“蘋果中含有還原性糖”可以用來表述“還原糖的檢測和觀察”實驗中的（　�。�
A、實驗過程B、實驗假設
C、實驗方法D、實驗結論
考點：檢測還原糖的實驗
專題：
分析：“還原糖的檢測和觀察”實驗：（1）方法：采用斐林試劑檢測生物組織中是否含有還原糖；（2）過程：制備待測組織樣液，之后將斐林試劑甲液和乙液混合均勻后加入含樣品的試管中，并進行水浴加熱；（3）實驗現(xiàn)象：是否出現(xiàn)磚紅色沉淀；（4）實驗結論：若出現(xiàn)磚紅色沉淀，則說明含有還原糖，否則沒有．據(jù)此答題．
解答： 解：A、“還原糖的檢測和觀察”實驗的過程是制備組織樣液，加斐林試劑并水浴加熱，觀察現(xiàn)象，A錯誤；
B、“蘋果中含有還原性糖”可以作為該實驗的假設，B正確；
C、“還原糖的檢測和觀察”實驗的方法是用斐林試劑檢測生物組織中的還原糖，C錯誤；
D、“蘋果中含有還原性糖”可以作為該實驗的結論，D正確．
故選：BD．
點評：本題考查檢測還原糖的實驗，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗過程、實驗現(xiàn)象及實驗結論等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列過程不能體現(xiàn)生物膜具有信息傳遞功能的是（　�。�
A、抗原刺激引發(fā)記憶細胞增殖分化
B、紅細胞在低滲溶液中發(fā)生溶血現(xiàn)象
C、胰島素調(diào)節(jié)靶細胞對葡萄糖的攝取
D、傳出神經(jīng)細胞興奮引起肌肉收縮

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科目：高中生物 來源： 題型：

層粘連蛋白分子是由一條重鏈（A鏈）和兩條輕鏈（B1、B2鏈）構成的高分子糖蛋白．作為細胞的結構成分，它含有多個結合位點，對細胞間粘連及細胞的分化等都有作用．層粘連蛋白分子結構示意圖如圖，若該蛋白分子由m個氨基酸構成，下列有關說法不正確的是（　　）
A、該層粘連蛋白分子含有的肽鍵數(shù)為m-3
B、該蛋白在細胞識別中具有重要作用
C、紅細胞表面含有大量層粘連蛋白
D、該物質(zhì)的合成除核糖體外還需其它細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

用
 
14
 
C標記參加光合作用的CO2，可以了解光合作用的哪一過程（　�。�
A、光反應必須在有光條件下進行
B、暗反應不需要光
C、CO2被用于合成糖類等有機物
D、光合作用過程中能量的轉(zhuǎn)移

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科目：高中生物 來源： 題型：

在植物受傷時，一種由18種氨基酸組成的多肽--系統(tǒng)素會被釋放出來，與受體結合，活化蛋白酶抑制基因，抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性，限制植物蛋白的降解，從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖．下列關于系統(tǒng)素的描述正確的是（　　）
A、系統(tǒng)素能抑制植物體內(nèi)與蛋白酶有關的基因的表達
B、系統(tǒng)素的合成與分泌與核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和液泡有直接關系
C、系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應
D、系統(tǒng)素相當于植物體內(nèi)的“抗體”，能與外來的“抗原”發(fā)生特異性的結合

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科目：高中生物 來源： 題型：

2006年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎頒給了菲爾和梅洛因，因為他們發(fā)現(xiàn)了RNA干擾現(xiàn)象．RNA干擾機制要點：雙鏈RNA分子一旦進入細胞，就會被一個稱為Dicer的特定酶切割成21～23個核苷酸長的小分子的干涉RNA．Dicer酶能特異識別雙鏈RNA，切割產(chǎn)生的干涉RNA與一系列酶結合組成誘導沉默復合體（RISC）．RlSC通過堿基配對結合到與干涉RNA同源的mRNA上，并切割該mRNA，造成蛋白質(zhì)無法合成（如圖所示）．

（1）RNA的基本組成中有不同于DNA的堿基是
 
．
（2）Dicer酶只與雙鏈RNA結合，這一現(xiàn)象反映了酶的特性，即
 
．
（3）復合體（RISC）上的RNA能和同源的mRNA結合的原因是
 
．
（4）RNA干擾的實質(zhì)是使遺傳信息傳遞中的
 
過程受阻．
（5）有科學家將能引起RNA干擾的雙鏈RNA的兩條單鏈分別注入細胞，結果卻沒有出現(xiàn)RNA干擾現(xiàn)象，最可能的原因是
 
．
（6）研究發(fā)現(xiàn)，某基因上堿基對改變不一定會導致生物性狀的變異．如：有一親代DNA上某個堿基對發(fā)生改變，其子代的性狀并沒有發(fā)生改變．請給出2種合理的解釋：
①
 
；
②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)圖回答以下問題（[]填編號，橫線里填名稱．編號與名稱全對才給分）：
（l）如果具有A 圖結構的細胞處于有絲分裂前期，則逐漸消失的結構為[
 
]
 
、[
 
]
 
．
（2）若A細胞為人的口腔上皮細胞，用吡羅紅甲基綠染色劑處理后，呈紅色的區(qū)域是[
 
]
 
，呈綠色的區(qū)域是[
 
]
 
．
（3）細胞1、3 對細胞2、4起作用的物質(zhì)是由A圖中的[
 
]
 
分泌的，細胞2、4 識別這一物質(zhì)是由A圖中的[
 
]
 
上的受體結合，將信息傳遞下去．
（4）細胞3的軸突末端含量較多的細胞器是[
 
]
 
，它為細胞生命活動提供了充足的能量．

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科目：高中生物 來源： 題型：

日本明蟹殼色有三種：灰白色、青色和花斑色．其生化反應原理如圖1 所示．基因A控制合成酶1，基因B控制合成酶2，基因b控制合成酶3，2對基因獨立遺傳．基因a控制合成的蛋白質(zhì)無酶1活性，基因a純合后，物質(zhì)甲（尿酸鹽類）在體內(nèi)過多積累，導致成體會有50%死亡．甲物質(zhì)積累表現(xiàn)為灰白色殼，丙物質(zhì)積累表現(xiàn)為青色殼，丁積累表現(xiàn)為花斑色殼．基因控制酶合成的大致過程如圖2．請回答：

（1）甲結構的名稱是
 
；乙結構中正在發(fā)生
 
過程，該過程中起模板作用的是
 
；圖中①的名稱是
 
；圖中②的名稱是
 
．
（2）物質(zhì)③除發(fā)生圖中的代謝變化外，還可以發(fā)生
 
作用，并進而形成一種特有的代謝終產(chǎn)物．
（3）青色殼明蟹的基因型可能為
 
．
（4）AaBb×AaBb雜交，后代的成體表現(xiàn)型及比例為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關植物吸收礦質(zhì)元素受內(nèi)外因素影響的敘述，正確的是（　�。�
A、呼吸抑制劑可降低植物對礦質(zhì)元素的吸收
B、在一定范圍內(nèi)，植物對礦質(zhì)元素的吸收隨溫度的升高而增加
C、隨著水分吸收的增加，礦質(zhì)元素的吸收量也隨著增加
D、在同一塊農(nóng)田，不同農(nóng)作物的根一定吸收相同的礦質(zhì)元素

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