17．圖為神經(jīng)細(xì)胞在恢復(fù)靜息狀態(tài)過程中鈉離子和鉀離子的運(yùn)輸過程，據(jù)圖回答不正確的是（　　）
A．根據(jù)圖示可確定上方為細(xì)胞外，下方為細(xì)胞內(nèi)
B．圖示Na+和K+出進(jìn)細(xì)胞為主動(dòng)運(yùn)輸過程
C．靜息電位指安靜時(shí)存在于細(xì)胞兩側(cè)的外正內(nèi)負(fù)的電位差
D．大多數(shù)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生和維持靜息電位的主要原因是細(xì)胞內(nèi)Na+外流

分析 神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí)，K+外流，細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù)，為靜息電位；當(dāng)某一部位受刺激時(shí)，Na+內(nèi)流，其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正，為動(dòng)作電位．

解答 解：A、由于細(xì)胞內(nèi)K+濃度高于細(xì)胞外，故K+進(jìn)入細(xì)胞為主動(dòng)運(yùn)輸，故根據(jù)圖示可確定上方為細(xì)胞外，下方為細(xì)胞內(nèi)，A正確；
B、據(jù)圖示可知，Na+出細(xì)胞為主動(dòng)運(yùn)輸過程，K+進(jìn)細(xì)胞為主動(dòng)運(yùn)輸過程，B正確；
C、靜息電位指安靜未受刺激時(shí)存在于細(xì)胞兩側(cè)的外正內(nèi)負(fù)的電位差，C正確；
D、大多數(shù)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生和維持靜息電位的主要原因是細(xì)胞內(nèi)K+外流造成的，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 考查動(dòng)作電位和靜息電位的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列有關(guān)促胰液素發(fā)現(xiàn)史的敘述，不正確的是（　�。�
A．促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由胰腺分泌的
B．沃泰默之所以沒有成功，是因?yàn)樗笥诙ㄕ摚瑳]有大膽去質(zhì)疑、探索和創(chuàng)新
C．斯他林和貝利斯在沃泰默研究的基礎(chǔ)上，勇于向權(quán)威觀點(diǎn)挑戰(zhàn)，大膽質(zhì)疑、探索與創(chuàng)新是成功的關(guān)鍵
D．促胰液素是由小腸黏膜分泌的，作用于胰腺，促進(jìn)胰腺分泌胰液

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

10．用現(xiàn)代生物進(jìn)化理論看，達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的缺陷主要是（　�。�
A．自然選擇學(xué)說能科學(xué)地解釋生物進(jìn)化的原因和生物的適應(yīng)性、多樣性的形成
B．自然選擇學(xué)說認(rèn)為生物個(gè)體是生物進(jìn)化的基本單位
C．自然選擇學(xué)說對(duì)遺傳和變異的本質(zhì)未能作出科學(xué)的解釋
D．自然選擇學(xué)說不能解釋物種大爆發(fā)等現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖表示蘋果組織細(xì)胞中CO2釋放量和O2吸收量的變化．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．處于A點(diǎn)時(shí)，蘋果組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用只產(chǎn)生酒精和CO2
B．曲線AB段CO2生成量急劇減少的主要原因是氧氣濃度增加，無氧呼吸受抑制
C．O2濃度為D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的濃度時(shí)，無氧呼吸和有氧呼吸消耗葡萄糖的量相等
D．O2濃度調(diào)節(jié)到B點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度時(shí)，更有利于蘋果的貯存

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．某課題小組的同學(xué)對(duì)植物生長(zhǎng)素非常有研究興趣，設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn)：探究單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了，還是將生長(zhǎng)素分解了．下列說法正確的是（　�。�
A．由圖1可知單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解，從而引起胚芽鞘彎曲
B．如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a=b=d，則單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素轉(zhuǎn)移了
C．如果胚芽鞘的長(zhǎng)度關(guān)系為c＜a=b＜d，則說明單側(cè)光將生長(zhǎng)素分解了
D．以上說法都不對(duì)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．根據(jù)所學(xué)微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)和應(yīng)用知識(shí)，完成下列問題．
（1）通常情況下，在微生物培養(yǎng)過程中，實(shí)驗(yàn)室常用的滅菌方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．
（2）錐形瓶接種過程應(yīng)在酒精燈火焰附近進(jìn)行，防止瓶口的微生物污染培養(yǎng)基．對(duì)無菌操作時(shí)用到的玻璃器皿要用干熱滅菌的方法徹底消滅其中的微生物，用酒精擦拭不能達(dá)到目的．
（3）稀釋涂布平板法是將菌液進(jìn)行一系列的濃度梯度稀釋，然后將不同稀釋度的菌液分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面，進(jìn)行培養(yǎng)．
（4）平板劃線操作（如圖所示）時(shí)要做到以下幾點(diǎn)：
①第一次劃線及每次劃線之前都需要對(duì)接種環(huán)進(jìn)行灼燒滅菌，待接種環(huán)冷卻后才能伸入菌液，以免溫度太高殺死菌種．
②劃線時(shí)最后一區(qū)不要與第一區(qū)相交
③劃線用力大小要適當(dāng)，防止用力過大將培養(yǎng)基劃破．
（5）土壤中細(xì)菌之所以能分解尿索，是由于它們體內(nèi)能合成脲酶，這種物質(zhì)在把尿素分解成無機(jī)物的過程中起到徨化作用．統(tǒng)計(jì)樣品中的分解尿素的活菌一般用稀釋涂布平板法法，具體的操作流程是土壤取樣→樣品的稀釋→微生物的培養(yǎng)與觀察 細(xì)菌的計(jì)數(shù)．
（6）統(tǒng)計(jì)的苗落往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低，這是因?yàn)榫淇赡苡袃蓚�(gè)或多個(gè)細(xì)菌連在一起生長(zhǎng)而成，所以實(shí)際活菌數(shù)量要比測(cè)得的數(shù)量多．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．羊草和大針茅是兩種常見牧草．某研究小組在不同土壤含水量的條件下，分別在14時(shí)和16時(shí)測(cè)得羊草和大針茅的相對(duì)光合速率如表．請(qǐng)分析回答下列問題：
14時(shí)16時(shí)
羊草大針茅羊草大針茅
土壤含水量（相對(duì)值）4981.9%80.2%82.2%80.2%
1935.0%54.0%45.2%65.0%
1116.0%24.0%34.7%40.1%
環(huán)境因素光照強(qiáng)度（klx）9350
氣溫（℃）28.028.0
大氣相對(duì)濕度（%）3333
CO2濃度（ppm）311311
（注：以午前光合高峰時(shí)的光合速率作為100%；土壤含水量49為水分充足，19為干旱）
（1）綠色植物吸收光能的色素分布在葉綠體的類囊體薄膜，在實(shí)驗(yàn)室中可用紙層析法來分離．
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析，環(huán)境因素中氣溫、大氣相對(duì)濕度、CO2濃度為該實(shí)驗(yàn)研究的無關(guān)變量．土壤含水量相對(duì)值為19時(shí)，羊草在14時(shí)的光反應(yīng)速率35.0%比16時(shí)低．從上表可以看出，當(dāng)環(huán)境因素相同時(shí)，羊草和大針茅的相對(duì)光合速率隨土壤含水量減小而降低，原因是土壤含水量減少，植物缺水導(dǎo)致氣孔關(guān)閉程度加劇，CO2吸收量減少．兩種植物相比，大針茅更適應(yīng)干旱的環(huán)境．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．將葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的、溫度適宜且恒定的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔2min測(cè)定一次小室中的CO2濃度，結(jié)果如圖所示．對(duì)此實(shí)驗(yàn)敘述中，正確的是（　�。�
A．若A植物在第5min時(shí)光照突然減弱，C5含量將增加
B．當(dāng)CO2濃度約為0.8 mmol/L時(shí)，B植物比A植物具有更大的凈光合速率
C．25min以后，兩種植物葉片各自的光合速率大于其細(xì)胞呼吸速率
D．從開始到第10min期間，光合作用積累的有機(jī)物總量A植物大于B植物

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年廣西柳州市高二上段考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖所示為果蠅體細(xì)胞的染色體圖解．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中染色體有 對(duì)，其中XX是一對(duì) 染色體．

（2）圖中標(biāo)出的基因有 對(duì)，A和a稱為一對(duì) ．

（3）果蠅的一個(gè)染色體組里含有 條染色體，分別是 （用圖中符號(hào)表示）．

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