某細(xì)菌有四種營(yíng)養(yǎng)缺陷型的突變株,分別在基因1、2、3和4上發(fā)生突變,它們不能合成生長(zhǎng)所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)G.當(dāng)添加中間產(chǎn)物D、E或F于培養(yǎng)基中,測(cè)試其生長(zhǎng)情形時(shí),結(jié)果如下表所示:[+]表示能生長(zhǎng),[-]表示不能生長(zhǎng).參與控制此營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)G合成路徑的基因順序是( 。
突變株 添加物
D E F G
1 - + - +
2 - + + +
3 - - - +
4 + + + +
A、3-1-2-4
B、1-4-3-2
C、4-1-2-3
D、4-2-1-3
考點(diǎn):基因突變的特征,基因與性狀的關(guān)系
專(zhuān)題:
分析:本題主要考查了基因?qū)π誀畹目刂魄闆r.基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)的合成直接控制生物的性狀.物質(zhì)合成是逐步進(jìn)行的,一種物質(zhì)的合成建立在前一物質(zhì)合成的基礎(chǔ)之上.
解答: 解:由表格可推知,物質(zhì)合成的順序依次為D→F→E→G,對(duì)應(yīng)的基因順序4→2→1→3,ABC錯(cuò)誤;D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查學(xué)生對(duì)表格的分析理解能力,能夠知道物質(zhì)的產(chǎn)生是需要一定的原料才能合成,也就是建立在一定的基礎(chǔ)之上的.基因還可以通過(guò)控制酶的合成來(lái)控制代謝過(guò)程,從而控制生物性狀.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某醫(yī)院病理室為確診一患者的腫瘤是良性還是惡性,切取了一小塊腫瘤組織進(jìn)行培養(yǎng).請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)培養(yǎng)之前,腫瘤組織必須先用
 
等處理成單個(gè)細(xì)胞.
(2)若開(kāi)始培養(yǎng)時(shí)取一滴培養(yǎng)液觀察有100個(gè)腫瘤細(xì)胞,經(jīng)24h培養(yǎng)后,取一滴稀釋100倍后再取一滴(設(shè)三次的“一滴”等量)觀察,發(fā)現(xiàn)有64個(gè)腫瘤細(xì)胞,此腫瘤的細(xì)胞周期約為
 
h.
(3)某科研單位研制出一種新型治癌藥物X,但不知對(duì)此類(lèi)腫瘤是否有療效,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)方案加以研究.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

從水稻的根尖細(xì)胞分離出某細(xì)胞器,進(jìn)行分析,其堿基組成如下表所示
A T G C U
35 0 30 42 15
則該細(xì)胞器中所完成的生理活動(dòng)是( 。
A、mRNA→蛋白質(zhì)
B、6CO2+12H2O→C6H12O6+6O2+6H2O
C、C6H12O6+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量
D、2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+6H2O+6O2→6CO2+12H2O+能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1所示的甲、乙、丙三個(gè)滲透裝置中,三個(gè)漏斗頸的內(nèi)徑相等,漏斗內(nèi)盛有濃度相同的蔗糖溶液,且漏斗內(nèi)液面高度相同,漏斗口均封以半透膜,置于同一個(gè)水槽的清水中.三個(gè)滲透裝置的半透膜的面積和所盛蔗糖溶液的體積不同,如下表所示圖2中曲線1、2、3表示漏斗液面高度隨時(shí)間的變化情況.則曲線1、2、3與甲、乙、丙三個(gè)裝置的對(duì)應(yīng)關(guān)系是( 。

裝置編號(hào)
半透膜面積S
S
2
S
蔗糖溶液體積TT2T
A、1-丙;2-甲;3-乙
B、1-乙;2-甲;3-丙
C、1-甲;2-乙;3-丙
D、1-丙;2-乙;3-甲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

檢測(cè)某生物樣品中堿基比例,其嘌呤與嘧啶含量不等,則該生物樣品不可能是( 。
A、大腸桿菌
B、流感病毒
C、T2噬菌體
D、人體細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

若用一顯微鏡觀察同一標(biāo)本4次,每次僅調(diào)整目鏡、物鏡和細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,結(jié)果得如圖A、B、C、D,試問(wèn)其中視野最暗的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于種群密度的說(shuō)法不正確有( 。
A、種群密度是種群最基本的數(shù)量特征
B、一般用樣方法調(diào)查雙子葉的種群密度
C、動(dòng)物種群密度的調(diào)查方法是標(biāo)志重捕法
D、種群密度的調(diào)查一定要做到隨機(jī)取樣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列對(duì)實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是(  )
A、探索淀粉酶對(duì)淀粉和蔗糖的專(zhuān)-性作用時(shí),可用碘液替代斐林試劑進(jìn)行鑒定
B、在質(zhì)壁分離與復(fù)原的實(shí)驗(yàn)中,只有紫色洋蔥表皮細(xì)胞才能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象
C、調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率時(shí),應(yīng)選擇有遺傳病史的家系進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)
D、用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)時(shí)要用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為分泌蛋白從合成到排出細(xì)胞外的全過(guò)程.下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A、分泌蛋白是由附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成的
B、圖中①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和囊泡
C、④代表的物質(zhì)是ATP
D、圖中表示的過(guò)程在原核細(xì)胞中也能進(jìn)行

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