下列有關(guān)酶的敘述,正確的是(  )
A、基本組成單位是氨基酸或核糖核酸
B、溫度過高或過低時都會失活
C、通過為底物供能加快化學(xué)反應(yīng)速度
D、在生物體內(nèi)僅具有催化功能
考點:酶的概念,酶的特性
專題:
分析:1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、酶促反應(yīng)原理:降低化學(xué)反應(yīng)活化能.
4、影響酶活性的因素主要有:溫度和pH,其中高溫能破壞酶的結(jié)構(gòu)使其失去生物活性,但低溫不能破壞酶的結(jié)構(gòu),只能降低酶的活性.
解答: 解:A、酶是蛋白質(zhì)或RNA,因此其基本組成單位是氨基酸或核糖核苷酸,A錯誤;
B、高溫能破壞的酶的結(jié)構(gòu)失去失去活性,而低溫只能降低酶的活性,不會使其失活,B錯誤;
C、酶能通過降低化學(xué)反應(yīng)的活化能來加快化學(xué)反應(yīng)速度,C錯誤;
D、酶在生物體內(nèi)僅具有催化功能,D正確.
故選:D.
點評:本題考查酶的相關(guān)知識,要求考生識記酶的概念、特性,掌握影響酶促反應(yīng)速率的因素及酶促反應(yīng)的原理,能結(jié)合所學(xué)的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某二倍體生物的一個正在分裂的細胞.下列說法正確的是( 。
A、該細胞一定是初級卵母細胞
B、該細胞中只有1個染色體組
C、該細胞的子細胞中有2條染色體
D、該細胞中有4條染色單體

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科目:高中生物 來源: 題型:

調(diào)查某生態(tài)系統(tǒng)兩個營養(yǎng)級的能量流動關(guān)系如圖所示(字母代表能量數(shù)值),若傳遞效率是15%,下列關(guān)系正確的是( 。
A、C=0.15B
B、C=0.15D
C、C=0.15(A+B+D+E)
D、B=A+D+E

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科目:高中生物 來源: 題型:

赤霉素可以通過提高生長素的含量間接促進植物生長.圖1是為了驗證這一觀點的實驗方法,圖2是生長素合成與分解的過程示意圖.下列說法不正確的是(  )
A、圖1中放在兩個相同瓊脂塊上的幼苗尖端的數(shù)量應(yīng)該相等
B、若對1號幼苗施加了赤霉素,則放置瓊脂塊的去尖端胚芽鞘向右彎曲生長
C、若繼續(xù)探究赤霉素提高生長素含量的機理,則可以提出以下假設(shè):赤霉素促進生長素的合成、赤霉素抑制生長素的分解、赤霉素促進生長素的合成同時抑制生長素的分解
D、若赤霉素是通過促進生長素的合成來提高生長素的濃度,則可以提出假設(shè):赤霉素通過促進生長素基因的轉(zhuǎn)錄,從而翻譯出更多的生長素

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科技小組在調(diào)查一塊草場中灰倉鼠的數(shù)量時,放置了100個捕鼠籠,一夜間捕獲了50只,將捕獲的灰倉鼠做好標記后在原地放生.5天后,在同一地點再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠,捕獲了48只,其中有上次標記的個體12只.則該草場中灰倉鼠的種群數(shù)量大約為( 。
A、50只B、200只
C、400只D、100只

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中表示從樹突到胞體再到軸突及末梢,下列有關(guān)敘述錯誤的是( 。
A、圖中共有3個完整的突觸
B、強刺激b點,則該點的膜電位變?yōu)閮?nèi)正外負
C、強刺激c點,a、b點都會測到電位變化
D、A可能與感受器連接

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個反射弧模式圖,下列分析中,正確的是( 。
①S是感受器,M是效應(yīng)器
②S是效應(yīng)器,M是感受器
③Ⅰ是傳入神經(jīng),Ⅲ是傳出神經(jīng)
④Ⅰ是傳出神經(jīng),Ⅲ是傳入神經(jīng)
⑤興奮的傳導(dǎo)方向是:S
M
⑥興奮的傳導(dǎo)方向是:M
S
⑦興奮的傳導(dǎo)方向是:S
M或 M
S
⑧一般情況下,M的細胞將消耗蛋白質(zhì)分解釋放的能量
⑨興奮在神經(jīng)細胞上傳導(dǎo)速度較在突觸處快.
A、①③⑧⑨B、②④⑥⑧
C、①③⑤⑨D、②④⑦⑨

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科目:高中生物 來源: 題型:

某種蛋白質(zhì)由兩條多肽鏈構(gòu)成,共有肽鍵500個,縮合成兩條肽鏈的氨基酸分子數(shù)和生成的水分子數(shù)分別為( 。
A、498、498
B、500、500
C、501、500
D、502、500

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生長素濃度對植物根、芽和莖生長的影響,下列敘述錯誤的是( 。
A、該圖體現(xiàn)了生長素的作用具有兩重性
B、c點對應(yīng)的生長素濃度促進莖的生長,抑制芽和根的生長
C、e點對應(yīng)的生長素濃度抑制莖的生長
D、根、芽、莖3種器官對生長素反應(yīng)的敏感程度不同

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