǎn)熱．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是（　�。�
A．酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
B．細(xì)胞中絕大多數(shù)酶的合成場(chǎng)所是核糖體
C．酶的數(shù)量會(huì)因參與化學(xué)反應(yīng)而減少
D．所有酶的基本單位都是氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于生長(zhǎng)素的敘述，正確的是（　�。�
A．頂芽合成的生長(zhǎng)素通過(guò)自由擴(kuò)散運(yùn)輸?shù)絺?cè)芽
B．在太空失重狀態(tài)下植物激素不能進(jìn)行極性運(yùn)輸
C．頂端優(yōu)勢(shì)使自然生長(zhǎng)的雪松樹(shù)冠呈塔形
D．單側(cè)光照射下根的背光生長(zhǎng)與重力作用有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于染色體、DNA、基因三者關(guān)系的敘述中正確（　�。�
A．1條染色體只有1個(gè)DNAB．1條DNA只有1個(gè)基因
C．三者都可以復(fù)制D．三者行為存在平行關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年江西省宜春市萬(wàn)載縣高考二模生物試卷（解析版） 題型：綜合題

探討光強(qiáng)對(duì)高山紅景天生物量的影響，科研人員在東北林業(yè)大學(xué)溫室內(nèi)以移栽于大興安嶺加格達(dá)奇圃地人工種植生長(zhǎng)3年的高山紅景天為材料，通過(guò)遮陰進(jìn)行了光強(qiáng)控制實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示．不同光強(qiáng)下高山紅景天的生物量和葉綠素含量

相對(duì)光強(qiáng)（%）

全株生物量（g/株）

根生物量（g/株）

根冠比

總?cè)~綠素含量（mg/gdw）

葉綠素a含量（mg/gdw）

葉綠素b含量（mg/gdw）

葉綠素a/b

31.96

3.66（a）

1.07（a）

0.42（a）

2.457（a）

1.672（a）

0.684（a）

2.44（a）

44.71

8.30（b）

1.53（b）

0.23（b）

2.548（a）

1.829（a）

0.719（a）

2.54（a）

67.75

8.58（b）

1.67（b）

0.24（b）

2.649（a）

1.896（a）

0.753（a）

2.52（a）

100

9.77（b）

2.01（c）

0.26（b）

2.687（a）

1.911（a）

0.776（a）

2.46（a）

（注：同一列數(shù)據(jù)后面的字母相同，表示數(shù)據(jù)之間差異不顯著；同一列數(shù)據(jù)后面的字母不同，表示數(shù)據(jù)之間差異顯著．）

回答下列有關(guān)問(wèn)題：

（1）綠葉中色素提取的原理是 ，濾紙條上一般最寬的色素帶是 （填顏色名稱）．

（2）遮光降低高山紅景天的光照強(qiáng)度，首先受到影響的是光合作用的 階段的化學(xué)反應(yīng)，導(dǎo)致高山紅景天的生物量 ．相對(duì)光強(qiáng)為67.75%和44.71%的高山紅景天，其全株生物量與對(duì)照組（相對(duì)光強(qiáng)為100%）相比降低幅度的差異 （達(dá)到、未達(dá)到）顯著水平．

（3）從根冠比的數(shù)據(jù)看，相對(duì)光強(qiáng)為31.96%的高山紅景天的根冠比顯著高于其他光強(qiáng)的根冠比，原因是 ．

（4）隨著生長(zhǎng)環(huán)境中光照強(qiáng)度的減弱，高山紅景天葉片中的總?cè)~綠素含量、葉綠素a含量、葉綠素b含量均有 的趨勢(shì)，但不同光照強(qiáng)度之間對(duì)應(yīng)的色素含量差異均未達(dá)到顯著水平，葉綠素a與葉綠素b的比例也沒(méi)有顯著差異，這種結(jié)果很可能與 有關(guān)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖表示植物的不同器官對(duì)生長(zhǎng)素的反應(yīng)，據(jù)圖回答：

（1）從圖中三條曲線可以看出，不同器官對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)的敏感度為根＞芽＞莖．
（2）A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)芽的生長(zhǎng)效應(yīng)為促進(jìn)生長(zhǎng)，B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度對(duì)莖的生長(zhǎng)效應(yīng)為既不促進(jìn)生長(zhǎng)，也不抑制生長(zhǎng)（無(wú)影響）．
（3）生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸．
（4）生長(zhǎng)素的生理作用特點(diǎn)是兩重性；從下列選項(xiàng)中選出能體現(xiàn)該特點(diǎn)的現(xiàn)象B、C（填字母）．
A、胚芽鞘的向光性   B、根的向地性   C、頂端優(yōu)勢(shì)   D、莖的背地性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．如圖為細(xì)胞呼吸作用過(guò)程示意圖．下列相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．①②③表示有氧呼吸B．①過(guò)程需CO2參與
C．只有③過(guò)程能形成ATPD．②過(guò)程需要O2參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．對(duì)紅豆杉愈傷組織器官分化的研究發(fā)現(xiàn)，在改變培養(yǎng)基中IAA（生長(zhǎng)素）與KT（一種人工合成的細(xì)胞分裂素）的比例時(shí)，可改變愈傷組織的分化方向（如表所示）．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
試管編號(hào)1234
激素添加量
（mg•L-1）		IAA330.03----
KT0.20.0210.2
生長(zhǎng)狀況愈傷組織生根莖葉分化無(wú)生長(zhǎng)
（1）細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是細(xì)胞中的基因在特定的時(shí)間和空間條件下有選擇性地表達(dá)；紅豆杉組織塊中已經(jīng)分化的細(xì)胞經(jīng)過(guò)誘導(dǎo)后，失去其特有的結(jié)構(gòu)和功能而轉(zhuǎn)變成未分化細(xì)胞的過(guò)程叫脫分化．
（2）培養(yǎng)基中添加的IAA與KT的比值較高時(shí)，有利于根的形成，抑制芽、莖、葉的分化；IAA在組織培養(yǎng)中的作用是誘導(dǎo)細(xì)胞的分裂和分化．
（3）紅豆杉的樹(shù)皮中可分離出高抗癌活性物質(zhì)的紫杉醇，如果要實(shí)現(xiàn)紅豆杉的細(xì)胞產(chǎn)物紫杉醇工廠化生產(chǎn)，培養(yǎng)基中IAA、KT的濃度分別是3mg•L-1、0.2mg•L-1．
（4）在植物組織培養(yǎng)過(guò)程中，容易得到突變體的原因是由于培養(yǎng)細(xì)胞處于不斷分生狀態(tài)，容易受到培養(yǎng)條件和外界壓力的影響而發(fā)生突變．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ是生物大分子，圖中X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中X是葡萄糖，Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉．
（2）圖中Z是核糖核苷酸，A代表的元素是N、P．
（3）圖中P的結(jié)構(gòu)通式為．
（4）Ⅱ和Ⅳ兩者都有多樣性，兩者多樣性的關(guān)系是前者決定后者．

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同步練習(xí)冊(cè)答案