16．下列關(guān)于某人體免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．記憶B細胞接受抗原的刺激后分裂周期延長
B．HIV侵入人體后，引起B(yǎng)淋巴細胞合成分泌相應(yīng)抗體
C．效應(yīng)T細胞能裂解靶細胞但不能直接清除靶細胞中抗原
D．吞噬細胞是既能參與非特異性免疫又能參與特異性免疫的淋巴細胞

分析 1、體液免疫中吞噬細胞攝取和處理抗原要，T細胞識別和呈遞抗原，并產(chǎn)生淋巴因子，促使B細胞增殖分化；細胞免疫中T細胞增殖分化形成效應(yīng)T細胞和記憶細胞．
2、吞噬細胞既可以在非特異免疫中發(fā)揮作用--直接吞噬消滅各種病原微生物，又可在特異性免疫中發(fā)揮作用-吞噬處理抗原，吞噬抗原-抗體的結(jié)合物．
3、特異性免疫包括體液免疫和細胞免疫，其具體過程如下：

解答 解：A、記憶B細胞接受抗原的刺激后可以迅速增殖和分化為漿細胞，所以分裂周期縮短，A錯誤；
B、HIV侵入人體后，主要寄生于T細胞，B錯誤；
C、效應(yīng)T細胞能裂解靶細胞但不能直接清除靶細胞中抗原，抗原的清除還需體液免疫，C正確；
D、吞噬細胞既參與非特異性免疫又參與特異性免疫，但不屬于淋巴細胞，D錯誤．
故選：C．

點評 本題考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力，運用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．圖為溶酶體發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，b是剛形成的溶酶體，e是由膜包裹著衰老細胞器d的小泡．據(jù)圖分析可知下列敘述錯誤的是（　�。�
A．生物膜具有流動性B．溶酶體是動物細胞中所特有的小泡
C．溶酶體可起源于高爾基體D．細胞的自然更新由溶酶體完成

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關(guān)于物質(zhì)出入細胞的說法中，正確的是（　�。�
A．鈉離子進出細胞一定是主動運輸B．水分通過滲透作用進出細胞
C．葡萄糖進出細胞不可能是被動運輸D．激素一定不能進入靶細胞內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．小白鼠是恒溫動物，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時，其體溫仍能保持相對恒定．為了探究調(diào)節(jié)體溫的中樞是否為下丘腦，某校生物興趣小組制訂了以下實驗方案：
實驗假設(shè)：下丘腦是調(diào)節(jié)體溫的主要中樞．
材料用具：略
實驗步驟：
①取兩只健康的、性別與生理狀況相同的成年小白鼠，并標(biāo)記為甲、乙；
②用一定的方法破壞甲鼠的下丘腦，乙鼠不做處理作為對照；
③把甲、乙兩鼠置于可人工控制的溫室中，將室內(nèi)溫度調(diào)為0℃，在相對安靜的條件下觀察24小時，每隔4小時分別測量一次體溫，并做好記錄．
預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：
②甲鼠體溫發(fā)生明顯改變，乙鼠體溫保持相對恒定，則假設(shè)成立；
②若甲、乙兩鼠體溫均保持相對恒定，則假設(shè)不成立．
請分析回答：
（1）該興趣小組設(shè)計的實驗方案有哪些不妥之處？請指出．
①實驗前要先測定甲、乙鼠的體溫；②實驗要有重復(fù)性，僅用兩只小白鼠進行實驗有一定的偶然性．
（2）有同學(xué)認(rèn)為實驗組與對照組可在同一只小白鼠身上進行，你是否贊同這個觀點？贊同，試說明理由
先做不破壞下丘腦的實驗，再做破壞下丘腦后的實驗，進行自身前后對照．
（3）若假設(shè)成立，下丘腦是其體溫調(diào)節(jié)中樞，下面給出了四張坐標(biāo)圖，表示小白鼠的代謝狀況與環(huán)境溫度的關(guān)系（其中橫軸表示環(huán)境溫度，縱軸表示小白鼠的耗氧量或酶的反應(yīng)速率）．則符合甲鼠生理狀況的是BD；符合乙鼠生理狀況的是AC．

（4）若假設(shè)成立，下丘腦是其體溫調(diào)節(jié)中樞，當(dāng)環(huán)境溫度明顯降低時，一方面可通過下丘腦的調(diào)節(jié)作用，引起小白鼠皮膚血管收縮，皮膚的血流量減少，從而使皮膚的散熱量減少；同時還可促進有關(guān)腺體的分泌活動，使甲狀腺激素和腎上腺素（缺一不給分）的分泌增加，導(dǎo)致體內(nèi)代謝活動增強，產(chǎn)熱量增加，從而維持體溫恒定．由此可見小白鼠對體溫的調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)-體液（神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素）調(diào)節(jié)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．某男子既是紅綠色盲患者又有毛耳（毛耳基因只位于Y染色體上），則該男子的次級精母細胞處于減數(shù)第二次分裂后期時，紅綠色盲基因及毛耳基因的存在情況是（　　）
A．每一個次級精母細胞中都含有一個紅綠色盲基因和一個毛耳基因
B．每一個次級精母細胞中只含有一個紅綠色盲基因或只含有一個毛耳基因
C．每一個次級精母細胞都含有兩個紅綠色盲基因和兩個毛耳基因
D．有$\frac{1}{2}$的次級精母細胞含有兩個紅綠色盲基因，也有$\frac{1}{2}$的含有兩個毛耳基因

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于遺傳物質(zhì)的敘述中，正確的是（　�。�
①在女性的乳腺細胞中含有該女性的全部遺傳佶息
②遺傳物質(zhì)在親代與子代之間傳遞性狀
③人、噬菌體、煙草花葉病毒及根瘤菌中構(gòu)成遺傳物質(zhì)的核苷酸分別有8、4、4、8種
④噬菌體侵染細菌的實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)
⑤同一個人的肌肉細胞和神經(jīng)細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的不同，其根本原因是這兩種細胞的DNA堿基排序不同．
A．只有一項正確B．全部都錯C．有兩項不正確D．有三項正確

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．圖為人體細胞的分裂、分化、衰老和凋亡過程的示意圖，圖中①～⑥為各個時期的細胞，a～c表示細胞所進行的生理過程，據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A．⑤與⑥的基因型相同，蛋白質(zhì)的種類也相同
B．細胞的衰老與凋亡就會引起人體衰老與死亡
C．與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進行物質(zhì)交換的能力增強
D．a和b表示細胞的有絲分裂過程，形成的③和④細胞的核基因可能不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．下列研究過程中沒有使用同位素標(biāo)記法的一項是（　�。�
A．探究分泌蛋白的合成和運輸過程
B．小鼠和人細胞融合實驗
C．探究光合作用釋放的氧氣來自于水還是二氧化碳
D．探究二氧化碳的碳在光合作用中轉(zhuǎn)化成有機物中碳的途徑

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅省高三上第三次考試?yán)砜粕镌嚲恚ń馕霭妫?/span> 題型：選擇題

（2015秋•天水校級月考）如圖為某家庭的遺傳系譜圖，II5為單基因遺傳病患者，據(jù)圖分析，下列敘述不合理的是（ ）

A．患病男孩的父親I2不一定是該致病基因的攜帶者

B．若I2攜帶致病基因，則I1、I2再生一個患病男孩的概率可能為

C．Ⅱ5可能是白化病患者或色盲患者

D．若I2攜帶致病基因，則Ⅱ3是攜帶者的概率為

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