11．下列與實驗相關(guān)的描述，錯誤的是（　�。�
A．用砒羅紅甲基綠染色劑可對細胞中的核酸進行染色
B．根據(jù)溴麝香草粉藍水溶液的顏色變化快慢可檢測CO2的產(chǎn)生情況
C．經(jīng)改良的苯酚品紅溶液染色后，可觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化
D．將花生子葉用蘇丹Ⅲ染液染色后，可直接在顯微鏡下觀察到清晰的脂肪顆粒

分析 1、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗的原理：甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，利用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對細胞染色，同時顯示DNA和RNA在細胞中的分布，觀察的結(jié)果是細胞核呈綠色，細胞質(zhì)呈紅色，說明DNA主要分布在細胞核，RNA主要分布在細胞質(zhì)．
2、探究酵母菌細胞呼吸方式的實驗中，
（1）檢測CO2的產(chǎn)生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃．
（2）檢測酒精的產(chǎn)生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色．
3、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗：
（1）低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗的原理：低溫能抑制紡錘體的形成，使子染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍．
（2）該實驗的步驟為選材→固定→解離→漂洗→染色→制片．（3）該實驗采用的試劑有卡諾氏液（固定）、改良苯酚品紅染液（染色），體積分數(shù)為15%的鹽酸溶液和體積分數(shù)為95%的酒精溶液（解離）．

解答 解：A、甲基綠能使DNA呈綠色，吡羅紅能使RNA呈紅色，因此用砒羅紅甲基綠染色劑可對細胞中的核酸進行染色，A正確；
B、CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃，因此根據(jù)溴麝香草粉藍水溶液的顏色變化快慢可檢測CO2的產(chǎn)生情況，B正確；
C、改良的苯酚品紅溶液可使染色體著色，因此經(jīng)改良的苯酚品紅溶液染色后，可觀察低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化，C正確；
D、將花生子葉用蘇丹Ⅲ染液染色后，需要用酒精洗去浮色，然后才能在顯微鏡下觀察到清晰的脂肪顆粒，D錯誤．
故選：D．

點評 本題考查探究酵母菌細胞呼吸方式、低溫誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍實驗、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗、檢測脂肪實驗等，對于此類試題，需要考生注意的細節(jié)較多，如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時的學習過程中注意積累．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物（全國卷2參考版） 題型：綜合題

乙酰膽堿可作為興奮性神經(jīng)遞質(zhì)，其合成與釋放見示意圖。據(jù)圖回答問題：

（1）圖中A-C表示乙酰膽堿，在其合成時，能循環(huán)利用的物質(zhì)是________(填“A”“C”或“E”)。除乙酰膽堿外，生物體內(nèi)的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作為神經(jīng)遞質(zhì)。

（2）當興奮傳到神經(jīng)末梢時，圖中突觸小泡內(nèi)的A-C通過_______這一跨膜運輸方式釋放到_______，再到達突出后膜。

（3）若由于某種原因使D酶失活，則突觸后神經(jīng)元會表現(xiàn)為持續(xù)_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．為了便于明確細胞間的相互作用以及機能與結(jié)構(gòu)和形態(tài)間的相互關(guān)系，科學家們提出了“細胞模型”的構(gòu)想．某科研專家構(gòu)建了一個能自己移動和改變形態(tài)的“類細胞”模型，由膜外殼和填入物構(gòu)成．請分析回答下列問題：
（1）該模塑類似于內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體（填兩種細胞器）產(chǎn)生的囊泡，其邊界（膜外殼）由一種脂質(zhì)成分構(gòu)成，該成分是磷脂分子．
（2）該模型中填人了細胞骨架和驅(qū)動蛋白，作為運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，另外還需要填入ATP作為直接能源．將該結(jié)構(gòu)置于一定濃度的K+溶液中一段時間，檢測發(fā)現(xiàn)K +不能進入其中．若你是科學家，將如何改造這個結(jié)構(gòu)，使其能夠吸收在其膜外殼中加入K+的載體．這樣改造的依據(jù)是因為K+跨膜運輸?shù)姆绞绞侵鲃舆\輸，需要相應(yīng)載體的協(xié)助．
（3）科學家想利用該結(jié)構(gòu)運輸抗癌藥物到達患者體內(nèi)，且僅與癌細胞密切接觸并釋放藥物，而不傷害正常細胞，這利用了細胞膜的進行細胞間的信息交流功能．請從細胞膜的功能角度分析，應(yīng)該如何改造這個結(jié)構(gòu)？在該結(jié)構(gòu)的膜外殼中加入能與癌細胞特異性結(jié)合的信號分子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列實例分析不正確的是（　�。�
A．某人因意外車禍而使大腦受損，其表現(xiàn)癥狀是能夠看懂文字和聽懂別人談話，但卻不會說．這個人受損傷的部位是言語區(qū)的S區(qū)
B．當盲人用手指“閱讀”盲文時，參與此過程的高級神經(jīng)中樞除了有軀體感覺中樞和軀體運動中樞，還有言語中樞V區(qū)
C．當你專心作答試題時，參與的高級中樞主要有大腦皮層H區(qū)和S區(qū)
D．某同學正在跑步，下丘腦和腦干也參與調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．為研究吲哚乙酸（IAA）與脫落酸（ABA）的運輸特點，用放射性同位素14C標記IAA和ABA開展如圖所示的實驗．下列敘述正確的是（　�。�
A．若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)較強放射性的是②
B．若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中出現(xiàn)放射性的只是②
C．若圖中AB為莖尖切段，瓊脂塊③和④中均出現(xiàn)了較強放射性，說明ABA在莖尖的運輸是極性運輸
D．若圖中AB為成熟莖切段，瓊脂塊①和②中均出現(xiàn)了較強放射性，說明IAA在成熟莖切段中的運輸不是極性運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列關(guān)于細胞分化、衰老、凋亡及癌變的相關(guān)敘述，正確的是（　�。�
A．分化細胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生改變B．衰老細胞的細胞膜通透性降低
C．細胞凋亡與基因選擇性表達有關(guān)D．細胞癌變與基因的選擇性表達有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．某生物興趣小組將一枝伊樂藻浸在盛有培養(yǎng)液的大試管長，改變光源與大試管的距離，觀察記錄伊樂藻放出氣泡數(shù)，以單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)表示光合作用速率．該小組在室溫10℃、20℃、30℃條件下的實驗結(jié)果如曲線1、2、3所示，請分析回答：

（1）該實驗?zāi)康氖茄芯抗庹諒姸�、溫度對光合速率的影響，單位時間內(nèi)產(chǎn)生的氣泡數(shù)表示凈（填“實際”或“凈”）光合作用速率．
（2）圖2中BC段的限制因素主要是光照強度，C點時細胞中產(chǎn)生[H]的細胞器是線粒體、葉綠體．若將圖1中光源功率加大，其他實驗條件不變，則C點將向右移動．
（3）實驗發(fā)現(xiàn)，當日光燈與大試管的距離由150cm移動至90cm時，試管中無氣泡產(chǎn)生．如何解釋這一實驗現(xiàn)象．光照強度較弱，光合作用速率（強度）小于呼吸作用速率（強度），沒有氧氣（氣泡）的釋放．
（4）假如用伊樂藻作為實驗材料證明光合作用產(chǎn)生的O2來自H2O而不是CO2，請你寫出實驗思路及結(jié)果．
實驗思路：分別將C18O2和H182O提供給兩組伊樂藻，分別檢測兩組伊樂藻釋放的氧氣的放射性．
實驗結(jié)果：只有提供組的伊樂藻能釋放18O2．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．圖1為某植物細胞的部分生理過程示意圖，①～③代表生理過程．圖2表示該植物葉片CO2釋放量在其他條件適宜時隨光照強度變化的曲線．回答下列問題：
（1）圖1中，過程①H2O的產(chǎn)生部位是線粒體內(nèi)膜．
（2）干旱會導(dǎo)致植物光合作用速率下降，主要原因是為了減弱蒸騰作用，植物葉片氣孔關(guān)閉，從而影響CO2的進入，此時該植物葉綠體中[H]含量的變化趨勢是增多．
（3）當圖1中過程③沒有發(fā)生時（發(fā)生過程①②），可對應(yīng)圖2中的B點．
（4）若已知光合作用和呼吸作用的最適溫度分別是25℃和30℃，當環(huán)境溫度由25℃升高到30℃時，圖2中B點的變化情況是向右移．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．如圖是關(guān)于溶酶體（一種具單層膜的細胞器）發(fā)生過程和“消化”功能的示意圖，請分析回答下列問題：
（1）b是剛形成的溶酶體，它起源于細胞器a；e是由膜包裹著衰老細胞器d的小泡，而e的膜來源于細胞器C．由圖示可判斷：a是高爾基體，c是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，d是線粒體．
（2）細胞器d是細胞進行有氧呼吸的主要場所；細胞器c不但可進行蛋白質(zhì)加工，也是合成脂質(zhì)的“車間”．
（3）細胞膜、細胞器膜和核膜等結(jié)構(gòu)，共同構(gòu)成細胞的生物膜系統(tǒng)．

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