乙酰膽堿酯酶能催化神經(jīng)遞質(zhì)-乙酰膽堿的水解,使神經(jīng)遞質(zhì)在完成神經(jīng)興奮的傳遞任務之后,盡快消失.有機磷殺蟲劑能專門抑制乙酰膽堿酯酶的活性,使乙酰膽堿不能消失,肌肉細胞就會處于持續(xù)興奮之中,表現(xiàn)為震顫不已,直到死亡.
實驗目的:
驗證
 

材料用具:兩個相同的圖示裝置、適宜的放電裝置、有機磷殺蟲劑、任氏液(青蛙專用生理鹽水)、培養(yǎng)皿等.
實驗步驟:
第一步:將兩個裝置編號1、2,并分別將裝置中青蛙的“神經(jīng)-腓腸肌”標本放入盛有等量任氏液的兩個培養(yǎng)皿中.
第二步:同時用電極分別刺激兩個“神經(jīng)-腓腸肌”標本的神經(jīng),指針都向左偏轉(zhuǎn),然后恢復.
第三步:在裝置1(實驗組)的培養(yǎng)皿中滴加一定量的有機磷殺蟲劑,在裝置2(對照組)的培養(yǎng)皿中滴加等量的任氏液.
第四步:一段時間后,同時用電極刺激兩個“神經(jīng)-腓腸肌”標本中的神經(jīng),觀察指針偏轉(zhuǎn)情況.
實驗結果:裝置1:
 

裝置2:指針向左偏轉(zhuǎn)后恢復.
考點:神經(jīng)沖動的產(chǎn)生和傳導
專題:
分析:該實驗的原理是:乙酰膽堿酯酶能催化乙酰膽堿的水解,使神經(jīng)遞質(zhì)在完成神經(jīng)興奮的傳遞任務之后,盡快消失.有機磷殺蟲劑能專門抑制乙酰膽堿酯酶的活性,使乙酰膽堿不能消失,肌肉細胞會處于持續(xù)興奮之中.
解答: 解:根據(jù)實驗步驟可知該實驗的自變量為是否加入有機磷殺蟲劑,因變量為乙酰膽堿酯酶的活性,因此該實驗的目的是有機磷殺蟲劑能抑制乙酰膽堿酯酶的活性(或有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用).
裝置1中加入的有機磷殺蟲劑能抑制乙酰膽堿酯酶的活性,使乙酰膽堿不能消失,肌肉細胞處于持續(xù)興奮之中,因此指針向左偏轉(zhuǎn)后不會恢復.
故答案為:
有機磷殺蟲劑能抑制乙酰膽堿酯酶的活性(或有機磷殺蟲劑對乙酰膽堿酯酶的活性具有抑制作用)
指針向左偏轉(zhuǎn)不恢復
點評:本題考查神經(jīng)沖動的產(chǎn)生及傳導的相關探究實驗,要求考生掌握神經(jīng)沖動在神經(jīng)元之間的傳遞過程,能根據(jù)實驗步驟判斷實驗的自變量、因變量,進而判斷實驗的目的;能根據(jù)題干信息判斷裝置1中的指針偏轉(zhuǎn)情況.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

皮膚是參與人體體溫調(diào)節(jié)的重要器官,如下圖所示,當進入寒冷環(huán)境時,下列說法正確的是( 。
A、①收縮主要是促進產(chǎn)熱
B、②收縮主要是減少散熱
C、③分泌減弱,使得皮膚散失水分完全停止
D、寒冷環(huán)境中皮膚比常溫下散熱減少

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某個二倍體動物的幾個細胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因).據(jù)圖判斷正確的是:(  )
A、丙細胞是次級精母細胞或極體
B、甲、乙細胞的染色體數(shù)不同,基因組成也不可能相同
C、1與2或1與4的片段交換,前者屬染色體結構變異,后者屬基因重組
D、甲和丙細胞中都含有2個染色體組

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

圖1是甲(基因為A、a)、乙(基因為B、b)兩種單基因遺傳病的遺傳系譜圖,其中Ⅱ6攜帶甲病基因.已知,當含有決定睪丸發(fā)育基因的Y染色體片段移接到其它染色體上后,人群中會出現(xiàn)性染色體為XX的男性,如Ⅱ4.請分析回答:

(1)乙病的遺傳方式可能是
 
(多選).
A.常染色體隱性遺傳   B.常染色體顯性遺傳   C.X染色體隱性遺傳    D.X染色體顯性遺傳.
(2)Ⅱ5和Ⅱ6如再生一個孩子為正常男孩的概率為
 
.若Ⅰ3、Ⅱ7均無甲病基因,Ⅲ2和Ⅲ3結婚,生一個正常孩子的概率為
 

(3)Ⅱ4個體的變異屬于
 
.若Ⅰ1為紅綠色盲基因攜帶者,Ⅰ2正常,則Ⅱ4患紅綠色盲的概率為
 

(4)若圖2表示Ⅱ10體內(nèi)一個正在分裂的精原細胞的圖象(部分).該細胞所處的時期為
 
,該個體基因型為
 

(5)科學家發(fā)現(xiàn)一種AGTN3基因,其等位基因R能提高運動員的短跑成績,其另一等位基因E能提高運動員的長跑成績.科學家把運動員注入的能改善運動員各種運動能力和耐力的基因稱為基因興奮劑.并預言,隨著轉(zhuǎn)基因技術的提高,在2016年里約熱內(nèi)盧奧運會上將出現(xiàn)使用基因興奮劑這種最隱蔽的作弊行為.請回答:
有關人類跑步能力的基因型總數(shù)可達
 
種.
(6)若一對夫婦不含R基因,因注射了R基因都提高了短跑成績,試分析最可能被注入基因的受體細胞以及他們在這以后所生子女具有R基因的概率.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

血糖的平衡對于保證機體各組織和器官的能量供應具有重要的意義,機體內(nèi)有多種激素能夠調(diào)節(jié)血糖的含量,但以胰島素和胰高血糖素的作用為主.請回答:
(1)將胰島β細胞分別接種于含5.6mmol/L葡萄糖(低糖組)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖組)的培養(yǎng)液中,培養(yǎng)一段時間后檢測,高糖組和低糖組釋放胰島素的量有明顯差異.此結果說明
 

(2)利用細胞體外培養(yǎng)方法驗證:胰島α細胞的分泌物能促進胰島β細胞分泌胰島素.實驗方案如下:
①用高糖培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島α細胞,一段時間后過濾得到細胞和濾液;
②用含濾液的培養(yǎng)液培養(yǎng)胰島β細胞,一段時間后測定培養(yǎng)液中胰島素的含量.
請指出上述方案的兩處明顯錯誤:
a.
 
;
b.
 

(3)桑樹葉子是一種傳統(tǒng)中藥,桑葉提取液具有降低血糖的作用.為進一步研究桑葉提取液對糖尿病大鼠降低血糖的效果,某研究小組進行了實驗.現(xiàn)請你把實驗報告補充完整.
材料與藥劑:生理狀況相同的健康大鼠30只、桑葉提取液、蒸餾水、血糖測定儀等.
①實驗步驟:
a.從上述大鼠中隨機取出10只作為甲組,把另20只制備成實驗性的糖尿病大鼠,并隨機均分成乙組和丙組.
b.
 

c.對丙組每只大鼠灌喂桑葉提取液2mL/d,連續(xù)灌喂4周;對甲組和乙組的每只大鼠
 
.期間各組大鼠均飼喂普通飼料,自由飲食.
d.4周后,用血糖測定儀測定各組大鼠的血糖濃度,并進行統(tǒng)計分析.
②實驗結果:研究結果如下表所示.
組別 數(shù)量 實驗開始時
(mmol/L)
給藥4周后
( mmol/L )
10 3.85±1.28 3.94±2.20
10 18.62±3.08 10.12±2.65
10 19.46±3.98 19.00±2.70
③實驗結論:
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅是遺傳學研究的常用材料.請回答相關問題:
Ⅰ.有一個自然繁殖、表現(xiàn)型正常的果蠅種群,性別比例偏離較大.研究發(fā)現(xiàn)該種群的基因庫中存在隱性致死突變基因(胚胎致死).從該種群中選取一對雌雄果蠅相互交配,F(xiàn)1中有202個雌性個體和98個雄性個體.
(1)導致上述結果的致死基因位于
 
染色體上.研究發(fā)現(xiàn)果蠅中的致死突變會使細胞中的核糖體含量極低,從而使突變個體死亡,其致死原因是
 
.讓F1中雌雄果蠅相互交配,F(xiàn)2致死的概率是
 

(2)從該種群中任選取一只雌果蠅,鑒別它是純合子還是雜合子的方法是:將該雌果蠅與種群中的雄果蠅雜交,如果雜交后代
 
,則該雌果蠅為純合子;如果雜交后代
 
,則該雌果蠅為雜合子.
Ⅱ.果蠅的翅形由常染色體上一對等位基因控制,長翅(A)對殘翅(a)是顯性,眼睛顏色紅眼和白眼由X染色體上一對等位基因(B和b)控制.
(3)一對表現(xiàn)均為長翅紅眼的雌雄果蠅相互交配,后代出現(xiàn)一只殘翅白眼雄果蠅,則親本中雌蠅的基因型是
 
,產(chǎn)生的卵細胞的基因型及比例為
 

(4)研究發(fā)現(xiàn),即使是純合的長翅品系的果蠅幼蟲在35℃下培養(yǎng)(正常培養(yǎng)溫度為25℃),長成的成體果蠅也是殘翅的,這些殘翅果蠅在正常環(huán)境溫度下產(chǎn)生的后代仍然是長翅果蠅,這種現(xiàn)象說明
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是根據(jù)細胞壁松散學說繪制的一定濃度生長素促進植物細胞伸長的原理圖.請分析回答:

(1)圖中結構A的作用是
 

(2)圖中表明,當生長素濃度由低升至最適時,酶X所處環(huán)境溶液pH的變化是
 
,被激活的酶X的直接作用是
 
,從而使細胞壁松散,最終使細胞伸長.能促進植物細胞伸長的另一種植物激素是
 

(3)不能用圖中這種細胞作為觀察有絲分裂的材料,理由是
 

(4)用單側(cè)光照射胚芽鞘尖端一段時間,圖中現(xiàn)象在胚芽鞘尖端下部
 
側(cè)更明顯.若要在細胞水平上進行驗證,可取彎曲處作
 
(橫切/縱切)片制成裝片,用顯微鏡觀察并測量相應細胞長度.判斷并解釋顯微鏡下觀察到的現(xiàn)象能否說明生長素的作用具有兩重性.
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某種自花傳粉的植物的花色由兩對等位基因(A與a、B與b)控制.已知花色有三種表現(xiàn)型,紫花、粉花和白花,下表為某探究小組所做的雜交實驗結果,請分析回答下列問題:
組別 親本 F1的表現(xiàn)型及比例
紫花 粉花 白花
紫花×紫花
9
16
3
16
4
16
紫花×白花
3
4
1
4
0
粉花×粉花 0
3
4
1
4
(1)由甲組結果可知,這兩對基因的遺傳符合基因的
 

(2)讓乙組的F1中的所有紫花植株進行自花傳粉,其子代植株的基因型共有
 
種,其中粉花植株的比例為
 

(3)某實驗田現(xiàn)有一白花植株及純合的粉花植株,欲通過一代雜交實驗判斷該白花植株的基因型.請寫出預期結果及相應的結論(假設雜交后代的數(shù)量足夠多)
①若雜交后代全開紫花,則該白花植株的基因型為
 

②若雜交后代既有開紫花的又有開粉花的,則該白花植株的基因型是
 
;
③若雜交后代
 
,則該白花植株的基因型是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是根尖的結構及細胞分裂和分化的情況.相關敘述正確的是( 。

①:觀察細胞質(zhì)壁分離時可選擇a和b區(qū)細胞    ②:觀察根尖有絲分裂時應選擇b區(qū)細胞 
③:①過程所經(jīng)歷的時間明顯比②過程長      ④:③和④過程中細胞核遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變.
A、①②B、③④C、②③D、①④

查看答案和解析>>

同步練習冊答案