如圖顯示在人類產(chǎn)生配子時(shí)的細(xì)胞減數(shù)分裂結(jié)果.

(1)根據(jù)圖1寫出細(xì)胞減數(shù)分裂的特征:
 
;
 

(2)有些時(shí)候,人類在產(chǎn)生配子時(shí),細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程會(huì)出現(xiàn)不正常的情況.如圖2顯示涉及一對(duì)同源染色體(常染色體)的不正常分裂情況:
①A配子和B配子的不同點(diǎn)有:
 

②異常配子A、B產(chǎn)生的原因可能是:
 

③如果A卵子成功和一個(gè)正常精子受精并發(fā)育成一個(gè)個(gè)體,將會(huì)得某種遺傳病,請(qǐng)舉一例,如:
 

④這種分裂異常也可能發(fā)生在性染色體上,一個(gè)B卵子與一個(gè)正常精子可形成不同的合子,如圖所示:

如果XO合子可發(fā)育成一個(gè)個(gè)體,而YO的合子卻不能,根據(jù)圖示解釋可能的原因
 
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:分析題圖:圖1是親代原始生殖細(xì)胞正常減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程;圖2是親代原始生殖細(xì)胞異常減數(shù)分裂形成配子的過(guò)程,其中A配子中仍然含有同源染色體,B配子中無(wú)同源染色體.
解答: 解:(1)由圖1可知,1個(gè)親代細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后形成了4個(gè)配子;配子中無(wú)同源染色體且染色體數(shù)目減半.
(2)①由圖2可知,A配子中含有一對(duì)同源染色體,B配子中不含染色體.
②A配子中仍含有同源染色體,而B配子中無(wú)染色體,這是由于減數(shù)第一次分裂后期,這一對(duì)同源染色體沒(méi)有分開而進(jìn)入同一個(gè)次級(jí)性母細(xì)胞中所致.
③如果A卵子成功和一個(gè)正常精子受精并發(fā)育成一個(gè)個(gè)體,則會(huì)導(dǎo)致該個(gè)體體細(xì)胞中的染色體數(shù)目比正常個(gè)體多一條,如21三體綜合征.
④由于X染色體較Y染色體大,X染色體可能含有個(gè)體發(fā)育所必需的基因,而這些基因?qū)献拥纳婕捌潆S后發(fā)育是必需的,所以XO合子可發(fā)育成一個(gè)個(gè)體,而YO的合子卻不能.
故答案為:
(1)1個(gè)親代細(xì)胞可產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞;每個(gè)子細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目減半;同源染色體分開并分別進(jìn)入不同的子細(xì)胞中
(2)①A配子中含有一對(duì)同源染色體,B配子中不含染色體
②減數(shù)第一次分裂后期,同源染色體沒(méi)有分開,進(jìn)入同一個(gè)細(xì)胞中
③唐氏綜合征(或答21三體綜合征)
④X染色體較Y染色體大,可能含有個(gè)體發(fā)育所必需的基因
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合人類產(chǎn)生配子時(shí)的細(xì)胞減數(shù)分裂結(jié)果圖解,考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記減數(shù)分裂不同時(shí)期的特征,能根據(jù)圖1中信息歸納減數(shù)分裂的特點(diǎn),根據(jù)圖2配子中染色體情況,解釋其產(chǎn)生的原因,屬于考綱理解和應(yīng)用層次的考查.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

紅螺菌生活在湖泊、池塘的淤泥中,它的體內(nèi)具有光合色素,能利用光能;在缺氧的條件下,以有機(jī)酸、醇等有機(jī)物作為營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),使自身迅速繁殖.紅螺菌的代謝類型屬于( 。
A、兼性營(yíng)養(yǎng)型
B、光能異養(yǎng)型
C、化能自養(yǎng)型
D、化能異養(yǎng)型

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

假若天氣晴朗的一天中,植株甲葉片早晨干重為a克,傍晚干重為b克.a(chǎn)與b的關(guān)系是( 。
A、a大于bB、a等于b
C、a小于bD、無(wú)法比較

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

在植物受傷時(shí),一種由18種氨基酸組成的多肽--系統(tǒng)素會(huì)被釋放出來(lái),與受體結(jié)合,活化蛋白酶抑制基因,抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性,限制植物蛋白的降解,從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖.下列關(guān)于系統(tǒng)素的描述正確的是( 。
A、系統(tǒng)素能抑制植物體內(nèi)與蛋白酶有關(guān)的基因的表達(dá)
B、系統(tǒng)素的合成與分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡有直接關(guān)系
C、系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D、系統(tǒng)素相當(dāng)于植物體內(nèi)的“抗體”,能與外來(lái)的“抗原”發(fā)生特異性的結(jié)合

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某一水域生態(tài)系統(tǒng)在一年之內(nèi)的能量流動(dòng)情況資料(能流單位:103kJ/m2?y).據(jù)圖回答:

(1)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為
 
103kJ/m2?y.
(2)能量傳遞效率較低,是因?yàn)榇蟛糠帜芰?div id="a9yeqib" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
,另有一部分能量流向了
 

(3)從生產(chǎn)者到頂級(jí)肉食動(dòng)物,碳元素主要以
 
形式傳遞.按圖中能量傳遞效率,若頂級(jí)肉食動(dòng)物增獲得1kJ能量,則生產(chǎn)者需具有
 
kJ能量.(計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù))
(4)如果該水域發(fā)生重金屬污染,則上述生物中
 
體內(nèi)的重金屬含量最高.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)圖回答以下問(wèn)題([]填編號(hào),橫線里填名稱.編號(hào)與名稱全對(duì)才給分):
(l)如果具有A 圖結(jié)構(gòu)的細(xì)胞處于有絲分裂前期,則逐漸消失的結(jié)構(gòu)為[
 
]
 
、[
 
]
 

(2)若A細(xì)胞為人的口腔上皮細(xì)胞,用吡羅紅甲基綠染色劑處理后,呈紅色的區(qū)域是[
 
]
 
,呈綠色的區(qū)域是[
 
]
 

(3)細(xì)胞1、3 對(duì)細(xì)胞2、4起作用的物質(zhì)是由A圖中的[
 
]
 
分泌的,細(xì)胞2、4 識(shí)別這一物質(zhì)是由A圖中的[
 
]
 
上的受體結(jié)合,將信息傳遞下去.
(4)細(xì)胞3的軸突末端含量較多的細(xì)胞器是[
 
]
 
,它為細(xì)胞生命活動(dòng)提供了充足的能量.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖1所示,分別將靈敏電流汁按圖連接.(甲圖為神經(jīng)纖維,乙圖含有突觸結(jié)構(gòu),甲、乙圖中ab長(zhǎng)度相同),據(jù)圖回答下列問(wèn)顥.

(1)靜息時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)外的電位狀況是
 
,在這一電位狀況時(shí)膜外
 
濃度高于膜內(nèi),膜內(nèi)
 
濃度高于膜外.
(2)甲圖靈敏電流計(jì)現(xiàn)在測(cè)不到神經(jīng)纖維膜的靜息電位,要怎樣改進(jìn)才能測(cè)到靜息電位?
 

(3)如甲圖所示,當(dāng)a處受到刺激時(shí),電流計(jì)將怎樣偏轉(zhuǎn)?
 

(4)現(xiàn)同時(shí)在甲、乙圖中a處給予一個(gè)刺激,觀察指針擺動(dòng),指針?lè)磻?yīng)時(shí)間落后的是
 
圖,原因是
 

(5)圖2是神經(jīng)纖維上某點(diǎn)靜息時(shí)的電位,畫出它受刺激以后的電位變化.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分化、衰老、凋亡和癌變的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
B、衰老細(xì)胞具有細(xì)胞核增大、自由水減少,細(xì)胞內(nèi)所有的酶活性降低等特點(diǎn)
C、細(xì)胞凋亡對(duì)生物的個(gè)體發(fā)育、機(jī)體穩(wěn)定狀態(tài)的維持等有著重要作用
D、癌癥可以是一系列的原癌基因與抑癌基因的變異逐漸積累的結(jié)果

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)功能的表述,哪一項(xiàng)是錯(cuò)誤的( 。
A、能量作為動(dòng)力,使物質(zhì)在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往復(fù)
B、先進(jìn)行物質(zhì)循環(huán),后發(fā)生能量流動(dòng)
C、能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)、二者相互依存
D、生態(tài)系統(tǒng)中的能量會(huì)以熱能形式散失到環(huán)境中

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