A、生態(tài)系統(tǒng)中能量的輸入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失的過程為生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng) |
B、碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的 |
C、信息傳遞不僅可以用于提高農(nóng)產(chǎn)品和畜產(chǎn)品的產(chǎn)量,也可對(duì)有害的動(dòng)物進(jìn)行控制 |
D、生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞是三個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過程 |
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)基為液體培養(yǎng)基 |
B、培養(yǎng)結(jié)果只能獲得大量細(xì)胞及生物制品,而不能獲得生物體 |
C、需要氧來滿足細(xì)胞代謝的需要,不需要二氧化碳 |
D、通過細(xì)胞培養(yǎng)可以檢測有毒物質(zhì),判斷某物質(zhì)的毒性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、生長素能促進(jìn)植物生長 |
B、胚芽鞘具有向光性 |
C、單側(cè)光照射引起生長素分布不均勻 |
D、感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、綿羊種群的數(shù)量增長到一定程度,就保持恒定不變 | ||
B、綿羊數(shù)量達(dá)到
| ||
C、種群數(shù)量不可能無限增長,這是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力的體現(xiàn) | ||
D、綿羊數(shù)量達(dá)到K值時(shí),種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、導(dǎo)入其他植物細(xì)胞的基因 |
B、將成熟的細(xì)胞核移植到去核的卵細(xì)胞中 |
C、用適當(dāng)濃度的秋水仙素處理 |
D、脫離母體后,給予適宜的營養(yǎng)和適宜的溫度等外界條件 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、①主要有DNA和蛋白質(zhì)組成 |
B、②是核糖體的合成場所 |
C、酶通過核孔需要消耗ATP |
D、核孔復(fù)合體具有選擇性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲基綠吡羅紅--觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布 |
B、澄清石灰水--探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式 |
C、碘液--探究溫度對(duì)唾液淀粉酶活性的影響 |
D、紫色的洋蔥表皮細(xì)胞--觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
A、酵母進(jìn)行發(fā)酵是因?yàn)樗鼈兊募?xì)胞中沒有線粒體的緣故 |
B、每產(chǎn)生1分子乙醇,就會(huì)有1分子CO2釋放 |
C、糖酵解是發(fā)酵的主要過程,能產(chǎn)生少量的ATP |
D、生產(chǎn)啤酒時(shí)會(huì)有CO2的釋放,用發(fā)酵法生產(chǎn)面包則不會(huì)產(chǎn)生 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com