5．下列研究過程中沒有使用同位素標(biāo)記法的一項(xiàng)是（　　）
A．探究分泌蛋白的合成和運(yùn)輸過程
B．小鼠和人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)
C．探究光合作用釋放的氧氣來自于水還是二氧化碳
D．探究二氧化碳的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑

分析 同位素標(biāo)記法是利用放射性同位素作為示蹤劑對研究對象進(jìn)行標(biāo)記的微量分析方法，生物學(xué)上經(jīng)常使用的同位素是組成原生質(zhì)的主要元素，即H、N、C、S、P和O等的同位素．
此研究方法在高中生物教材中多次出現(xiàn)，總結(jié)如下：
1．分泌蛋白的合成與分泌
2．光合作用中氧氣的來源
3．光合作用中有機(jī)物的生成
4．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)
5．DNA的半保留復(fù)制
6．基因工程
7．基因診斷

解答 解：A．用3H標(biāo)記的亮氨酸研究分泌蛋白的合成、運(yùn)輸和分泌的過程，A錯(cuò)誤；
B．小鼠細(xì)胞與人細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)是用熒光標(biāo)記膜蛋白，不是同位素標(biāo)記，B正確；
C．魯賓和卡門證明光合作用釋放的氧來自水是利用氧的同位素來標(biāo)記二氧化碳和水中的O來探究的，C錯(cuò)誤；
D、用14C標(biāo)記二氧化碳，探究二氧化碳的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機(jī)物中碳的途徑，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 著重以同位素標(biāo)記法為切入點(diǎn)考查了教材中的幾個(gè)經(jīng)典實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成一定知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力，并且具有一定的分析能力和理解能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

15．有兩純種小麥，一種是高稈抗銹病（DDTT），另一種是矮稈易感銹�。╠dtt）．要利用這兩個(gè)品種的小麥培育出矮稈抗銹病的優(yōu)良小麥品種，育種小組提出了三種育種方案：
方案一：DDTT×ddtt→F1→F2→矮稈抗病新品種
方案二：DDTT×ddtt→F1→F1花藥→單倍體→矮稈抗病新品種
方案三：DDTT和ddtt的種子幼苗進(jìn)行X射線、紫外線照射綜合處理→矮稈抗病新品種
（1）方案一育種方式的原理是基因重組． F2中選出的矮稈抗病植株中雜合子占$\frac{2}{3}$，F(xiàn)2中選出的矮稈抗病的植株中不符合性狀穩(wěn)定要求的個(gè)體的基因型是ddTt． 
（2）方案二的育種過程中，從F1花藥培育成單倍體，采用的方法是花藥離體培養(yǎng)，從單倍體培育成矮稈抗病新品種，通常使用秋水仙素藥劑處理單倍體；該育種方式最顯著的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限．
（3）方案三的育種名稱誘變育種，通過該育種方法獲得的個(gè)體不一定符合人們的需要，因?yàn)榛蛲蛔兙哂胁欢ㄏ蛐裕ɑ蛲蛔兊姆较螂y以掌握或突變的方向難以控制）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于某人體免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．記憶B細(xì)胞接受抗原的刺激后分裂周期延長
B．HIV侵入人體后，引起B(yǎng)淋巴細(xì)胞合成分泌相應(yīng)抗體
C．效應(yīng)T細(xì)胞能裂解靶細(xì)胞但不能直接清除靶細(xì)胞中抗原
D．吞噬細(xì)胞是既能參與非特異性免疫又能參與特異性免疫的淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列圖解中，能夠正確反映光合作用大于呼吸作用時(shí)，CO2轉(zhuǎn)移情況的是（　　）
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．基因突變是指DNA分子中發(fā)生的堿基對的替換、增添或缺失，而引起的基因結(jié)構(gòu)的改變，關(guān)于這種改變的說法正確的是（　�。�
A．若發(fā)生在配子形成過程中，可以通過有性生殖遺傳給后代
B．若發(fā)生在體細(xì)胞中，一定不能遺傳
C．若發(fā)生在人的體細(xì)胞中有可能發(fā)展為癌細(xì)胞
D．都是外來因素影響引起的

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．動(dòng)植物細(xì)胞均具有高爾基體，依據(jù)高爾基體囊泡內(nèi)容物對細(xì)胞做出的判斷，正確的是（　�。�
A．若為消化酶，則一定會(huì)被排出細(xì)胞到達(dá)內(nèi)環(huán)境中
B．若為胰島素，則該細(xì)胞表面有神經(jīng)遞質(zhì)、血糖、胰高血糖素的受體
C．若為神經(jīng)遞質(zhì)，則該細(xì)胞會(huì)出現(xiàn)核膜核仁周期性變化
D．若為抗體，則該細(xì)胞能特異性識(shí)別抗原

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．一個(gè)色盲女人和一個(gè)正常男人結(jié)婚，生了一個(gè)性染色體為XXY的正常兒子，這是因?yàn)樵谙铝心姆N細(xì)胞分裂時(shí)發(fā)生異常（　�。�
A．初級精母細(xì)胞B．次級精母細(xì)胞C．初級卵母細(xì)胞D．次級卵母細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列是生物研究中常用的實(shí)驗(yàn)方法，不正確的是（　�。�
A．研究細(xì)胞器結(jié)構(gòu)和種類，采用差速離心法和顯微觀察法
B．觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布，采用了空白對照和染色法
C．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原，采用自身前后對照和顯微觀察法
D．探究酵母菌呼吸方式，采用對比實(shí)驗(yàn)法和產(chǎn)物檢測法

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于細(xì)胞分化和凋亡的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞分化程度越高分裂能力就越強(qiáng)B．細(xì)胞分化過程中遺傳物質(zhì)改變
C．皮膚上的老年斑是細(xì)胞衰老的產(chǎn)物D．細(xì)胞凋亡是一種病理現(xiàn)象

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