A. | K值左右 | B. | K值以下大于$\frac{K}{2}$ | ||
C. | 曲線剛開始增長時 | D. | 大于K值 |
分析 “S”型曲線增長速率:開始時,種群的增長速率為0;種群數(shù)量在0~$\frac{K}{2}$之間時,種群的增長速率不斷增大;種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時,種群增長速率最大;種群數(shù)量在$\frac{K}{2}$~K之間時,受到環(huán)境阻力的影響,種群的增長速率在減;種群數(shù)量為K時,種群的增長速率為0,種群數(shù)量到達(dá)最大值(K值).
解答 解:種群數(shù)量為$\frac{K}{2}$時,種群數(shù)量增長速率最快,故種群數(shù)量超過$\frac{K}{2}$時捕撈,捕撈完使種群數(shù)量將至$\frac{K}{2}$,此時能使種群較快恢復(fù)到K值,維持可持續(xù)生產(chǎn),B正確;ACD錯誤.
故選:B.
點評 本題考查種群數(shù)量的變化曲線,重點考查種群數(shù)量增長的“S”型曲線,要求考生識記“S”型曲線形成的原因,理解和掌握種群“S”型增長曲線中增長速率的變化情況,并能理論聯(lián)系實際,合理解釋被捕后,魚群數(shù)量保持在$\frac{K}{2}$左右,不危及魚類種群以后的持續(xù)生存.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 需要限制酶和DNA連接酶 | B. | 必須在細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行 | ||
C. | 抗生素抗性基因可作為標(biāo)記基因 | D. | 重組DNA分子能在受體細(xì)胞內(nèi)增殖 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體 中心體 高爾基體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體 葉綠體 高爾基體 | |
C. | 核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 高爾基體 線粒體 | |
D. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核糖體 高爾基體 中心體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 零上低溫、無氧、高CO2 | B. | 零上低溫、低氧、高CO2 | ||
C. | 零下低溫、無氧、高CO2 | D. | 零下低溫、低氧、高CO2 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用脫落酸處理休眠的種子,促進(jìn)種子萌發(fā) | |
B. | 施用2,4-D除去麥田中的雙子葉植物雜草 | |
C. | 用生長素處理未授粉的雌蕊,獲得無子番茄 | |
D. | 用赤霉素處理生長期的蘆葦,使纖維長度增加 |
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