如圖是四類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)從結(jié)構(gòu)上看,
 
與其他三者的差別最大,主要表現(xiàn)為
 

(2)Ⅳ屬于
 
細(xì)胞,判斷依據(jù)是
 

(3)將Ⅱ細(xì)胞置于一定濃度的KNO3溶液中,細(xì)胞將會(huì)發(fā)生
 
現(xiàn)象,與該過(guò)程有關(guān)的細(xì)胞器有
 
(填序號(hào)).
(4)四類細(xì)胞中共有的細(xì)胞器是
 

(5)在離體條件下,若將圖Ⅰ進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng),則會(huì)周期性消失和重現(xiàn)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是
 
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:Ⅰ含有中心體,不含細(xì)胞壁,屬于動(dòng)物細(xì)胞;Ⅱ不含中心體、含有葉綠體、液泡和細(xì)胞壁,屬于高等植物細(xì)胞;Ⅲ是藍(lán)藻細(xì)胞(原核細(xì)胞);Ⅳ含有中心體和細(xì)胞壁,屬于低等植物細(xì)胞.圖中結(jié)構(gòu)①~⑥依次是:內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、中心體、葉綠體、液泡和高爾基體.
解答: 解:(1)從結(jié)構(gòu)上看,Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ屬于真核細(xì)胞,Ⅲ是原核細(xì)胞,與其他三者的差別最大,主要表現(xiàn)在該細(xì)胞無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核.
(2)Ⅳ細(xì)胞含有中心體、葉綠體和細(xì)胞壁,屬于低等植物細(xì)胞.
(3)將Ⅱ細(xì)胞置于一定濃度的硝酸鉀溶液中,細(xì)胞首先會(huì)滲透失水而發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象,與之有關(guān)的細(xì)胞器是⑤液泡.由于細(xì)胞能主動(dòng)吸收鉀離子和硝酸根離子,因此之后又會(huì)自動(dòng)發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原現(xiàn)象,而主動(dòng)運(yùn)輸需要②線粒體提供能量.
(4)Ⅰ、Ⅱ和Ⅳ屬于真核細(xì)胞,Ⅲ屬于原核細(xì)胞,真核細(xì)胞和原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體.
(5)進(jìn)行細(xì)胞培養(yǎng)時(shí),核仁、核膜會(huì)周期性的消失和重現(xiàn),前期消失,末期重現(xiàn).
故答案為:
(1)Ⅲ無(wú)以核膜為界限的細(xì)胞核(無(wú)核膜或無(wú)成形的細(xì)胞核) 
(2)低等植物 具有細(xì)胞壁和葉綠體,同時(shí)還有中心體 
(3)質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動(dòng)復(fù)原、茛
(4)核糖體 
(5)核仁、核膜
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合四種細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能、原核生物和真核生物細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)、有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)等知識(shí)點(diǎn),要求考生識(shí)記細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖象和功能,準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;掌握原核生物與真核生物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同;熟記有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

LDL是富含膽固醇的脂蛋白,即膽固醇包裹于蛋白質(zhì)內(nèi)部.人體內(nèi)有
2
3
的LDL經(jīng)受體途徑進(jìn)行代謝,如圖表示LDL的降解過(guò)程,據(jù)圖分析正確的是(  )
A、LDL受體和LDL結(jié)合后也會(huì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)部,與溶酶體結(jié)合后LDL被降解
B、膽固醇從溶酶體中釋放出去,需要載體蛋白協(xié)助
C、LDL進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)與膜上的受體有關(guān),與線粒體無(wú)關(guān)
D、在LDL的降解過(guò)程中,體現(xiàn)了生物膜的功能特點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖甲表示草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流和部分物質(zhì)流,圖乙表示某種群遷入該生態(tài)系統(tǒng)一段時(shí)間內(nèi),種群密度對(duì)種群的出生率和死亡率的影響.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)由圖甲分析,無(wú)機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)和能量主要是通過(guò)
 
進(jìn)入生物群落,圖中“→”表示的是
 
;物質(zhì)可以反復(fù)利用的原因是生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的
 
經(jīng)過(guò)呼吸作用將有機(jī)物分解為無(wú)機(jī)物,無(wú)機(jī)物可被生物群落重新利用.
(2)由圖乙可知,種群密度在
 
點(diǎn)時(shí),種群數(shù)量的增長(zhǎng)速率最大;在
 
點(diǎn)時(shí),表示達(dá)到種群的環(huán)境容納量(K值).
(3)若此草原向森林群落演替,在這一演替過(guò)程中,生產(chǎn)者吸收的CO2
 
(大于/等于/小于)整個(gè)生物群落排出的CO2量,生態(tài)系統(tǒng)
 
穩(wěn)定性逐漸增強(qiáng).從生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)上分析,增強(qiáng)的原因是
 
.林業(yè)生產(chǎn)上為了使森林保持持續(xù)的更新能力,維持穩(wěn)定的生產(chǎn),應(yīng)該采用的科學(xué)處理措施是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是天堂草(絞股藍(lán))的生命活動(dòng)示意圖,其中數(shù)字表示生理過(guò)程,字母表示生命活動(dòng)產(chǎn)生的物質(zhì).圖2是溫度對(duì)該植物光合作用與呼吸作用影響的柱狀圖.請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)天堂草的細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜統(tǒng)稱為生物膜,圖1中在生物膜上發(fā)生的生理過(guò)程有
 
(用圖中數(shù)字表示).物質(zhì)D包括
 
;
(2)高等動(dòng)物細(xì)胞可發(fā)生圖1中的生理過(guò)程有
 
(用圖中數(shù)字表示).
(3)魯賓和卡門(mén)探究4過(guò)程產(chǎn)生的O2來(lái)源時(shí),用到了18O,這種科學(xué)研究方法稱為
 

(4)從圖2分析,光合作用速率最大時(shí)的溫度為
 
.在5℃時(shí),光合作用速率為呼吸作用速率的
 
倍.
(5)分析圖中柱狀圖變化,可看出光合作用和呼吸作用的酶所需要的
 
不同.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1是測(cè)量神經(jīng)纖維膜內(nèi)外電位的裝置,圖2是測(cè)得的動(dòng)作電位變化.請(qǐng)回答:

(1)圖1狀態(tài)測(cè)得的電位相當(dāng)于圖2中的
 
區(qū)段的電位.若該神經(jīng)纖維接受突觸前膜釋放的是抑制性遞質(zhì),則圖1的指針有何變化
 
(填向左、向右、不變).
(2)圖2中由于Na離子內(nèi)流引起的是
 
區(qū)段.據(jù)此有人提出動(dòng)作電位的幅度與細(xì)胞外的Na離子濃度有關(guān),請(qǐng)利用提供的實(shí)驗(yàn)材料與用具,寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路,繪制用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo)系,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
實(shí)驗(yàn)材料和用具:生理狀況一致的有活性的蛙離體坐骨神經(jīng)標(biāo)本若干,電位的測(cè)量裝置若干、不同的NaCl溶液濃度(不影響神經(jīng)的活性)、電刺激設(shè)備、培養(yǎng)皿若干.
(要求:答題時(shí)對(duì)蛙離體坐骨神經(jīng)標(biāo)本制作、NaCl溶液的具體配制不作要求)
實(shí)驗(yàn)思路:①將蛙離體坐骨神經(jīng)標(biāo)本與電位測(cè)量裝置連接成如圖1若干組;
 

繪制用于呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的坐標(biāo)圖,并注明坐標(biāo)軸名稱.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中,正確的是( 。
A、共同進(jìn)化是指生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響,不斷進(jìn)化
B、生物的變異為進(jìn)化提供原始材料,基因頻率的改變決定了生物進(jìn)化的方向
C、長(zhǎng)期的地理隔離可能造成不同種群基因庫(kù)組成上發(fā)生顯著差異
D、自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變,基因頻率的改變標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

進(jìn)行異體器官移植時(shí),器官在被剝離后必須馬上放入一種“特殊液體”中,對(duì)這種“特殊液體”的成分及其作用的分析,正確的是(  )
A、有紅細(xì)胞,為離體器官提供氧氣
B、有免疫細(xì)胞,清除抗原
C、有氯化鈉,保持細(xì)胞形態(tài)
D、有多種水解酶,為細(xì)胞提供生物催化劑

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如果沒(méi)有丙酮和菠菜葉,要保證分離后色素帶清晰,可用來(lái)替代的最佳實(shí)驗(yàn)材料是(  )
A、酒精和麥苗
B、酒精和大白菜
C、蒸餾水和大白菜
D、蒸餾水和麥苗

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于如圖的敘述.正確的是( 。
A、如圖含有5種堿基5種核苷酸
B、①處有兩個(gè)氫鍵,限制酶作用于②
C、此圖所示過(guò)程可以發(fā)生在細(xì)胞分裂間期
D、③由RNA聚合酶催化形成

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