如圖表示氧濃度與植物細(xì)胞CO2釋放量的關(guān)系，貯藏蔬菜和水果時(shí)，貯藏室內(nèi)的氧氣濃度應(yīng)調(diào)節(jié)到圖中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)是（　　）
A、a點(diǎn)B、b點(diǎn)C、c點(diǎn)D、d點(diǎn)
考點(diǎn)：細(xì)胞呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：據(jù)圖示可知，在一定范圍內(nèi)，呼吸作用的速率隨氧氣濃度升高而減弱，但達(dá)到一定濃度后，再增大氧氣濃度，呼吸作用速率又加快．結(jié)合題干中的曲線圖進(jìn)行解答．
解答： 解：圖中a點(diǎn)氧氣的濃度為0，植物只進(jìn)行無(wú)氧呼吸，釋放出二氧化碳．由a到b，氧氣增加，無(wú)氧呼吸受到抑制，所以CO2的釋放量急劇減少．由b到c，隨著氧氣的增加，植物的有氧呼吸加強(qiáng)，CO2釋放量增多，所以CO2的釋放量又不斷增加．氧氣濃度在b點(diǎn)的時(shí)候，這時(shí)有氧呼吸已明顯降低，同時(shí)又抑制了無(wú)氧呼吸，水果和蔬菜組織內(nèi)糖類(lèi)等有機(jī)物分解得最慢，有利于貯藏蔬菜或水果．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了影響呼吸作用的因素，意在考查學(xué)生對(duì)曲線圖的分析及氧氣對(duì)呼吸作用的影響，試題難度中等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

家兔的黑毛與褐毛是一對(duì)相對(duì)性狀．現(xiàn)有4只家兔甲、乙、丙、丁，其中甲和乙為雌兔，丙和丁為雄兔，甲、乙、丙兔均為黑毛，丁兔為褐毛．已知甲和丁交配后代全部為黑毛子兔；乙和丁交配的后代中有褐色子兔．請(qǐng)回答：
（1）黑毛和褐毛這對(duì)相對(duì)性狀中，顯性性狀是
 
．
（2）寫(xiě)出甲、乙、丁三只兔的基因型（用符號(hào)B和b表示）
 
、
 
、
 
．
（3）如何鑒別丙兔是純種還是雜種？
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)技員為準(zhǔn)確把握蔬菜大棚內(nèi)CO2的濃度變化情況，在大棚內(nèi)安裝了CO2測(cè)量?jī)x，假定6時(shí)、18時(shí)分別為日出、日落時(shí)間，請(qǐng)據(jù)下圖預(yù)期一天內(nèi)大棚中CO2變化的最可能情況（　�。�
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的措施合理的是（　�。�
①作物密植要合理，太密則導(dǎo)致光合作用產(chǎn)物大量被作物自身所消耗
②在同一塊土地上將陽(yáng)生植物與陰生植物合理搭配種植可提高光能利用率
③施用CO2可提高溫室作物的產(chǎn)量，但這種增產(chǎn)措施的作用是有一定限度的
④將根瘤菌制成菌劑，施用到土壤中，是經(jīng)濟(jì)、高效、環(huán)保的增產(chǎn)措施．
A、只有①③B、只有②③
C、只有③④D、只有①②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時(shí)，處于四個(gè)不同階段的細(xì)胞（Ⅰ-Ⅳ）中遺傳物質(zhì)或其載體（①-③）的數(shù)量．下列表述與圖中信息相符的是（　　）
A、Ⅰ中細(xì)胞含1個(gè)染色體組
B、Ⅱ所處階段發(fā)生基因重組
C、②代表DNA
D、Ⅲ代表初級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述，正確的是（　�。�
A、利用光學(xué)顯微鏡可觀察到細(xì)胞膜的磷脂雙分子層
B、西瓜汁中含有豐富的葡萄糖和果糖，可用作還原糖鑒定的替代材料
C、脂肪的鑒定發(fā)現(xiàn)滿視野都呈現(xiàn)橙黃色，于是滴1-2滴50%鹽酸洗去多余的染料
D、在含DNA的NaCl溶液中加入二苯胺試劑，沸水浴加熱才能看到溶液變?yōu)樗{(lán)色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

選項(xiàng)中與如圖示a、b、c所代表的包含關(guān)系相符合的是（　�。�
A、主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、胞吐
B、原核生物、細(xì)菌、酵母菌
C、生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群
D、體液調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是三倍體元子西瓜的培育過(guò)程部分圖解，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、三倍體西瓜是由種子發(fā)育而成的，但不能產(chǎn)生種子
B、三倍體無(wú)子西瓜的獲得一般需要三年時(shí)間
C、二倍體西瓜和四倍體西瓜沒(méi)有生殖隔離，屬于同種生物
D、二倍體西瓜經(jīng)秋水仙素處理成為四倍體西瓜，屬于突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，“→”表示碳的流動(dòng)方向．圖乙為某植食性昆蟲(chóng)遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)率變化曲線．（給坐標(biāo)畫(huà)上）

（1）圖甲中各種組成成分，通過(guò)
 
緊密聯(lián)系，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體．甲圖中代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者的字母依次是
 
．
（2）草原生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比，后者抵抗力穩(wěn)定性較強(qiáng)．原因是
 
．
（3）若甲圖中捕食者依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，則捕食者感受這種氣味的細(xì)胞中發(fā)生的信號(hào)變化是
 
，這說(shuō)明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是
 
．
（4）根據(jù)圖乙，在丙圖中畫(huà)出植食性昆蟲(chóng)在t0-t2時(shí)間段的數(shù)量變化曲線圖．
（5）若生產(chǎn)者在相當(dāng)于乙圖中的t1時(shí)固定的太陽(yáng)能為400kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級(jí)消費(fèi)者最多可得到能量
 
kJ．根據(jù)環(huán)境容納量的概念，請(qǐng)對(duì)草原的合理放牧提出建議：
 
．

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