下列關于細胞膜的功能的敘述中,錯誤的是( 。
A、細胞膜功能的復雜程度,主要取決于膜上的蛋白質的種類和數(shù)量
B、生物膜是對生物體內(nèi)所有膜結構的統(tǒng)稱
C、細胞膜控制物質進出細胞的作用是相對的
D、多細胞生物的生存有賴于細胞間的物質、能量交換和信息交流
考點:細胞膜的功能,細胞膜的成分,細胞的生物膜系統(tǒng)
專題:
分析:1、細胞膜的蛋白質含量多少決定其功能的復雜程度,蛋白質的種類和數(shù)量越多,其功能越復雜;
2、生物膜系統(tǒng)由細胞膜、細胞核膜和細胞器膜組成,指的是細胞內(nèi)的所有膜;
3、細胞膜有控制物質進出細胞的功能;
4、細胞膜具有進行細胞間的物質交流的功能.
解答: 解:A、細胞膜的蛋白質含量多少決定其功能的復雜程度,A正確;
B、生物膜系統(tǒng)由細胞膜、細胞核膜和細胞器膜組成,B錯誤;
C、細胞膜有控制物質進出細胞的功能,但是這種作用是相對的,不能控制所有物質的進出,C正確;
D、多細胞生物的生存有賴于細胞間的物質、能量交換和信息交流,D正確.
故選:B.
點評:本題的知識點是生物膜系統(tǒng)的組成和功能,解答這類試題要注意兩點:一是明確生物膜系統(tǒng)的定義的含義,必須是在細胞內(nèi)的膜結構;二是明確生物膜系統(tǒng)在成分上、結構和功能上的聯(lián)系,特別是用一些具體的實例進行解讀,例如用分泌蛋白的實例解讀生物膜之間存在的間接聯(lián)系.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)元之間興奮的傳遞是單向的,原因是(  )
A、突觸是由突觸前膜、突觸后膜及突觸間隙組成
B、突觸前膜內(nèi)有突觸小體
C、突觸后膜內(nèi)有突觸小泡
D、遞質只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅白眼為伴X染色體隱性遺傳,紅眼為顯性性狀.下列哪組雜交子代中,通過眼色就可直接判斷果蠅的性別( 。
A、白♀×白♂
B、雜合紅♀×紅♂
C、白♀×紅♂
D、雜合紅♀×白♂

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是物質出入細胞三種方式,據(jù)圖回答

(1)紅細胞吸收葡萄糖的方式是[
 
]
 
;
(2)紅細胞從血漿中吸收鉀離子的方式是[
 
]
 

(3)氧氣分子從肺泡擴散到血液中的方式是[
 
]
 
;
(4)A和B的不同點是B不需要
 
;從圖示來看,細胞膜的特性是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

興趣小組為探究“不同濃度的重金屬污染液對水稻種子萌發(fā)是否有影響”進行了如下實驗:
【方法和步驟】
①采集重金屬污染液500mL,用蒸餾水將其逐級稀釋10、10、10、10,獲得4種不同濃度的重金屬污染液.
②取4只相同的培養(yǎng)皿,分別編號為甲、乙、丙、丁,墊上紗布,加入等體積的不同濃度的重金屬污染液,浸潤紗布.
③挑選籽粒飽滿、大小相似的水稻種子200粒.隨機均分成4組,分別均勻放入上述4只培養(yǎng)皿的紗布上.
④將4只培養(yǎng)皿置于25℃恒溫培養(yǎng)箱內(nèi),每天給它們補充等量、相應濃度的重金屬污染液.
【統(tǒng)計和分析】
一段時間后,統(tǒng)計各組水稻種子的
 
,進行比較.
【預測結果】
如果重金屬污染液對水稻種子的萌發(fā)有抑制作用,實驗結果應是:
 

【反思與評價】
(1)在步驟③中,每只培養(yǎng)皿中均勻放置50粒水稻種子,而不是1粒的原因是:
 

(2)實驗方案存在缺陷.還需要增加一個實驗,用與實驗組相同量的蒸餾水代替金屬污染液,培養(yǎng)水稻種子,其目的是:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示內(nèi)容為生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)(碳循環(huán)).其中甲、乙、丙為生態(tài)系統(tǒng)的部分成分的細胞結構簡圖,試據(jù)圖分析回答以下問題:

(1)流徑生態(tài)系統(tǒng)的總能量來源于圖中
 

(2)生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)是以
 
形式在
 
之間不斷循環(huán)的過程.
(3)生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)與能量流動的渠道由圖中的
 
所代表的兩種生態(tài)系統(tǒng)成分組成.
(4)物質循環(huán)的過程總是伴隨著能量流動,彼此相互依存,不可分割的.試寫出能量流動的特點:
 

(5)圖中所示化學燃料的大量燃燒使溫室效應愈發(fā)嚴重.試寫出減少溫室效應的兩個措施:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

基因A與a1、a2、a3之間轉化如圖所示,該圖不能表明的是( 。
A、基因突變是不定向的
B、基因突變頻率低且大多是有害的
C、正常基因與突變基因可以通過突變而轉化
D、等位基因的出現(xiàn)是基因突變的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某單基因遺傳病的系譜圖,請據(jù)圖回答(顯、隱性基因分別用A、a表示)

(1)該遺傳病的遺傳方式為
 
染色體上
 
性遺傳.
(2)Ⅰ-2的基因型為
 

(3)若Ⅱ一2攜帶該遺傳病的致病基因,則Ⅲ一2的基因型為
 
,Ⅲ-2與Ⅲ-4個體基因型相同的概率是
 

(4)若Ⅱ-2不攜帶該遺士病的致病基因,且Ⅲ-4及其配偶都為表現(xiàn)型正常的白化病基因 攜帶者,則Ⅲ-4及其配偶生一個只患一種病的孩子的概率是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的功能之一,具有重要的作用.下列屬于物理信息的是(  )
A、“惟有牡丹真國色,開花時節(jié)動京城”
B、雄鳥的“求偶炫耀”
C、昆蟲的性外激素
D、玫瑰散發(fā)的香味

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