A. | 由圖1可知單側(cè)光將生長素分解,從而引起胚芽鞘彎曲 | |
B. | 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b=d,則單側(cè)光使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了 | |
C. | 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b<d,則說明單側(cè)光將生長素分解了 | |
D. | 以上說法都不對 |
分析 分析題圖:本題實驗的目的是探究單側(cè)光使胚芽尖端的生長素轉(zhuǎn)移了還是將生長素分解了.若單側(cè)光使胚芽尖端的生長素發(fā)生轉(zhuǎn)移,則瓊脂塊中生長素的含量A=B,C<D,即C<A=B<D,胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b<d;若單側(cè)光將生長素分解了,則瓊脂塊中生長素的含量A=B,C<D,即C<A=B=D,胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b=d.
解答 解:A、圖1中,若單側(cè)光將生長素分解了,則對照組和試驗組的胚芽鞘都應向光彎曲生長,但實驗組胚芽鞘直立生長,說明單側(cè)光并沒有將生長素分解,而是蓋玻片阻擋了生長素的轉(zhuǎn)移,使胚芽鞘直立生長,所以由圖1可知單側(cè)光使胚芽尖端的生長素發(fā)生轉(zhuǎn)移,從而引起胚芽鞘彎曲,A錯誤;
B、若單側(cè)光使胚芽尖端的生長素發(fā)生轉(zhuǎn)移,則瓊脂塊中生長素的含量A=B,C<D,即C<A=B<D,胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b<d,B錯誤;
C、若單側(cè)光將生長素分解了,則瓊脂塊中生長素的含量A=B,C<D,即C<A=B=D,胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b=d,C錯誤;
D、以上說法都不對,D正確.
故選:D.
點評 本題結(jié)合實驗流程圖,考查與生長素相關(guān)的探究實驗,意在考查考生理解所學知識要點的能力;能獨立完成“生物知識內(nèi)容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進行解釋、分析和處理.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 根據(jù)圖示可確定上方為細胞外,下方為細胞內(nèi) | |
B. | 圖示Na+和K+出進細胞為主動運輸過程 | |
C. | 靜息電位指安靜時存在于細胞兩側(cè)的外正內(nèi)負的電位差 | |
D. | 大多數(shù)神經(jīng)細胞產(chǎn)生和維持靜息電位的主要原因是細胞內(nèi)Na+外流 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 器官甲、乙的名稱分別是胰島、下丘腦 | |
B. | 激素b的作用結(jié)果反過來會影響激素b的分泌 | |
C. | 激素b是唯一能夠升高血糖的激素 | |
D. | 激素a和激素b的關(guān)系是協(xié)同作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
組別 | 生長素(mg/L ) | 細胞分裂素(mg/L ) | 分化狀況 |
甲 | 2 | 0.02 | 分化形成根 |
乙 | 2 | 0.2 | 不分化 |
丙 | 2 | 0.5 | 分化形成芽 |
A. | 愈傷組織在生長過程中細胞的核膜、核仁會出現(xiàn)周期性變化 | |
B. | 培養(yǎng)在乙組培養(yǎng)基中的煙草愈傷組織細胞喪失了細胞全能性 | |
C. | 兩種激素含量比值的變化會導致愈傷組織細胞出現(xiàn)穩(wěn)定性差異 | |
D. | 生長素與細胞分裂素含量的比值高時有利于愈傷組織分化形成根 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北省石家莊市高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
聾啞學生要準確地理解老師的手語,依靠的神經(jīng)中樞是( )
①語言中樞 ②聽覺中樞 ③嗅覺中樞 ④視覺中樞.
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com