下列物質(zhì)中屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸的是?（　�。�
A、
B、
C、
D、
考點：氨基酸的分子結(jié)構特點和通式
專題：
分析：氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位，其結(jié)構特點是：每種氨基酸都至少含有一個氨基和一個羧基，并且他們都連結(jié)在同一個碳原子上．
解答： 解：A、A中無氨基，不屬于氨基酸，A錯誤；
B、B符合氨基酸的結(jié)構通式，即含有一個氨基和一個羧基，并且他們都連結(jié)在同一個碳原子上，B正確；
C、C中氨基和羧基沒有連接在同一個C原子上，不屬于組成蛋白質(zhì)的氨基酸，C錯誤；
D、D中氨基和羧基沒有連接在同一個C原子上，不屬組成蛋白質(zhì)的于氨基酸，D錯誤．
故選：B．
點評：本題知識點簡單，考查氨基酸的分子結(jié)構特點和通式，要求考生識記氨基酸的結(jié)構通式及特點，能根據(jù)氨基酸的結(jié)構特點判斷其各選項中的分子是否屬于氨基酸，屬于考綱識記和理解層次的考查．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

樹突狀細胞是一種免疫細胞，廣泛存在于皮膚等結(jié)構中．當病原體侵入人體時，它會及時“通知”T細胞等其他免疫細胞．科研人員已成功地將一個胚胎干細胞培育出了樹突狀細胞．下列有關說法正確的是（　�。�
A、用胚胎干細胞培育出樹突狀細胞，體現(xiàn)了細胞的全能性
B、若培育出能識別癌細胞的樹突狀細胞，將可能用于治療癌癥
C、樹突狀細胞與漿細胞一樣只參與細胞免疫而不參與體液免疫
D、漿細胞、T細胞、效應T細胞都能識別病原體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學設計了一系列實驗試圖探究影響唾液淀粉酶活性的因素，具體實驗操作如表所示，下列有關敘述中錯誤的是（　　）
試管1 試管2 試管3
0.1%淀粉溶液（mL） 1.5 1.5 1.5
唾液淀粉酶溶液（mL） 0.5 0.5 0.5
1%NaCl溶液（mL） 0.5 0 0
清水（mL） 0 0.5 0
1%NaHCO3溶液（mL） 0 0 0.5
溫度 37℃恒溫水浴5分鐘
碘化鉀-碘溶液 3滴 3滴 3滴
溶液藍色濃度（以“+”多少表示） + ++ ++
A、本實驗目的是探究礦質(zhì)對酶活性的影響
B、試管2起對比作用，目的是確定沒有礦質(zhì)存在時酶的活性大小
C、試管3設置目的是排除Na+對酶催化的影響
D、實驗證明Cl-對唾液淀粉酶催化具有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

在制作生態(tài)缸的實驗中，以下關于生態(tài)缸設計的原理敘述不正確的是（　　）
A、要用無色透明玻璃，保證能量能輸入生態(tài)缸
B、要定期通氣，以保證各種生物的正常呼吸
C、要放在散射光處，以避免缸內(nèi)的溫度過高
D、水量應為容器的
4
5
，以使缸內(nèi)儲備一定量的空氣

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科目：高中生物 來源： 題型：

細胞學說揭示了（　�。�
A、動植物細胞的區(qū)別
B、細胞是動植物的基本結(jié)構單位
C、細胞的多樣性
D、病毒具有細胞結(jié)構

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示20℃時玉米光合作用強度與光照強度的關系，S1、S2、S3表示所在部位的面積，下列說法中不正確的是（　�。�
A、S1+S3可表示玉米細胞呼吸消耗的有機物量
B、S2+S3可表示玉米光合作用產(chǎn)生的有機物總量
C、若植株缺Mg，則B點右移，D點右移
D、S2-S1表示玉米光合作用有機物的凈積累量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于種群、變異、進化的敘述正確的是（　�。�
A、生物進化的結(jié)果必定是形成新的物種
B、進化的基本單位是種群中的每一個體
C、一個種群的全部基因構成該種群的基因庫
D、生物進化方向是由遺傳和變異的改變決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

組成酶的基本組成單位是（　�。�
A、氨基酸B、核苷酸
C、葡萄糖D、A或B

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為賈格道夫（Jagendorf 1963）等人的酸堿磷酸化實驗的示意圖．在暗處把葉綠體的基粒放在pH=4的弱酸性溶液中平衡，讓基粒膜腔的pH成為4，然后加進pH=8且含有ADP和Pi的緩沖溶液，結(jié)果生成ATP．
（1）用反應式表示在自然條件下，普通小麥葉肉細胞葉綠體基粒上發(fā)生的反應．
①
 
．
②
 
．
③
 
．
（2）葉綠體基粒上的色素分為兩類，一類是少數(shù)特殊狀態(tài)的葉綠素a分子，它的功能是
 
．另一類色素包括
 
，功能是
 
．
（3）葉綠體基粒加入PH=4的緩沖液中的目的是
 
，然后轉(zhuǎn)移基粒到PH=8的溶液中，并加入ADP和P i的緩沖液，產(chǎn)生ATP的原因是
 
．
（4）實驗的結(jié)論是
 
．

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