A. | 由甲細胞形成的乙細胞仍然保持著分裂能力,所以乙細胞與甲細胞一樣能無限增殖 | |
B. | 若丁細胞是胰腺細胞,則結(jié)構(gòu)⑦所起的作用是對蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝 | |
C. | 一般情況下,甲、乙、丙、丁等細胞的細胞核中的DNA相同 | |
D. | 甲細胞分化成丁細胞的根本原因是基因的選擇性表達 |
分析 分析題圖可知,該題的知識點是干細胞的分裂、分化、衰老和凋亡的過程和聯(lián)系,圖中丁細胞是高度分化的細胞,其中①是線粒體,②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③是核糖體,④是染色體(質(zhì))、⑤核仁,⑥是核膜,⑦是高爾基體,⑧是細胞核,⑨是細胞膜.
解答 解:A、乙細胞與甲細胞都是干細胞,能通過細胞分裂進行自我更新,但不是能無限增殖,無限增殖是癌細胞的特點,A錯誤;
B、丁細胞是胰腺細胞,則結(jié)構(gòu)⑦是高爾基體,所起的作用是對蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝,B正確;
C、由題圖可知,乙、丙、丁等細胞都是由細胞甲經(jīng)過有絲分裂過程產(chǎn)生的,因此一般情況下甲、乙、丙、丁等細胞的細胞核中的DNA相同,C正確;
D、甲細胞產(chǎn)生乙細胞是由于細胞分化,細胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達,D正確.
故選:A.
點評 本題的知識點是細胞分裂、分化的實質(zhì)和意義,細胞結(jié)構(gòu)和功能的統(tǒng)一性,旨在考查學生理解所學知識的要點,把握知識的內(nèi)在聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡的能力、識圖能力以及運用所學知識對某些生物學問題進行解釋、推理、判斷的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在缺乏生長素的無氮培養(yǎng)基中的圓褐固氮菌 | |
B. | 在人體表皮擦傷部位的破傷風桿菌 | |
C. | 在新配制的植物礦質(zhì)營養(yǎng)液中的酵母菌 | |
D. | 在滅菌后的動物細胞培養(yǎng)液中的禽流感病毒 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 活細胞中ATP與ADP之間的轉(zhuǎn)化時刻發(fā)生 | |
B. | 細胞內(nèi)的ATP與ADP的相互轉(zhuǎn)化是可逆反應 | |
C. | ATP生成ADP時釋放的能量可轉(zhuǎn)化為機械能、電能、光能等多種能量 | |
D. | ADP生成ATP時,所需能量來自呼吸作用和光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗和噬菌體侵染大腸桿菌實驗的方法不同,但實驗思路是一致的 | |
B. | 科學家用放射性同位素示蹤技術(shù),證明了DNA復制方式是全保留復制、邊解旋邊復制 | |
C. | 摩爾根通過類比推理法,證明了基因在染色體上 | |
D. | 格里菲思的小鼠肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實驗,通過把S型細菌和R型細菌經(jīng)過不同處理后注射小鼠,觀察小鼠的死亡情況,可以證明DNA是遺傳物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b | |
B. | 胡蘿卜素、葉綠素a、葉綠素b、葉黃素 | |
C. | 葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素、葉黃素 | |
D. | 葉黃素、葉綠素a、葉綠素b、胡蘿卜素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經(jīng)元軸突與肌肉之間的突觸由突觸前膜、突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成 | |
B. | A、B、D三點中任選一點給予適宜刺激,都會使指針發(fā)生兩次方向相反的擺動 | |
C. | 無法得出結(jié)論的刺激點是C點 | |
D. | 興奮在AC之間的傳導所用的時間比興奮從C點到肌肉所用的時間短 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016四川省成都市高一上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2011秋•中山期末)新生兒小腸上皮細胞通過消耗 ATP,可以直接吸收母乳中的免疫球蛋白.這種物質(zhì)被吸收到血液中的方式是( )
A.主動運輸 B.胞吞 C.協(xié)助擴散 D.自由擴散
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
①取3支試管編號 | 1 | 2 | 3 |
②注入3%淀粉溶液 | 2mL | 2mL | 2mL |
③保溫5min | 0℃ | 37℃ | |
④注人新鮮唾液 | 1mL | 1mL | 1mL |
A. | 3號試管設置的保溫溫度只能為100℃ | |
B. | 步驟④結(jié)束后應在37℃環(huán)境下保溫5min | |
C. | 若對調(diào)步驟③與④操作順序,則實驗結(jié)果相同 | |
D. | 保溫結(jié)束后應該用碘液檢測 |
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