7.大豆子葉的顏色受一對(duì)等位基因控制.基因型為AA的個(gè)體呈深綠色,基因型為Aa的個(gè)體呈淺綠色,基因型為aa的個(gè)體呈黃色(在幼苗階段死亡),下列表述錯(cuò)誤的是(  )
A.基因型為aa的個(gè)體在幼苗階段死亡是因?yàn)槿狈θ~綠素而無法進(jìn)行光合作用導(dǎo)致
B.某大豆種群中深綠色植株與淺綠色植株比例為1:1,若該種群植株之間隨機(jī)傳粉,則其子代成熟植株中深綠色植株出現(xiàn)的概率為$\frac{9}{16}$
C.如果讓深綠色植株給淺綠色植株授粉,其后代成熟植株中,基因型有Aa和AA
D.如果讓淺綠色植株之間相互授粉,后代成熟植株中淺綠色植株出現(xiàn)的概率為$\frac{2}{3}$

分析 根據(jù)題意分析可知:大豆植株的顏色受一對(duì)等位基因控制,遵循基因的分離定律.表現(xiàn)型=基因型+環(huán)境因素.Aa自交后代有AA、Aa和aa,但aa黃色植株會(huì)在幼苗階段死亡.

解答 解:A、基因型為aa的個(gè)體呈黃色,在幼苗階段死亡是因?yàn)槿狈θ~綠素而無法進(jìn)行光合作用導(dǎo)致,A正確;
B、某大豆種群中深綠色植株與淺綠色植株比例為1:1,即AA:Aa=1:1,則A的頻率為$\frac{3}{4}$,a的頻率為$\frac{1}{4}$.若該種群植株之間隨機(jī)傳粉,后代中AA為$\frac{3}{4}$×$\frac{3}{4}$=$\frac{9}{16}$,Aa為$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$×2=$\frac{6}{16}$,aa為$\frac{1}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{1}{16}$,由于aa的個(gè)體幼苗階段死亡,所以子代成熟植株中深綠色植株出現(xiàn)的概率為$\frac{9}{9+6}$=$\frac{3}{5}$,B錯(cuò)誤;
C、如果讓深綠色植株給淺綠色植株授粉,即AA×Aa,則其后代成熟植株中,表現(xiàn)型及比例為深綠色(AA):淺綠色(Aa)=1:1,C正確;
D、如果讓淺綠色植株之間相互授粉,即Aa×Aa,其后代中基因型:AA:Aa:aa=1:2:1,即深綠色:淺綠色:黃色=1:2:l,但由于aa的個(gè)體幼苗階段死亡,在成熟后代中只有AA和Aa,且比例為1:2,所以后代成熟植株中淺綠色植株出現(xiàn)的概率為$\frac{2}{3}$,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題以基因型為aa的個(gè)體幼苗階段死亡為背景,考查基因分離定律的應(yīng)用,意在考查學(xué)生的理解能力和計(jì)算能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016吉林實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列4種化合物中,能參與構(gòu)成蛋白質(zhì)的是( )

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18.下列①~⑦是顯微鏡各部分的結(jié)構(gòu)名稱:①目鏡,②粗準(zhǔn)焦螺旋,③細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,④物鏡,⑤反光鏡,⑥轉(zhuǎn)換器,⑦遮光器.在顯微鏡下觀察玻片標(biāo)本時(shí),(1)若物像不清楚,應(yīng)調(diào)節(jié)       (2)若光線不足,應(yīng)調(diào)節(jié)       .( 。
A.①和④B.②和③C.⑤和⑦D.③和⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.肌肉細(xì)胞內(nèi)的K+濃度高于細(xì)胞外,K+進(jìn)入肌肉細(xì)胞的方式是( 。
A.滲透B.胞吞C.主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)D.易化擴(kuò)散

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.如圖表示人體部分體液的關(guān)系圖,下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A.過程2或5受阻時(shí),均可能引起組織水腫
B.甲表示組織液、乙表示血漿
C.淋巴細(xì)胞可以存在于甲和丙中
D.部分丁細(xì)胞在有氧條件下也會(huì)產(chǎn)生乳酸

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.圖A表示溫度對(duì)植物吸收鉀離子和銨根離子的影響;圖B表示氧分壓對(duì)大麥根吸收鉀離子和銨根離子的影響.請(qǐng)根據(jù)圖分析:

(1)A圖表明,當(dāng)溫度超過40℃時(shí),隨著溫度的增高,根吸收兩種離子的量都下降,其主要原因是高溫破壞酶的活性,使呼吸作用下降而使離子吸收量下降.
(2)B圖表明,當(dāng)氧分壓增高時(shí),根吸收離子的量增加,同時(shí),細(xì)胞中糖的濃度卻下降,此時(shí),糖的主要作用是作為呼吸作用的底物被分解,為離子的主動(dòng)運(yùn)輸提供能量.
(3)植物吸收鉀離子和銨根離子與溫度、氧氣分壓有關(guān),從本質(zhì)上看,是因?yàn)榈V質(zhì)元素離子的吸收與呼吸作用 (填生理過程)密切相關(guān).
(4)即使溫度和氧分壓等條件相同時(shí),根細(xì)胞對(duì)鉀離子和銨根離子的吸收量還是不相同,這種吸收量上的差異與細(xì)胞膜上的載體的數(shù)量和種類有關(guān).

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19.如圖所示為人體反射弧模式圖.結(jié)合圖解回答下面的問題.
(1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,用圖中數(shù)字和箭頭表示一個(gè)反射弧1→2→3→4→5.
(2)當(dāng)神經(jīng)纖維的某處受到刺激產(chǎn)生興奮時(shí)膜電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正.神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)電流方向一致.
(3)興奮在神經(jīng)元之間是通過突觸來傳遞的,其組成包括突觸前膜、突觸后膜和突觸間隙三部分,神經(jīng)元產(chǎn)生的興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的軸突傳給另一神經(jīng)元的樹突或胞體,不能反向傳遞.當(dāng)神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)末梢時(shí),突觸小體內(nèi)的突觸小泡以胞吐(外排)的方式釋放神經(jīng)遞質(zhì),該遞質(zhì)與下一個(gè)神經(jīng)元細(xì)胞膜上的(特異性)受體結(jié)合,使下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列各組合中能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的正確層次的是( 。
①微生物②神經(jīng)元③呼吸道上皮④蘋果⑤某池塘所有的魚⑥一棵柳樹⑦某草地上所有的山羊⑧一片森林⑨武漢森林公園里所有的生物 ⑩病毒.
A.②③④⑥⑦⑨⑧B.⑩②①⑥⑦⑨⑧C.②③①⑥⑤⑨⑧D.②③①⑥⑦⑤⑧

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖是利用玉米(2N=20)的幼苗芽尖細(xì)胞(基因型BbTt)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的流程示意圖.下列分析錯(cuò)誤的是( 。
A.基因重組發(fā)生在圖中②過程,線粒體、高爾基體、核糖體等細(xì)胞器參與了③過程
B.該實(shí)驗(yàn)中涉及到的原理包括細(xì)胞的全能性、染色體變異、細(xì)胞增殖等
C.植株A、B為二倍體,植株C屬于單倍體
D.獲得植株B的育種方式優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限,植株B純合的概率為25%

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