13.大腸桿菌與藍(lán)藻在結(jié)構(gòu)上的共同點是( 。
A.無細(xì)胞結(jié)構(gòu)B.無成形的細(xì)胞核C.無細(xì)胞壁D.無細(xì)胞器

分析 常考的原核生物:藍(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌.  
原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體;原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).

解答 解:A、大腸桿菌與藍(lán)藻都是原核生物,具有細(xì)胞結(jié)構(gòu),A錯誤;
B、大腸桿菌與藍(lán)藻都是原核生物,與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,B正確;
C、大腸桿菌與藍(lán)藻都具有細(xì)胞壁,C錯誤;
D、大腸桿菌與藍(lán)藻都有唯一的細(xì)胞器--核糖體,D錯誤.
故選:B.

點評 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,首先要求考生明確大腸桿菌和與藍(lán)藻所屬生物類別;其次要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

3.如圖為DNA分子結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)若以同位素15N標(biāo)記該DNA,則標(biāo)記物質(zhì)位于3、5、6、7(填標(biāo)號)中.
(2)若水解該DNA獲得其組成單體,則斷裂的化學(xué)鍵位于磷酸和脫氧核糖之間.
(3)從DNA分子的復(fù)制過程可以看出,DNA分子復(fù)制除了需要DNA解旋酶和DNA聚合酶外,還需要ATP、模板和4種游離的脫氧核苷酸等條件.DNA分子的雙螺旋結(jié)構(gòu)能夠為復(fù)制提供精確的模板,通過堿基互補(bǔ)配對原則保證了復(fù)制能夠正確地進(jìn)行.
(4)DNA是遺傳信息的攜帶者,而每個個體DNA的脫氧核苷酸序列各有特點,決定了生物個體的特異性.

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科目:高中生物 來源: 題型:多選題

4.病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是( 。
A.蛋白質(zhì)B.細(xì)胞質(zhì)C.細(xì)胞膜D.遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布”實驗中所運(yùn)用的原理是( 。
A.單獨(dú)利用甲基綠對細(xì)胞染色可顯示DNA在細(xì)胞中的分布從而推知RNA分布
B.同時利用甲基綠、吡羅紅對細(xì)胞染色,同時可顯示DNA、RNA在細(xì)胞中分布
C.單獨(dú)利用吡羅紅對細(xì)胞染色可顯示RNA在細(xì)胞中的分布從而推知DNA分布
D.在細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)內(nèi)可以分別提取DNA、RNA,由此說明DNA、RNA在細(xì)胞中的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.關(guān)于ATP$?_{另一種酶}^{酶}$ADP+Pi+能量 的反應(yīng)敘述不正確的是( 。
A.上述反應(yīng)過程中存在著能量的釋放和貯存
B.這一反應(yīng)無休止地在活細(xì)胞中進(jìn)行
C.這一過程保證了生命活動的順利進(jìn)行
D.所有生物體內(nèi)ADP轉(zhuǎn)變成ATP所需能量都來自呼吸作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列試劑與鑒定的物質(zhì)及顏色變化對應(yīng)不正確的一組是(  )
A.重鉻酸鉀-酒精-黃綠色B.健那綠染液-線粒體-藍(lán)綠色
C.甲基綠-DNA-綠色D.脂肪-蘇丹Ⅳ-紅色

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.當(dāng)生物體新陳代謝旺盛、生長迅速時,生物體細(xì)胞內(nèi)結(jié)合水與自由水的比值將( 。
A.不變B.升高C.降低D.無法確定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列有關(guān)生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程的敘述正確是( 。
A.人鼠細(xì)胞雜交實驗證明細(xì)胞膜具有流動性
B.脂溶性物質(zhì)更易通過細(xì)胞膜,說明細(xì)胞膜僅由脂質(zhì)組成
C.提取白細(xì)胞中的脂質(zhì),在空氣-水界面上鋪成單分子層,其面積為細(xì)胞膜表面積的2倍
D.羅伯特森在電鏡下看到的細(xì)胞膜呈暗-亮-暗,提出生物膜由脂質(zhì)-蛋白質(zhì)-脂質(zhì)構(gòu)成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.用完全培養(yǎng)液在兩個相同容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗,假設(shè)兩植物的吸水速率相同,一段時間后,測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比如圖所示.該實驗的結(jié)果不能說明( 。
A.不同植物對各種離子的需要量是不同的
B.與番茄相比,水稻對Si4+需要量大,對Ca2+需要量小
C.不同植物根尖細(xì)胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的
D.植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關(guān)

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同步練習(xí)冊答案