下列實驗試劑或材料與其實驗名稱不相符合的是( 。
A、甲基綠吡羅紅--觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
B、澄清石灰水--探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式
C、碘液--探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響
D、紫色的洋蔥表皮細(xì)胞--觀察植物細(xì)胞的有絲分裂
考點:觀察細(xì)胞的有絲分裂,DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實驗,探究影響酶活性的因素,探究酵母菌的呼吸方式
專題:
分析:甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞染色,同時顯示DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,觀察的結(jié)果是細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色.探究酵母菌呼吸方式實驗中,用酸性重鉻酸鉀溶液檢測酒精的產(chǎn)生,用溴麝香草酚藍(lán)水溶液或澄清石灰水溶液檢測二氧化碳的產(chǎn)生.檢測還原糖時,需要用斐林試劑,但斐林試劑在使用時要需水浴加熱.
解答: 解:A、甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同,用甲基綠吡羅紅混合染色劑對細(xì)胞進(jìn)行染色,可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布,A正確;
B、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式時,可以用澄清石灰水檢測二氧化碳的產(chǎn)生,B正確;
C、淀粉遇碘變藍(lán),因此探究溫度對唾液淀粉酶活性的影響時,可用碘液檢測,C正確;
D、紫色的洋蔥表皮細(xì)胞屬于成熟的植物細(xì)胞,不再進(jìn)行分裂,因此不能用來觀察植物細(xì)胞的有絲分裂,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實驗、探究影響酶活性的因素、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式實驗,對于此類試題,需要考生掌握的細(xì)節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗結(jié)果等,需要考生在平時的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

顯微鏡下觀察到二倍體生物細(xì)胞中染色體為26條,則該細(xì)胞不可能處在( 。
A、有絲分裂后期
B、有絲分裂中期
C、減數(shù)第一次分裂中期
D、減數(shù)第二次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述中,不正確的是(  )
A、生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動
B、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的
C、信息傳遞不僅可以用于提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量,也可對有害的動物進(jìn)行控制
D、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是三個相對獨立的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:

市場上流行的直飲機(jī)的核心部件是逆滲透膜,它利用逆滲透原理,通過水壓使水由較高濃度的一側(cè)滲透至較低濃度一側(cè),理論上在較高濃度側(cè)的所有細(xì)菌及不純雜物、可溶性固體物和對人體有害的有機(jī)物和無機(jī)物均不能滲入高精密的逆滲透膜,示意圖如圖所示.根據(jù)上述信息判斷,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、逆滲透過程與滲透作用的差異是前者需要消耗能量
B、逆滲透膜也具有細(xì)胞膜的識別功能
C、逆滲透膜上有載體蛋白,可以選擇性控制有害物質(zhì)
D、逆滲透膜祛除有害物質(zhì)的能力勝過生物膜,可放心飲用

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列結(jié)構(gòu)中與其他三種顯著不同的是(  )
A、乳酸菌B、藍(lán)藻
C、大腸桿菌D、霉菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

孟德爾利用豌豆作為實驗材料進(jìn)行植物雜交實驗,成功地發(fā)現(xiàn)了生物的遺傳規(guī)律.下列各項中不屬于豌豆作為遺傳實驗材料優(yōu)點的是(  )
A、豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉、閉花受粉植物
B、豌豆在自然狀態(tài)下一般是純合的
C、豌豆具有許多明顯的相對性狀
D、雜種豌豆自交后代容易發(fā)生性狀分離

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科目:高中生物 來源: 題型:

轉(zhuǎn)基因動物基因時的受體細(xì)胞是( 。
A、受精卵B、精細(xì)胞
C、卵細(xì)胞D、體細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列垂體細(xì)胞中物質(zhì)運輸?shù)耐緩,不存在的是( 。?/div>
A、CO2:線粒體基質(zhì)產(chǎn)生→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞膜→細(xì)胞外
B、RNA聚合酶(核內(nèi)酶):核糖體→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→細(xì)胞核
C、葡萄糖:細(xì)胞外→細(xì)胞膜→細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)→線粒體
D、生長激素:核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜→細(xì)胞外

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科目:高中生物 來源: 題型:

光合作用是一個極其復(fù)雜的過程,根據(jù)是否需要光,可分為
 
反應(yīng)階段和
 
反應(yīng)階段.其實這兩個階段是既有區(qū)別又緊密聯(lián)系,前者為后者提供了
 
,后者為前者提供了
 
,因此是缺一不可的整體.

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同步練習(xí)冊答案