如圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過(guò)程．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A、分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的
B、圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡
C、④代表的物質(zhì)是ATP
D、圖中表示的過(guò)程在原核細(xì)胞中也能進(jìn)行
考點(diǎn)：細(xì)胞的生物膜系統(tǒng)
專題：
分析：據(jù)圖分析，分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細(xì)胞膜，整個(gè)過(guò)程還需要線粒體提供能量．
解答： 解：A、分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的，游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的核糖體合成內(nèi)在蛋白，故A正確；
B、由此可見，圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡，故B正確；
C、④表示ATP，屬于直接能源物質(zhì)，水解提供能量，故C正確；
D、原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器，沒(méi)有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，不會(huì)發(fā)生圖示過(guò)程，故D錯(cuò)誤．
故選：D
點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合分泌蛋白合成與分泌過(guò)程圖，考查分泌蛋白的合成與分泌過(guò)程，意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力，屬于容易題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某細(xì)菌有四種營(yíng)養(yǎng)缺陷型的突變株，分別在基因1、2、3和4上發(fā)生突變，它們不能合成生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)G．當(dāng)添加中間產(chǎn)物D、E或F于培養(yǎng)基中，測(cè)試其生長(zhǎng)情形時(shí)，結(jié)果如下表所示：[+]表示能生長(zhǎng)，[-]表示不能生長(zhǎng)．參與控制此營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)G合成路徑的基因順序是（　�。�
突變株 添加物
D E F G
1 - + - +
2 - + + +
3 - - - +
4 + + + +
A、3-1-2-4
B、1-4-3-2
C、4-1-2-3
D、4-2-1-3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某條肽鏈由88個(gè)氨基酸縮合而成，其中共有氨基6個(gè)，甲硫氨酸5個(gè)，且在肽鏈中的位置為3、25、56、78、88，甲硫氨酸的分子式為C5H11O2NS，以下敘述正確的是（　�。�
A、合成該多肽的氨基酸共有N原子數(shù)目94個(gè)
B、水解去掉甲硫氨酸得到的肽鏈中，肽鍵數(shù)目會(huì)減少10個(gè)
C、水解去掉甲硫氨酸一共需要10個(gè)H2O
D、得到6條肽鏈，氨基和羧基均分別增加4個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

由于實(shí)驗(yàn)材料用品所限，有時(shí)候需要設(shè)法替代，下列各項(xiàng)中正確的是（　�。�
A、做DNA粗提取和鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用新鮮豬血代替雞血
B、做植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用15%的HCl溶液代替30%的蔗糖溶液
C、做還原糖的鑒定實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用胡蘿卜代替蘋果
D、做葉綠體色素提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，可用丙酮代替無(wú)水乙醇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)如圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是（　�。�
A、甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd的個(gè)體的概率為
1
4
B、乙圖生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條
C、丙圖所示家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴x隱性遺傳病
D、丁圖表示雄果蠅染色體組成圖，其基因型可表示為AaXwY

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA分子含100個(gè)堿基對(duì)，其中腺嘌呤60個(gè)，在不含15N的培養(yǎng)液中經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后，不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為15：1，復(fù)制過(guò)程共需游離的胞嘧啶為m個(gè)，則n、m分別是（　�。�
A、4、600
B、5、1860
C、5、1240
D、4、1860

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示，1、2為物鏡長(zhǎng)度，3、4為目鏡長(zhǎng)度；5、6為觀察時(shí)物鏡與切片的距離．欲獲得最大放大倍數(shù)的觀察效果，其正確組合是（　�。�
A、1、3、5
B、2、4、6
C、2、3、5
D、2、4、5

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：（在[]中填標(biāo)號(hào)，在
 
上填文字，標(biāo)號(hào)與文字全對(duì)才給分）
（1）細(xì)胞很微小，大多數(shù)細(xì)胞的直徑在微米水平．細(xì)胞體積越小，相對(duì)表面積越大，則有利于
 
．
（2）為獲得純凈的細(xì)胞膜，應(yīng)選取人體或其他哺乳動(dòng)物的
 
做實(shí)驗(yàn)材料．細(xì)胞膜從功能上來(lái)說(shuō)，它是一層
 
膜，細(xì)胞膜功能的復(fù)雜程度，主要取決于膜上的
 
．
（3）氨基酸在[]
 
上被利用合成胰島素，合成的胰島素再經(jīng)過(guò)[]
 
 的運(yùn)輸和[]
 
的加工再分泌出細(xì)胞．此過(guò)程的順利進(jìn)行還需要[]
 
來(lái)提供能量．要分離得到這些細(xì)胞器常用的方法是
 
．
（4）圖甲中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)的細(xì)胞器是
 
（填標(biāo)號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

脊椎動(dòng)物在胚胎發(fā)育中產(chǎn)生了過(guò)量的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)元，它們競(jìng)爭(zhēng)肌細(xì)胞所分泌的神經(jīng)生長(zhǎng)因子，只有接受了足夠量神經(jīng)生長(zhǎng)因子的神經(jīng)元才能生存，并與靶細(xì)胞建立連接，其他的則發(fā)生凋亡．下列敘述正確的是（　�。�
A、脊椎動(dòng)物細(xì)胞凋亡僅發(fā)生在胚胎發(fā)育時(shí)期
B、一個(gè)存活的神經(jīng)元只與一個(gè)靶細(xì)胞建立連接
C、神經(jīng)元凋亡是不受環(huán)境影響的細(xì)胞編程性死亡
D、神經(jīng)元凋亡是由基因控制的，自動(dòng)的細(xì)胞死亡

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