根據(jù)圖回答以下問題([]填編號,橫線里填名稱.編號與名稱全對才給分):
(l)如果具有A 圖結(jié)構(gòu)的細(xì)胞處于有絲分裂前期,則逐漸消失的結(jié)構(gòu)為[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)若A細(xì)胞為人的口腔上皮細(xì)胞,用吡羅紅甲基綠染色劑處理后,呈紅色的區(qū)域是[
 
]
 
,呈綠色的區(qū)域是[
 
]
 

(3)細(xì)胞1、3 對細(xì)胞2、4起作用的物質(zhì)是由A圖中的[
 
]
 
分泌的,細(xì)胞2、4 識別這一物質(zhì)是由A圖中的[
 
]
 
上的受體結(jié)合,將信息傳遞下去.
(4)細(xì)胞3的軸突末端含量較多的細(xì)胞器是[
 
]
 
,它為細(xì)胞生命活動提供了充足的能量.
考點(diǎn):細(xì)胞有絲分裂不同時期的特點(diǎn),DNA、RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn),細(xì)胞器中其他器官的主要功能
專題:
分析:A中1表示細(xì)胞膜,2表示細(xì)胞質(zhì),3表示高爾基體,4表示染色質(zhì),5表示核質(zhì),6表示核仁,7表示核膜,8表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),9表示線粒體,10表示核孔,11表粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng),12表示中心體,13表示核糖體.圖甲表示激素調(diào)節(jié);圖乙表示神經(jīng)調(diào)節(jié).
解答: 解:(l)有絲分裂前期過程中[6]核仁、[7]核膜逐漸消失.
(2)真核細(xì)胞中,DNA主要分布在細(xì)胞核中,而RNA主要分布在細(xì)胞質(zhì)中;由于甲基綠、吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同,導(dǎo)致染色以后,細(xì)胞核呈綠色,細(xì)胞質(zhì)呈紅色.
(3)圖甲分泌激素,圖乙形成神經(jīng)遞質(zhì),而動物細(xì)胞細(xì)胞分泌物的形成與[3]高爾基體有關(guān);激素或神經(jīng)遞質(zhì)與[1]細(xì)胞膜上的受體結(jié)合,將信息傳遞下去.
(4)[9]線粒體是進(jìn)行有氧呼吸的主要場所,為細(xì)胞生命活動提供了充足的能量.
故答案為:
( l )〔6]核仁;[7〕核膜
( 2 )〔4]細(xì)胞核[2]細(xì)胞質(zhì)
( 3 )[3]高爾基體[l]細(xì)胞膜
( 4 )[9]線粒體
點(diǎn)評:本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查學(xué)生的識圖和判斷能力,難度不大.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

某三肽化合物由三個不同的氨基酸組成,則該三肽化合物理論上的種類數(shù)是( 。
A、27種B、9種C、6種D、3種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于原核細(xì)胞的敘述,正確的是( 。
A、沒有細(xì)胞器,但有細(xì)胞壁
B、無成形的細(xì)胞核,但有染色體
C、能進(jìn)行轉(zhuǎn)錄、翻譯過程
D、能進(jìn)行無絲分裂,不遵循孟德爾遺傳規(guī)律

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科目:高中生物 來源: 題型:

“蘋果中含有還原性糖”可以用來表述“還原糖的檢測和觀察”實(shí)驗(yàn)中的( 。
A、實(shí)驗(yàn)過程B、實(shí)驗(yàn)假設(shè)
C、實(shí)驗(yàn)方法D、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖顯示在人類產(chǎn)生配子時的細(xì)胞減數(shù)分裂結(jié)果.

(1)根據(jù)圖1寫出細(xì)胞減數(shù)分裂的特征:
 
;
 

(2)有些時候,人類在產(chǎn)生配子時,細(xì)胞減數(shù)分裂過程會出現(xiàn)不正常的情況.如圖2顯示涉及一對同源染色體(常染色體)的不正常分裂情況:
①A配子和B配子的不同點(diǎn)有:
 

②異常配子A、B產(chǎn)生的原因可能是:
 

③如果A卵子成功和一個正常精子受精并發(fā)育成一個個體,將會得某種遺傳病,請舉一例,如:
 

④這種分裂異常也可能發(fā)生在性染色體上,一個B卵子與一個正常精子可形成不同的合子,如圖所示:

如果XO合子可發(fā)育成一個個體,而YO的合子卻不能,根據(jù)圖示解釋可能的原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖虛線方框內(nèi)表示一個生態(tài)系統(tǒng).箭頭表示該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的一般性模型.請據(jù)圖作答.
(1)用圖中字母表示出該生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈.
 

(2)在答卷紙的圖中用箭頭(→)表示這個生態(tài)系統(tǒng)中的碳素循環(huán).
 

(3)下表表示該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)級與能量流動情況.從能量輸入和輸出來看,該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是否增加?
 
  為什么?
 

同化總量 貯存能量 呼吸消耗
A 900 200 700
B 100 15 85
C 15 2 13
D 180 60 120

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面甲圖表示真核細(xì)胞中遺傳信息的流動方向,乙圖表示蛋白質(zhì)合成、加工、運(yùn)輸、分泌的途徑,請據(jù)圖回答下列問題:(在[]中填圖中序號)

(1)甲圖中,過程①發(fā)生在有絲分裂的間期和
 
前的間期;催化過程②的酶有
 
;過程③的實(shí)質(zhì)是將mRNA中的堿基序列翻譯為蛋白質(zhì)的
 
;若a、b為mRNA的兩端,則核糖體在mRNA上的移動方向是
 

(2)乙圖接受信號的物質(zhì)基礎(chǔ)是
 
,對物質(zhì)⑥進(jìn)行加工、分類、包裝的細(xì)胞器是[
 
]
 
.若乙是人體細(xì)胞,則人在安靜狀態(tài)和劇烈運(yùn)動狀態(tài)下,消耗等量氧氣,產(chǎn)生二氧化碳量前者
 
后者;將乙細(xì)胞進(jìn)行離體培養(yǎng),則培養(yǎng)液含有糖、氨基酸、無機(jī)鹽、微量元素等營養(yǎng)物質(zhì),通常還需要加入
 
等一些天然成分.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對生物實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、在模擬細(xì)胞大小與物質(zhì)運(yùn)輸?shù)年P(guān)系時,瓊脂塊表面積與體積之比是自變量,NaOH擴(kuò)散速度是因變量
B、用高倍鏡觀察線粒體可用健那綠染色,使線粒體呈現(xiàn)灰綠色
C、將提純的S型肺炎雙球菌的DNA與R型肺炎雙球菌混合培養(yǎng)后注入小鼠體內(nèi),小鼠將患敗血癥,從小鼠尸體中分離出的肺炎雙球菌既有S型又有R型
D、給正常小鼠飼喂添加了促甲狀腺激素的飼料后,小鼠的代謝水平會上升

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科目:高中生物 來源: 題型:

海洋漁業(yè)生產(chǎn)中,合理使用網(wǎng)眼尺寸較大的網(wǎng)具進(jìn)行捕撈,有利于資源的可持續(xù)利用.下列不正確的解釋是( 。
A、更多幼小的個體逃脫,得到生長和繁殖的機(jī)會
B、減少捕撈強(qiáng)度,保持足夠的種群基數(shù)
C、改變性別比例,提高種群出生率
D、維持良好的年齡結(jié)構(gòu),有利于種群數(shù)量的恢復(fù)

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