請(qǐng)回答下列有關(guān)光合作用的問(wèn)題:

(1)如圖甲表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系.在溫度為10℃、光照強(qiáng)度大于
 
千勒克司時(shí),光合速度不再增加.當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于L3千勒克司時(shí),光合速度的限制因素是
 

(2)如圖乙表示某種植物的非綠色器官在不同O2濃度下O2吸收量和CO2釋放量的變化,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①寫(xiě)出O2濃度升高對(duì)該器官中兩種呼吸形式的具體影響
 

②該器官釋放CO2與吸收O2的兩條曲線在P點(diǎn)相交后則重合為一條曲線,則說(shuō)明該器官的呼吸方式是
 
,判斷依據(jù)是
 

③當(dāng)外界O2濃度為4%~5%時(shí),該器官CO2釋放量的相對(duì)值為0.6,而O2吸收的相對(duì)值為0.4,此時(shí),厭氧呼吸的強(qiáng)度約相當(dāng)于需氧呼吸的
 
倍.
考點(diǎn):細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義,影響光合作用速率的環(huán)境因素
專(zhuān)題:
分析:圖甲表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系,不同溫度下,到達(dá)光飽合點(diǎn)的光強(qiáng)不同;由圖乙可知,隨氧氣濃度的增加,二氧化碳先逐漸減少,說(shuō)明無(wú)氧呼吸逐漸減弱,二氧化后逐漸增加,說(shuō)明有氧呼吸逐漸增強(qiáng)..只有無(wú)氧呼吸時(shí),只產(chǎn)生二氧化碳,不消耗氧氣,既有有氧呼吸又有無(wú)氧呼吸時(shí),產(chǎn)生的二氧化碳大于吸收的氧氣,只有有氧呼吸時(shí),O2吸收量和CO2釋放量相等.
解答: 解:(1)圖甲表示在二氧化碳充足的條件下,某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系,不同溫度下,到達(dá)光飽合點(diǎn)的光強(qiáng)不同,溫度為10℃,L1即為光飽和點(diǎn),故光合作用不隨光照強(qiáng)度而增加,當(dāng)溫度為30℃、光照強(qiáng)度小于L3千勒克司時(shí),未達(dá)到光飽和點(diǎn),故小于L3千勒克司時(shí),限制因素是光照強(qiáng)度.
(2)①由圖乙可知,隨氧氣濃度的增加,二氧化碳先逐漸減少,說(shuō)明無(wú)氧呼吸逐漸減弱,二氧化后逐漸增加,說(shuō)明有氧呼吸逐漸增強(qiáng)..
②只有無(wú)氧呼吸時(shí),只產(chǎn)生二氧化碳,不消耗氧氣,既有有氧呼吸又有無(wú)氧呼吸時(shí),產(chǎn)生的二氧化碳大于吸收的氧氣,只有有氧呼吸時(shí),O2吸收量和CO2釋放量相等.
③CO2釋放量的相對(duì)值為0.6,而O2吸收的相對(duì)值為0.4,說(shuō)明有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳也是0.4,無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳為0.2,由于無(wú)氧呼吸中二氧化碳和葡萄糖的比值是2:1,有氧呼吸中二氧化碳和葡萄糖的比值是6:1,故無(wú)氧呼吸和有氧呼吸的比值為
0.2
2
0.4
6
=1.5.
故答案為:(1)L1 光照強(qiáng)度
(2)①促進(jìn)需氧呼吸,抑制厭氧呼吸
②需氧呼吸(有氧呼吸);O2吸收量和CO2釋放量相等.
③1.5
點(diǎn)評(píng):本題考查了影響光合作用的因素,意在考查學(xué)生的分析圖表綜合運(yùn)用知識(shí)的能力,試題難度中等
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是一株栽培在溫室中的廣玉蘭葉肉細(xì)胞內(nèi)的光合作用與呼吸作用過(guò)程簡(jiǎn)圖.下列有關(guān)該圖的描述準(zhǔn)確的是( 。
A、圖中A所示的場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)
B、圖中C所示的場(chǎng)所是線粒體
C、處于光補(bǔ)償點(diǎn)的一株廣玉蘭,其葉肉細(xì)胞中的ABC是平衡的
D、B過(guò)程實(shí)現(xiàn)了活躍化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物中的穩(wěn)定化學(xué)能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖一為測(cè)得的某種植物的某樣方分布(單位:株/m2)情況,如圖二是某濕地生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)圖解,據(jù)圖分析回答:

(1)圖一樣方內(nèi)該植物的數(shù)量應(yīng)記為
 
 株/m2
(2)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以
 
的形式進(jìn)行.能構(gòu)成生物群落的是
 
(填字母).從食物鏈的角度看,圖二中包括了
 
個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí).以藻類(lèi)植物為食的小型浮游動(dòng)物處在
 
(以圖中字母回答)環(huán)節(jié).
(3)研究者觀察到黑臉琵鷺處在圖二中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí).假設(shè)F攝入的能量為a,其中存在于其糞便中的能量為b,呼吸散失的能量為c,用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為d,若能量的傳遞效率在10%-20%之間,則流入黑臉琵鷺的能量最多為
 
.若研究者要調(diào)查黑臉琵鷺的種群密度,常用的調(diào)查方法是
 

(4)生態(tài)系統(tǒng)中,捕食者依據(jù)被捕食者的氣味捕獵,被捕食者也依據(jù)捕食者氣味躲避捕獵,這屬于信息種類(lèi)中的
 
 信息.說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中具有
 
作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

家兔的黑毛與褐毛是一對(duì)相對(duì)性狀.現(xiàn)有4只家兔甲、乙、丙、丁,其中甲和乙為雌兔,丙和丁為雄兔,甲、乙、丙兔均為黑毛,丁兔為褐毛.已知甲和丁交配后代全部為黑毛子兔;乙和丁交配的后代中有褐色子兔.請(qǐng)回答:
(1)黑毛和褐毛這對(duì)相對(duì)性狀中,顯性性狀是
 

(2)寫(xiě)出甲、乙、丁三只兔的基因型(用符號(hào)B和b表示)
 
、
 
、
 

(3)如何鑒別丙兔是純種還是雜種?
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在夏季晴朗白天,測(cè)定一片樹(shù)林中的甜櫧(大型喬木)、披針葉苔草(草本)的CO2吸收速率的日變化曲線(見(jiàn)圖甲).選取生理狀況良好的甜櫧植株,保持溫度、CO2 濃度等恒定,測(cè)定不同光照強(qiáng)度條件下O2和CO2的釋放量(見(jiàn)圖乙).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲中C點(diǎn)時(shí),甜櫧光合作用速率明顯下降的主要原因是夏季晴朗的中午,溫度過(guò)高,導(dǎo)致
 
,從而使光合作用
 
階段受阻.在中午12時(shí)左右,環(huán)境中CO2濃度突然降低后的短時(shí)間內(nèi),披針葉苔草葉肉細(xì)胞中C5含量的變化為
 

(2)由圖甲可知,在同一片樹(shù)林中,披針葉苔草光合作用較甜櫧
 
.披針葉苔草光合作用速率,除了受其葉肉細(xì)胞中葉綠素的含量、
 
等因素影響外,還受
 
等主要環(huán)境因素的影響.
(3)從圖乙可知,若在光照強(qiáng)度為C時(shí)光照12小時(shí),在黑暗12小時(shí),交替進(jìn)行,則甜櫧能否正常生長(zhǎng)?
 
,原因是
 
.據(jù)圖可以推測(cè)披針葉苔草生活的環(huán)境最可能是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1表示春季晴天某密閉大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化.圖2曲線表示某種植物在20℃、CO2濃度O.03%的環(huán)境中隨著光強(qiáng)度的變化光合速率的變化;在B點(diǎn)時(shí)改變某種環(huán)境條件,結(jié)果發(fā)生了如曲線b的變化.請(qǐng)分析回答.

(1)圖1中,一晝夜中CO2濃度最高和最低的時(shí)間點(diǎn)分別是a時(shí)和b時(shí),在這兩個(gè)時(shí)點(diǎn),植物光合作用強(qiáng)度
 
(大于、等于、小于)呼吸作用強(qiáng)度.
(2)分析圖2在B點(diǎn)時(shí)改變的某種條件可能是(列舉兩種情況):
可能①:
 
,理由:
 

可能②:
 
,理由:
 

(3)圖2中A點(diǎn)與C點(diǎn)相比較,C點(diǎn)時(shí)刻葉綠體中C3的含量
 
、NADPH的含量
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

大多數(shù)植物的代謝活動(dòng)在哪一種組織進(jìn)行(  )
A、表皮組織B、厚壁組織
C、厚角組織D、薄壁組織

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

農(nóng)技員為準(zhǔn)確把握蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度變化情況,在大棚內(nèi)安裝了CO2測(cè)量?jī)x,假定6時(shí)、18時(shí)分別為日出、日落時(shí)間,請(qǐng)據(jù)下圖預(yù)期一天內(nèi)大棚中CO2變化的最可能情況( 。
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

選項(xiàng)中與如圖示a、b、c所代表的包含關(guān)系相符合的是( 。
A、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、胞吐
B、原核生物、細(xì)菌、酵母菌
C、生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群
D、體液調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)

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