A、氨基酸 | B、核苷酸 |
C、葡萄糖 | D、A或B |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、1個(gè)、1個(gè) |
B、2 個(gè)、2個(gè) |
C、2個(gè)、3 個(gè) |
D、2個(gè)、4 個(gè) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培養(yǎng)液中生活著兩種草履蟲 |
B、人工密植的喬木樹林長得細(xì)高,利于奪光 |
C、噬菌體侵入細(xì)菌體內(nèi) |
D、鱸魚的成魚以鱸魚的幼魚為食 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
P | 白花×白花 | 白花×白花 | 白花×白花 | 白花×白花 |
F1 | 白花 | 紅花 | 紅花 | 紅花 |
F2 | 白花 | 9紅花:7白花 | 27紅花:37白花 | 81紅花:175白花 |
A、基因能通過控制酶的合成控制代謝過程,進(jìn)而控制生物性狀 |
B、這種花色的遺傳符合基因的自由組合定律 |
C、這種植物的花色性狀受4對等位基因控制 |
D、上述各個(gè)雜交實(shí)驗(yàn)得到的F1紅花植株中,既有純合子,也有雜合子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、所有生態(tài)系統(tǒng)所需要的能量都來自太陽 |
B、對農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃,能夠大大提高能量的傳遞效率 |
C、植物通過光合作用攝取碳的速率與動(dòng)物通過呼吸作用釋放碳的速率大致相等 |
D、現(xiàn)代工業(yè)的迅速發(fā)展,打破了生物圈中碳循環(huán)的平衡,導(dǎo)致溫室效應(yīng)的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同漿細(xì)胞的培養(yǎng)液混合,將出現(xiàn)特異性免疫反應(yīng) |
B、向大鼠的血清中分別加入甲乙兩種沙門氏菌,只有一種細(xì)菌出現(xiàn)凝集現(xiàn)象 |
C、將甲乙兩種沙門氏菌同時(shí)加入一種培養(yǎng)液中,最多只有一種細(xì)菌出現(xiàn)凝集現(xiàn)象 |
D、大鼠的血清與漿細(xì)胞的單獨(dú)培養(yǎng)液混合后,前者含有的抗體與后者含有的抗原將發(fā)生免疫反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
膽堿酯酶 |
A、神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿需經(jīng)血液運(yùn)輸發(fā)揮作用 |
B、乙酰膽堿被分解可防止遞質(zhì)長時(shí)間起作用 |
C、膽堿酯酶能降低反應(yīng)的活化能 |
D、乙酰膽堿與肌細(xì)胞膜結(jié)合后,將化學(xué)信號轉(zhuǎn)變?yōu)殡娦盘?/span> |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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