如圖表示水稻(體細(xì)胞有24條染色體)的花藥通過無菌操作,接入試管后,在一定條件下形成試管苗的培養(yǎng)過程,已知水稻的基因型為AaBb.

(1)愈傷組織是花粉細(xì)胞不斷分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán),在愈傷組織形成過程中,必須從培養(yǎng)基中獲得
 
、
 
和小分子有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂和生長(zhǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)有
 
 
兩類激素.
(3)愈傷組織分化是指愈傷組織形成芽和根,再發(fā)育成具有根、莖和葉的植物體.這一過程必須給予光照,其原因是
 
(細(xì)胞器)利用光能制造有機(jī)物,供試管苗生長(zhǎng)發(fā)育.
(4)試管苗的細(xì)胞中含有
 
條脫氧核苷酸鏈.
(5)培育出的試管苗可能出現(xiàn)的基因型有
 

(6)這種利用花藥離體培養(yǎng)成的試管苗屬于
 
體.要使它繁殖后代必須采取的措施是
 

(7)從細(xì)胞工程角度看這種育種方法叫
 
考點(diǎn):植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:1、花藥的離體培養(yǎng)是植物組織培養(yǎng)的一種,操作時(shí)需要配制MS培養(yǎng)基,培養(yǎng)基的主要成分有水、礦質(zhì)元素、有機(jī)物和植物激素.
2、單倍體育種:采用花藥離體培養(yǎng)的方法來獲得單倍體植株,然后經(jīng)過人工誘導(dǎo)使染色體數(shù)目加倍重新恢復(fù)到正常植株的染色體的數(shù)目.
3、在植物組織培養(yǎng)時(shí),需要添加植物激素,其中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素是啟動(dòng)細(xì)胞分裂、脫分化和再分化的關(guān)鍵性激素.植物激素的濃度、使用的先后順序及用量的比例等,都會(huì)影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果.
解答: 解:(1)愈傷組織是脫分化過程形成的,該過程所需的培養(yǎng)基中需含有水、礦質(zhì)元素和小分子有機(jī)物等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì).
(2)決定植物脫分化和再分化的關(guān)鍵因素是植物激素的種類和比例,特別是生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的協(xié)同作用在組織培養(yǎng)過程中非常重要.因此,要促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂和生長(zhǎng),培養(yǎng)基中應(yīng)有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素和兩類激素.
(3)再分過程中需要光照,原因是葉綠素的形成需要光照,且葉綠體需要光照進(jìn)行光合作用合成有機(jī)物.
(4)水稻花藥離體培養(yǎng)得到的植物幼苗是單倍體植株,有12條染色體,共24條脫氧核苷酸鏈.
(5)已知水稻的基因型為AaBb,其配子的基因型是AB、Ab、aB、ab,所以培育出的試管苗可能出現(xiàn)的基因型也是AB、Ab、aB、ab.
(6)花藥離體培養(yǎng)成的試管苗屬于單倍體,高度不育,因此需用秋水仙素處理其幼苗使其染色體數(shù)目加倍,這樣才能繁殖后代.
(7)從細(xì)胞工程角度看這種育種方法叫植物的組織培養(yǎng).
故答案為:
(1)水     礦質(zhì)元素
(2)生長(zhǎng)素     細(xì)胞分裂素
(3)葉綠體
(4)24
(5)AB、Ab、aB、ab
(6)用秋水仙素處理幼苗
(7)植物的組織培養(yǎng)
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合圖解,考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程、條件及相關(guān)應(yīng)用,并能結(jié)合單倍體育種和題中、圖中的信息準(zhǔn)確答題,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某同學(xué)從科學(xué)資料中得知:“植株上的幼葉能合成生長(zhǎng)素,防止葉柄脫落.”為了驗(yàn)證這一結(jié)論,該同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中所需要的步驟是(  )
①選取同種生長(zhǎng)狀況相同的植株3株,分別編號(hào)甲株、乙株、丙株    ②將3株全部保留頂芽
③將3株全部去掉頂芽     ④將去掉頂芽的甲、乙兩株葉柄橫斷面均涂上一定濃度的生長(zhǎng)素
⑤將甲、乙去掉葉片,保留葉柄,并在甲株的葉柄橫斷面上涂上一定濃度的生長(zhǎng)素,丙竹保留幼葉
⑥觀察3株植株葉柄脫落情況.
A、①③④⑥B、①②④⑥
C、①③⑤⑥D、①②⑤⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為寒冷刺激下甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖.據(jù)圖分析,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、寒冷刺激使下丘腦分泌的激素增加,該過程發(fā)生的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧
B、圖中M促進(jìn)甲狀腺激素分泌的過程屬于體液調(diào)節(jié)
C、甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞還包括下丘腦細(xì)胞和垂體細(xì)胞
D、寒冷導(dǎo)致甲狀腺激素分泌增加的調(diào)節(jié)屬于正反饋調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析某種可溶于水的有機(jī)小分子樣品,得知其含有C、H、O、N、P等元素,該物質(zhì)可能是( 。
A、氨基酸B、核苷酸
C、核酸D、脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物研究小組觀察到野外四個(gè)物種在一天中的平均活動(dòng)時(shí)間(活動(dòng)時(shí)間以%表示).
休息與其他物種的關(guān)系進(jìn)食其他活動(dòng)
物種A20%15%與B爭(zhēng)奪食物55%吃植物種子10%
物種B20%25%與A爭(zhēng)奪食物45%吃植物種子10%
物種C75%15%吃物種A10%
物種D75%20%吃物種C5%
(1)碳元素進(jìn)入該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落主要是從
 
開始的.
(2)組成一個(gè)典型的生態(tài)系統(tǒng),除表中設(shè)計(jì)的生態(tài)系統(tǒng)成分外,還應(yīng)有
 

(3)根據(jù)表中信息,寫出該生態(tài)系統(tǒng)中可能的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系.
(4)物種C與A屬于
 
關(guān)系.從食性角度看,物種C、D一天中進(jìn)食時(shí)間較短而休息時(shí)間較長(zhǎng),其可能的原因是
 
.假設(shè)種群A與種群B爭(zhēng)奪食物的時(shí)間比例增加,說明種群A與種群B之間的
 
關(guān)系
 
(填增強(qiáng)或減弱).
(5)經(jīng)調(diào)查,第一年物種A種群數(shù)量為N0,如果每年增長(zhǎng)率保持不變,且λ=1.6,第三年該種群數(shù)量為
 
.該食物鏈中,物種A到物種C的能量傳遞效率為5%,該數(shù)據(jù)不在10%~20%這一范圍,原因是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示內(nèi)環(huán)境的示意圖,相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、內(nèi)環(huán)境主要由①、②、③組成
B、②滲透壓的大小主要與無機(jī)鹽和蛋白質(zhì)含量有關(guān)
C、只要內(nèi)環(huán)境保持穩(wěn)態(tài),人就不會(huì)患病
D、③滲回②的量多于滲入①的量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各項(xiàng)不是細(xì)胞衰老特征的是(  )
A、細(xì)胞內(nèi)水分減少,呼吸速度減慢
B、細(xì)胞內(nèi)有些酶的活性降低
C、色素會(huì)隨著細(xì)胞衰老而逐漸積累
D、細(xì)胞體積增大,膜通透性改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于酶的敘述,正確的是(  )
A、低溫能降低酶活性的原因是其破壞了酶的空間結(jié)構(gòu)
B、酶的基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸
C、酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的,只在細(xì)胞內(nèi)起作用
D、酶在催化過程中不斷被消耗

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)小題
Ⅰ.某城市在建設(shè)過程中,更加注意生態(tài)文明的建設(shè).如利用人工建立的濕地公園對(duì)生活污水進(jìn)行凈化處理,形成藻菌共生的污水凈化系統(tǒng),還可以利用藻類蛋白養(yǎng)魚、養(yǎng)鴨等而獲得良好的經(jīng)濟(jì)效益.下面是利用人工濕地凈化生活污水的原理簡(jiǎn)圖.

請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)輸入人工濕地的能量為
 

(2)人工濕地中蘆葦屬于挺水植物,綠藻屬于浮游植物,黑藻屬于沉水植物,這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落具有
 
結(jié)構(gòu).
(3)該人工濕地中的蘆葦、藻類等植物生長(zhǎng)迅速,主要原因是
 

(4)細(xì)菌、真菌等微生物的分解作用是凈化污水的重要途徑,為了提高分解的效率,可采取的有效措施是
 

(5)用恰當(dāng)?shù)募^和文字在上右圖中完成該人工濕地碳循環(huán)圖解.
 

Ⅱ.雞的性別決定方式為ZW型(♂為ZZ,♀為ZW).雞的雞冠常見的有玫瑰狀和單片狀,由一對(duì)基因A和a控制,其中A純合時(shí)會(huì)導(dǎo)致合子致死;蘆花雞羽毛有黑白相間的橫斑條紋,非蘆花雞羽毛無橫斑條紋,由另一對(duì)基因B和b控制.某研究小組用多只基因型相同的雄雞與多只基因型相同的雌雞作親本進(jìn)行雜交,F(xiàn)1表現(xiàn)型及比例如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)控制雞冠形狀的基因位于
 
染色體上,控制羽毛特征的基因位于
 
染色體上,判斷的依據(jù)是
 

(2)親本♂、♀雞的基因型分別為
 

(3)某養(yǎng)雞場(chǎng)為多養(yǎng)蛋雞,提高產(chǎn)蛋量.請(qǐng)以親代和F1中的♂、♀雞為材料,為該養(yǎng)雞場(chǎng)設(shè)計(jì)一快速簡(jiǎn)便的雜交方案,以便根據(jù)早期雛雞的羽毛特征來進(jìn)行篩選,從而多養(yǎng)雌雞(用遺傳圖解表示和必要文字表述).
(4)F1中的♂、♀雞隨機(jī)交配,則在F2代的成活雞群中,A基因的基因頻率為
 

(5)某養(yǎng)雞場(chǎng)為抽檢雞群內(nèi)是否感染禽流感病毒,需用
 
作為探針,對(duì)雞血清進(jìn)行檢驗(yàn).

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同步練習(xí)冊(cè)答案