Question

（16分）（一）下面是某植物葉肉細胞中光合作用和細胞呼吸的物質(zhì)變化示意簡圖，其中①~⑤為生

理過程,a~h為物質(zhì)名稱,請回答：（每空1分）

（1）物質(zhì)a分布在葉綠體的 ，提取該物質(zhì) 時加入CaCO3的目的是 。

（2）過程②和③發(fā)生的場所分別是 。

（3）上述①~⑤過程中，必須有氧氣參與進行的是 ，圖中能夠產(chǎn)生ATP的生理過程是 （兩

空均用圖中數(shù)字回答）。

（4）在光合作用過程中,二氧化碳被還原成糖類等有機物時，既要接受 釋放的能量，又要被

還原（兩空均用圖中字母回答）。突然停止光照，C3和C5將如何變化 。

（二）如圖為物質(zhì)出入細胞的四種方式示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中，通過B方式進入紅細胞的是 。

（2）與A方式相比，B方式的主要特點是需要借助 ，該物質(zhì)是在細胞內(nèi)的 上合成的。

（3）胰島B細胞分泌胰島素是通過 方式進行，該種運輸方式也體現(xiàn)出細胞膜 的結(jié)構(gòu)特點。

（4）若在細胞中注入某種呼吸抑制劑， 方式將會受到較大影響。

（5）影響B(tài)方式運輸速度的因素為 ；與C運輸方式有關(guān)的細胞器是 。

 

Answer 1

（一） （1）囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上 防止葉綠體中的色素被破壞

（2）葉綠體基質(zhì)、細胞質(zhì)基質(zhì)

（3）⑤ ①③④⑤(多寫少寫均不可)

（4）c和e e (5)前者增加后者減少

（二）（1） 葡萄糖 （2）載體蛋白 核糖體

（3）D（或胞吐） 具有一定的流動性

（4）C、D（或主動運輸和胞吐） （5）濃度差和載體數(shù)量 線粒體和核糖體

【解析】

試題分析：

（一）（1）分析題圖可知，a為葉綠體中的色素，分布部位為囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上；在提取葉綠體中色素時，加入碳酸鈣的目的是防止色素在研磨過程中被破壞。

（2）圖中過程2為暗反應(yīng)階段，場所是葉綠體基質(zhì)；過程3為有氧呼吸第一階段，場所是細胞質(zhì)基質(zhì)。

（3）圖中①為光反應(yīng)階段，②為暗反應(yīng)階段，③為有氧呼吸第一階段，④為有氧呼吸第二階段，⑤為有氧呼吸第三階段。有氧呼吸第三階段必須有氧氣的參與，圖中的⑤為有氧呼吸第三階段；光合作用的光反應(yīng)階段能產(chǎn)生ATP，有氧呼吸三個階段都能產(chǎn)生ATP，故能產(chǎn)生ATP的生理過程為①③④⑤。

（4）二氧化碳被還原成糖類等有機物時，需要ATP和[H]提供能量，分別為圖中的c和e；[H]能把C3還原成糖類等有機物；當(dāng)突然停止光照時，ATP和[H]減少，C3還原變慢，而二氧化碳的固定仍能進行，故C3含量增多，C5含量減少。

（二）（1）K+進入紅細胞的方式是主動運輸，O2進入紅細胞的方式是自由擴散，葡萄糖進入紅細胞的方式是協(xié)助擴散，圖中B方式為協(xié)助擴散。

（2）圖中A方式為自由擴散，與自由擴散相比，協(xié)助擴散需要載體蛋白的協(xié)助；載體蛋白合成的場所是細胞中的核糖體。

（3）胰島素是蛋白質(zhì)，屬于大分子物質(zhì)，分泌胰島素的方式是胞吐；胞吐過程體現(xiàn)了細胞膜的流動性。

（4）圖中C為主動運輸，D為胞吐，都需要消耗能量，因此在細胞中注入某種呼吸抑制劑后，細胞內(nèi)的能量供應(yīng)不足，因此CD過程受到影響。

（5）由于B為協(xié)助擴散，屬于被動運輸，需要載體蛋白，但不消耗能量，因此運輸速率與濃度差和載體蛋白的數(shù)量有關(guān)；C過程為主動運輸，需要載體蛋白和消耗能量，因此有關(guān)的細胞器有核糖體和線粒體。

考點：本題考查光合作用、細胞呼吸、物質(zhì)出入細胞的方式的有關(guān)知識，意在考查考生識圖能力和理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論；理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)知識解決自然界和社會生活中的一些生物學(xué)問題。