如圖是某個(gè)二倍體動(dòng)物的幾個(gè)細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因).據(jù)圖判斷正確的是:(  )
A、丙細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞或極體
B、甲、乙細(xì)胞的染色體數(shù)不同,基因組成也不可能相同
C、1與2或1與4的片段交換,前者屬染色體結(jié)構(gòu)變異,后者屬基因重組
D、甲和丙細(xì)胞中都含有2個(gè)染色體組
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)
專題:
分析:分析題圖:甲細(xì)胞含有同源染色體(1和2、3和4),且同源染色體分離,處于減數(shù)第一次分裂后期,此時(shí)細(xì)胞質(zhì)均等分裂,說明該動(dòng)物的性別為雄性;
乙細(xì)胞含有同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于有絲分裂后期;
丙細(xì)胞不含同源染色體,且著絲點(diǎn)分裂,處于減數(shù)第二次分裂后期.
解答: 解:A、甲圖中同源染色體分離,并且細(xì)胞質(zhì)均等分裂,一定是初級(jí)精母細(xì)胞,丙細(xì)胞中沒有同源染色體,一定是減數(shù)第二次分裂,故丙細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞,A錯(cuò)誤;
B、甲圖中含有4條染色體,乙圖中含有8條染色體,但基因組成相同,B錯(cuò)誤;
C、圖中1與2為同源染色體,之間的交換屬于基因重組,1與4為非同源染色體,之間的交換屬于染色體結(jié)構(gòu)的變異,C錯(cuò)誤;
D、甲細(xì)胞含有兩個(gè)染色體組,丙細(xì)胞為減數(shù)第二次分裂后期,含有兩個(gè)染色體組,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合細(xì)胞分裂圖,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞的分裂方式及所處的時(shí)期.細(xì)胞分裂圖象辨別的重要依據(jù)是同源染色體,要求學(xué)生能正確識(shí)別同源染色體,判斷同源染色體的有無(wú),若有同源染色體,還需判斷同源染色體有無(wú)特殊行為.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

小麥抗銹。═)對(duì)易染。╰)為顯性,易倒伏(D)對(duì)抗倒伏(d)為顯性.Tt位于一對(duì)同源染色體上,Dd位于另一對(duì)同源染色體上.現(xiàn)用抗病但易倒伏純種和易染病抗倒伏的純種品種雜交,來(lái)培育既抗病又抗倒伏的高產(chǎn)品種,F(xiàn)2代中,理想基因型及所占比例分別為( 。
A、DDTT,
9
16
B、DDtt,
3
16
C、ddTT,
1
16
D、DdTt,
1
4

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖1是“質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)”的部分操作圖,圖2是“葉綠體中色素分離”的結(jié)果.以下相關(guān)說法不正確的是( 。
A、蓋玻片下最好是成熟的植物組織細(xì)胞
B、實(shí)驗(yàn)中用吸水紙引流常需要重復(fù)幾次
C、圖2中b代表的是葉綠素b
D、出現(xiàn)圖2結(jié)果的原因可能是研磨時(shí)沒加碳酸鈣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為某二倍體生物精原細(xì)胞分裂過程中,細(xì)胞內(nèi)的同源染色體對(duì)數(shù)的變化曲線.下列說法錯(cuò)誤的是:( 。
A、染色體數(shù)目最多的時(shí)期在CD段
B、只有AB段和EG段細(xì)胞內(nèi)可能含有2個(gè)染色體組
C、基因重組最可能發(fā)生在FG段
D、此圖中既有精原細(xì)胞的有絲分裂也有減數(shù)分裂

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)植物的克隆的相關(guān)敘述中,正確的是( 。
A、水稻等植物在多次繼代培養(yǎng)后,其細(xì)胞全能性的表達(dá)能力會(huì)喪失
B、植物組織培養(yǎng)過程中植物器官的發(fā)生主要通過營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的配比進(jìn)行調(diào)節(jié)
C、植物組織培養(yǎng)過程中,培養(yǎng)物的胚胎發(fā)生和器官形成能力下降的可能原因有染色體畸變、細(xì)胞核變異或非整倍體產(chǎn)生等,但其結(jié)果是可逆的
D、原生質(zhì)體培養(yǎng)需要先對(duì)原生質(zhì)體的活力進(jìn)行檢測(cè),可以采用質(zhì)壁分離的方法

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)正常人體體溫調(diào)節(jié)的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、在寒冷環(huán)境中,機(jī)體體溫下降,耗氧量降低
B、機(jī)體通過神絳-體液調(diào)節(jié)來(lái)維持體溫相對(duì)恒定
C、人的體溫是由位于下丘腦的體溫調(diào)節(jié)中樞調(diào)控的
D、在炎熱的環(huán)境中,人體可以通過皮膚血管舒張?jiān)黾由?/span>

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某小組研究了不同遮光處理對(duì)鐵線蓮光合作用的影響,結(jié)果如圖所示,請(qǐng)分析回答問題(曲線葉綠素
a
b
表示葉綠素a含量與葉綠素b含量之比):

(1)從鐵線蓮綠葉中提取色素時(shí),所得濾液顏色偏黃,則可能漏加的化學(xué)藥品是
 

(2)鐵線蓮進(jìn)行光合作用時(shí),葉綠體中ADP的移動(dòng)方向是
 

(3)如圖所示,當(dāng)遮光率達(dá)到10%以上時(shí),隨著遮光比例增加,葉綠素含量增加,其中
 
含量增加更多.由此推測(cè),這是對(duì)
 
環(huán)境的一種適應(yīng).當(dāng)遮光率達(dá)到90%時(shí),對(duì)該植物體內(nèi)所有能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞來(lái)說,葉綠體消耗的CO2
 
細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的CO2量.
(4)與10%遮光處理相比,不遮光處理的植株干重較小,可能的原因是
 
.因此在生產(chǎn)中為了保證鐵線蓮的產(chǎn)量,應(yīng)該采取的措施是
 

(5)該小組欲測(cè)定鐵線蓮葉片在25℃下的呼吸速率,設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)要的實(shí)驗(yàn),思路如下:將上述植物葉片置于密閉容器中,在25℃、10%遮陰條件下,測(cè)定葉片CO2的釋放量.該實(shí)驗(yàn)思路有一處錯(cuò)誤,請(qǐng)指出并給予改正:
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

乙酰膽堿酯酶能催化神經(jīng)遞質(zhì)-乙酰膽堿的水解,使神經(jīng)遞質(zhì)在完成神經(jīng)興奮的傳遞任務(wù)之后,盡快消失.有機(jī)磷殺蟲劑能專門抑制乙酰膽堿酯酶的活性,使乙酰膽堿不能消失,肌肉細(xì)胞就會(huì)處于持續(xù)興奮之中,表現(xiàn)為震顫不已,直到死亡.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />驗(yàn)證
 

材料用具:兩個(gè)相同的圖示裝置、適宜的放電裝置、有機(jī)磷殺蟲劑、任氏液(青蛙專用生理鹽水)、培養(yǎng)皿等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:將兩個(gè)裝置編號(hào)1、2,并分別將裝置中青蛙的“神經(jīng)-腓腸肌”標(biāo)本放入盛有等量任氏液的兩個(gè)培養(yǎng)皿中.
第二步:同時(shí)用電極分別刺激兩個(gè)“神經(jīng)-腓腸肌”標(biāo)本的神經(jīng),指針都向左偏轉(zhuǎn),然后恢復(fù).
第三步:在裝置1(實(shí)驗(yàn)組)的培養(yǎng)皿中滴加一定量的有機(jī)磷殺蟲劑,在裝置2(對(duì)照組)的培養(yǎng)皿中滴加等量的任氏液.
第四步:一段時(shí)間后,同時(shí)用電極刺激兩個(gè)“神經(jīng)-腓腸肌”標(biāo)本中的神經(jīng),觀察指針偏轉(zhuǎn)情況.
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:裝置1:
 

裝置2:指針向左偏轉(zhuǎn)后恢復(fù).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

根據(jù)不同植物激素對(duì)植物插條生根的生理效應(yīng),進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)方法和步驟:
①在春天沙棗葉芽剛剛開始萌動(dòng)時(shí),剪下一年生的生長(zhǎng)健壯、無(wú)病蟲害的沙棗枝條,截成20cm長(zhǎng)的小段.
②將每小段形態(tài)學(xué)的上端用石蠟封住剪口,下端剪成斜面,將其分成若干組,分別用不同濃度的吲哚乙酸、吲哚丁酸、細(xì)胞分裂素、赤霉素溶液浸泡其下端,以自來(lái)水作為對(duì)照.
③浸泡9小時(shí)后,將插條插到實(shí)驗(yàn)田中,然后在不同時(shí)期觀察沙棗插條的發(fā)芽、生長(zhǎng)情況,并統(tǒng)計(jì)其成活率,結(jié)果見表:
植物激素 對(duì)照 赤霉素 細(xì)胞分裂數(shù) 吲哚乙酸 吲哚丁酸
濃度(rag/L) 0 0.05 0.1 0.05 0.1 0.05 0.1 0.05 0.1
處理插條數(shù) 100 100 100 100 100 100 100 100 100
成活株數(shù) 22 0 0 47 31 43 39 55 46
成活率 22 0 0 47 31 43 9 55 46
請(qǐng)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析作答:(要用具體的物質(zhì)濃度作答).
(1)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明:
 
 
具有抑制沙棗生根的作用,而
 
 
、
 
 
、
 
 
對(duì)沙棗插條生根均有明顯的促進(jìn)作用,而且,為使插條成活率最高,最好使用
 
處理插條.
(2)這一實(shí)例同時(shí)表明,同一種植物激素
 
對(duì)植物的作用也不一樣,濃度過高會(huì)有一定的抑制作用,即植物激素的作用往往具有
 
.這一結(jié)論在實(shí)踐上的指導(dǎo)意義是
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案