如圖所示圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物及其a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì).A、B、C代表不同的大分子,請分析回答下列問題:

(1)若物質(zhì)a是葡萄糖,在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是
 
.若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均含有,并可作為細(xì)胞內(nèi)的最理想的儲(chǔ)存能量的物質(zhì),則A是
 

(2)物質(zhì)b是
 
,由b形成B時(shí)的反應(yīng)叫做
 
;在生物體內(nèi),物質(zhì)B的生理功能主要有
 
 
、傳遞信息、運(yùn)輸載體以及構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)等.
(3)B化合物的特征元素是
 
;構(gòu)成B的b約
 
種,人體不能合成的,必須從外界環(huán)境中直接獲取,這些b叫
 

(4)細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)C的主要分布場所是
 
,此外,
 
 
兩種細(xì)胞器也含有少量的物質(zhì)C
(5)與d同屬于一類的還有
 
 
考點(diǎn):蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能的綜合,糖類的種類及其分布和功能,脂質(zhì)的種類及其功能
專題:
分析:分析題圖可知,A是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì),可能是淀粉或脂肪,a是葡萄糖,B是蛋白質(zhì),b是氨基酸,C是DNA,c是脫氧核糖核苷酸,d是性激素,據(jù)此分析答題.
解答: 解:(1)由題圖中,A是植物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì),即是淀粉,因此a是葡萄糖;動(dòng)物細(xì)胞的儲(chǔ)能物質(zhì)是糖原,脂肪是動(dòng)植物細(xì)胞共有的良好的儲(chǔ)能物質(zhì).
(2)染色體的主要成分是蛋白質(zhì)和DNA,物質(zhì)B是由C、H、O、N組成,則B代表蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)的基本單位氨基酸;氨基酸通過脫水縮合形成蛋白質(zhì).蛋白質(zhì)的生理功能主要有催化、免疫、傳遞信息、運(yùn)輸載體以及構(gòu)成細(xì)胞和生物體結(jié)構(gòu)的重要物質(zhì)等.
(3)蛋白質(zhì)的基本元素是C、H、O、N,特征元素是S;構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸大約有20種,其中有一些氨基酸人體不能合成的,必須從外界環(huán)境中直接獲取,這些氨基酸為必需氨基酸.
(4)已知物質(zhì)C是DNA,主要分布場在細(xì)胞核,此外線粒體 和葉綠體也含有少量的DNA.
(5)由d的作用可以看出,d是性激素,屬于脂質(zhì);脂質(zhì)包括脂肪、磷脂和固醇,固醇包括膽固醇、性激素和維生素D.
故答案是:
(1)糖原         脂肪
(2)氨基酸       脫水縮合        催化       免疫
(3)S          20        必需氨基酸
(4)細(xì)胞核     線粒體   葉綠體
(5)膽固醇     維生素D
點(diǎn)評:本題的知識(shí)點(diǎn)是糖類的分類、分布和功能,蛋白質(zhì)的基本組成單位和氨基酸的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),DNA的基本組成單位、分布和功能,脂質(zhì)的分類和功能,理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)并把握知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是水生植物黑藻在光照等環(huán)境因素影響下光合速率變化的示意圖.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、t1之前的時(shí)間內(nèi),光照強(qiáng)度弱限制了光合速率
B、t1→t2,葉綠體類囊體膜上的色素吸收光能增加,且水光解加快、O2釋放增多
C、t2→t3,碳反應(yīng)限制光合作用,若在t2時(shí)刻增加CO2濃度,光合速率將再提高
D、t4后短時(shí)間內(nèi),葉綠體中三碳酸的含量降低,RUBP的含量升高

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某棄耕農(nóng)田植物種類40年間的變化情況見表.有關(guān)該地群落變化的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
年數(shù)
物種數(shù)量
植物類別
14152540
草本2827263034
灌木0341219
喬木0001423
總計(jì)2830305676
A、群落對光能的利用能力降低
B、該地群落發(fā)生了次生演替
C、物種多樣性趨于增加
D、群落垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物體內(nèi)化合物的敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞內(nèi)的化合物都以碳鏈為骨架
B、蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖
C、蛋白質(zhì)是細(xì)胞代謝的主要能源物質(zhì)
D、核糖是構(gòu)成ATP和RNA的基本成分

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞中化合物的敘述正確的是( 。
A、蔗糖和淀粉水解產(chǎn)物中都有葡萄糖
B、糖元、脂肪、蛋白質(zhì)和核糖都是生物體內(nèi)的大分子有機(jī)物
C、水是生命之源,是生物體內(nèi)需氧呼吸和厭氧呼吸共同的終產(chǎn)物
D、在小麥細(xì)胞中由A、G、T、C四種堿基參與構(gòu)成的核苷酸最多有6種

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)中不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的是( 。
A、池塘里的一只青蛙
B、表皮細(xì)胞中的水和蛋白質(zhì)
C、青蛙的表皮細(xì)胞
D、一個(gè)池塘

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某醫(yī)院病理室為確診某患者的腫瘤是良性還是惡性,以便于對癥下藥.同時(shí)該院研究室研制出一種新型抗腫瘤的藥物X,請?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢測藥物對抑制腫瘤的增殖是否有效,并預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論.醫(yī)院用穿刺法從患者腫瘤處取出一小塊腫瘤進(jìn)行培養(yǎng).請回答下列問題:
實(shí)驗(yàn)器材:錐形瓶、培養(yǎng)液、顯微鏡、血球計(jì)數(shù)板、載玻片、蓋玻片、培養(yǎng)箱、新型抗腫瘤藥物X等
(1)培養(yǎng)之前,腫瘤組織必須先用
 
等處理成單個(gè)細(xì)胞.
(2)若開始培養(yǎng)時(shí)取一滴培養(yǎng)液觀察有100個(gè)腫瘤細(xì)胞,經(jīng)24h培養(yǎng)后,取一滴稀釋100倍后再取一滴觀察,發(fā)現(xiàn)有64個(gè)腫瘤細(xì)胞,此腫瘤的細(xì)胞周期約為
 
h.
(3)與正常細(xì)胞相比,腫瘤細(xì)胞中明顯增多的細(xì)胞器是
 
(至少寫兩種).
(4)驗(yàn)證新型抗腫瘤藥物X是否具有抗腫瘤效果的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):
①取兩個(gè)消毒后的潔凈錐形瓶,標(biāo)號(hào)A、B;分別向兩個(gè)錐形瓶中加入
 

 

③用血球計(jì)數(shù)板鏡檢統(tǒng)計(jì)兩培養(yǎng)液中的腫瘤細(xì)胞數(shù).
(5)預(yù)期結(jié)果:
 

(6)若上述藥物X真有較好的療效,我們可將其與
 
連接起來制成“生物導(dǎo)彈”,實(shí)現(xiàn)“綠色治療”.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列選項(xiàng)中,不是使用選擇培養(yǎng)基培養(yǎng)微生物的目的是( 。
A、通過表現(xiàn)特殊性狀,與其他微生物相區(qū)別
B、使需要的微生物大量繁殖
C、除去其他微生物
D、可以增加要培養(yǎng)的微生物的濃度

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示葡萄酒的釀制過程,請據(jù)圖分析:
(1)該過程表明酵母菌異化作用的特點(diǎn)是
 

(2)葡萄酒的釀制原理是:先通氣使酵母菌進(jìn)行
 
,以增加酵母菌的數(shù)量,然后使酵母菌
 
獲得葡萄酒,果汁發(fā)酵后是否有酒精產(chǎn)生,可以用
 
來檢驗(yàn).
(3)在甲中進(jìn)行攪拌的目的是
 
,乙中排出的氣體是發(fā)酵過程產(chǎn)生的
 

(4)如果丙裝置產(chǎn)生酒精后去掉蓋子,一段時(shí)間后會(huì)變酸,寫出此時(shí)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)式:
 
.與該過程有關(guān)的微生物是
 
,該菌種與酵母菌在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是
 

(5)在制作饅頭時(shí),可采用小蘇打或者通過酵母菌發(fā)酵的方法使饅頭松軟,請問這兩種方法中,饅頭中的營養(yǎng)和所含有的能量情況相比較最可能的是
 

A.后者所含營養(yǎng)豐富、能量少            B.后者所含營養(yǎng)單一、能量少
C.前者所含營養(yǎng)豐富、能量多            D.兩者所含營養(yǎng)和能量相同.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案