A. | 細胞總體的衰老導致個體的衰老,但細胞衰老不等同于有機體的衰老 | |
B. | 體內(nèi)正常細胞的壽命受分裂次數(shù)的限制 | |
C. | 被病原體感染的細胞的清除是通過細胞凋亡完成的 | |
D. | 細胞分化是基因選擇性表達的結果,細胞全能性的實現(xiàn)與分化無關 |
分析 1、衰老細胞的特征:(1)細胞內(nèi)水分減少,細胞萎縮,體積變小,但細胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深;(2)細胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運輸功能降低;(3)細胞色素隨著細胞衰老逐漸累積;(4)有些酶的活性降低;(5)呼吸速度減慢,新陳代謝減慢.
2、細胞凋亡是由基因決定的細胞編程序死亡的過程.在成熟的生物體內(nèi),細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,是通過細胞凋亡完成的.
3、細胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
解答 解:A、細胞總體的衰老導致個體的衰老,但細胞衰老不等同于有機體的衰老,A正確;
B、體內(nèi)正常細胞的壽命受分裂次數(shù)的限制,B正確;
C、被病原體感染的細胞的清除是通過細胞凋亡完成的,C正確;
D、細胞分化是基因選擇性表達的結果,細胞全能性的實現(xiàn)與分化有關,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查細胞增殖、分化、衰老和凋亡的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 血液-組織液-肌細胞 | B. | 淋巴-血液-組織液-肌細胞 | ||
C. | 血液-淋巴-組織液-肌細胞 | D. | 淋巴-組織液-肌細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞凋亡受基因控制;細胞癌變不受基因控制 | |
B. | 細胞壞死,代謝停止;細胞癌變,細胞表面糖蛋白合成減少 | |
C. | 細胞壞死,膜通透性降低;細胞癌變膜黏著性增強 | |
D. | 細胞癌變細胞周期延長;細胞凋亡,細胞周期變短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 激素隨體液到達靶細胞,直接參與靶細胞內(nèi)多種生命活動 | |
B. | 大面積燒傷易發(fā)生感染的原因是非特異性免疫能力降低 | |
C. | 神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中沒有體液中物質(zhì)的參與 | |
D. | 病毒侵入機體后,體內(nèi)的吞噬細胞、T細胞和漿細胞都具有識別功能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安第一中學高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
一同學研究某湖泊中X深度生物光合作用和有氧呼吸時,設計了如下操作:①取三個相同的透明玻璃瓶標號a、b、c,并將a用不透光的黑布包扎起來;②將a、b、c三個瓶子均在湖中X深度取滿水,并測定c瓶中水的溶氧量;③將a、b兩瓶密封后再沉入X深度水體中,24小時后取出;④測定a、b兩瓶中的溶氧量,三個瓶子的測量結果如圖所示。則24小時內(nèi)X深度水體中生物光合作用和有氧呼吸情況的分析正確的是( )
A.光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-w)mol/瓶
B.光合作用產(chǎn)生的氧氣量為(k-v)mol/瓶
C. 有氧呼吸消耗的氧氣量為(k-v)mol/瓶
D.有氧呼吸消耗的氧氣量為vmol/瓶
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽六安第一中學高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
細胞通訊是細胞間或細胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機制,是一種對環(huán)境作出綜合反應的細胞行為。圖中甲、乙所示為人體內(nèi)常見兩種不同類型的信號分子及其信號傳導方式,丙、丁表示不同的信號分子對靶細胞的作用方式。下列說法正確的是( )
A.若甲圖表示激素調(diào)節(jié)方式,則參與這類信號分子分泌的細胞器肯定有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體
B.若乙圖所示的靶細胞為人體唾液腺細胞,從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結構看,②屬于傳出神經(jīng),并且乙圖的調(diào)節(jié)比甲圖更準確、更迅速
C.若乙圖所示的靶細胞是垂體細胞,則其接受的信號分子應為促甲狀腺激素釋放激素
D.人體性腺所分泌的信號分子對靶細胞的作用方式應為丙圖所示的作用方式
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