A. | 人鼠細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性 | |
B. | 脂溶性物質(zhì)更易通過細(xì)胞膜,說明細(xì)胞膜僅由脂質(zhì)組成 | |
C. | 提取白細(xì)胞中的脂質(zhì),在空氣-水界面上鋪成單分子層,其面積為細(xì)胞膜表面積的2倍 | |
D. | 羅伯特森在電鏡下看到的細(xì)胞膜呈暗-亮-暗,提出生物膜由脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)構(gòu)成 |
分析 1、生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型(1)蛋白質(zhì)在脂雙層中的分布是不對稱和不均勻的.(2)膜結(jié)構(gòu)具有流動(dòng)性.膜的結(jié)構(gòu)成分不是靜止的,而是動(dòng)態(tài)的,生物膜是流動(dòng)的脂質(zhì)雙分子層與鑲嵌著的球蛋白按二維排列組成.(3)膜的功能是由蛋白與蛋白、蛋白與脂質(zhì)、脂質(zhì)與脂質(zhì)之間復(fù)雜的相互作用實(shí)現(xiàn)的.
2、細(xì)胞膜的成分:脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和少量的糖類.磷脂構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本骨架.
解答 解:A、人鼠細(xì)胞雜交實(shí)驗(yàn)證明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性,A正確;
B、根據(jù)相似相融的原理,脂溶性物質(zhì)更易通過的細(xì)胞膜,說明細(xì)胞膜是由脂質(zhì)組成,B錯(cuò)誤;
C、白細(xì)胞中除了細(xì)胞膜還有其他的膜結(jié)構(gòu),故提取白細(xì)胞中的脂質(zhì),在空氣-水界面上鋪成單分子層,其面積大于細(xì)胞膜表面積的2倍,C錯(cuò)誤;
D、電鏡下細(xì)胞膜呈清晰的暗-亮-暗三層結(jié)構(gòu),羅伯特森認(rèn)為生物膜由蛋白質(zhì)-脂質(zhì)-蛋白質(zhì)三層構(gòu)成,D錯(cuò)誤,
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物膜結(jié)構(gòu)的探索經(jīng)歷的知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 無細(xì)胞結(jié)構(gòu) | B. | 無成形的細(xì)胞核 | C. | 無細(xì)胞壁 | D. | 無細(xì)胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞正在發(fā)生質(zhì)壁分離 | |
B. | 若該細(xì)胞置于清水中,細(xì)胞吸水能力將不斷增強(qiáng) | |
C. | 若該細(xì)胞浸在0.3g/mL蔗糖溶液中,A顏色逐漸變淺 | |
D. | 若該細(xì)胞置于0.3g/mL甘油溶液中,A顏色先變深,后變淺 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開 | B. | 控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞 | ||
C. | 進(jìn)行細(xì)胞間的信息交流 | D. | 合成和分泌蛋白質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 吞噬細(xì)胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用 | |
B. | T 細(xì)胞在細(xì)胞免疫和體液免疫中均可發(fā)揮作用 | |
C. | 機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原 | |
D. | 免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能越強(qiáng)越好 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲狀腺的活動(dòng)受下丘腦和垂體的控制 | |
B. | 血液中甲狀腺激素過多時(shí),會(huì)抑制下丘腦和垂體的活動(dòng) | |
C. | 下丘腦和垂體能控制甲狀腺的活動(dòng),但甲狀腺不能控制下丘腦和垂體的活動(dòng) | |
D. | 甲狀腺分泌的甲狀腺激素減少時(shí),會(huì)促進(jìn)下丘腦和垂體的活動(dòng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 5,2,8 | B. | 4,4,8 | C. | 4,1,4 | D. | 5,2,2 |
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