分析 分析題圖:圖中①表示轉(zhuǎn)錄形成mRNA、②表示翻譯過(guò)程,最上圖表示正在進(jìn)行的翻譯過(guò)程.
解答 解:(1)圖中①是以基因的一條鏈為模板合成mRNA的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,該過(guò)程需要RNA聚合酶的催化;②表示mRNA.
(2)密碼子是指mRNA上三個(gè)相鄰的堿基,圖中天冬氨酸的反密碼子為CUG,而密碼子與其堿基互補(bǔ)配對(duì),因此天冬氨酸的密碼子是GAC.圖中看出,“”的mRNA上的對(duì)應(yīng)的密碼子為-GGUGACUGG-,因此胰島素基因中決定的模板鏈的堿基序列為-CCACTGACC-.
(3)已知胰島素由兩條多肽鏈共51個(gè)氨基酸組成,指導(dǎo)其合成的②的堿基數(shù)遠(yuǎn)大于153,主要原因是mRNA上存在終止密碼子等不翻譯的序列.一個(gè)②上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是在短時(shí)間內(nèi)合成大量的同種蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)轉(zhuǎn)錄 RNA聚合酶 mRNA
(2)GAC-CCACTGACC-.
(3)mRNA上存在終止密碼子等不翻譯的序列 在短時(shí)間內(nèi)生成大量的同種蛋白質(zhì)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中各過(guò)程的名稱(chēng),再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2016年上海市徐匯區(qū)高考一模生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示X基因編碼含63個(gè)氨基酸的肽鏈.該基因發(fā)生基因突變,使mRNA增加了一個(gè)三堿基序列AAG,表達(dá)的肽鏈含64個(gè)氨基酸.以下說(shuō)法正確的是 ( )
A.X基因突變后,參與基因復(fù)制的嘌呤類(lèi)核苷酸比例增加
B.X基因轉(zhuǎn)錄時(shí),核糖核苷酸之間通過(guò)堿基配對(duì)連接,一旦形成mRNA上堿基改變即可改變肽鏈中氨基酸的種類(lèi)
C.在突變基因的表達(dá)過(guò)程中,最多需要61種tRNA參與
D.若形成的多肽中甲硫氨酸和纈氨酸個(gè)數(shù)分別為1和0,則甲硫氨酸處于圖中位置
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
液體培養(yǎng)基 | 蛋白胨 | 牛肉膏 | 氯苯 | 氯化鈉 | 硝酸銨 | 無(wú)機(jī)鹽(無(wú)碳) | 蒸餾水 |
Ⅰ號(hào) | 10g | 5g | 5mg | 5g | 0g | 0g | 1L |
Ⅱ號(hào) | 0g | 0g | 50mg | 5g | 3g | 適量 | 1L |
Ⅲ號(hào) | 0g | 0g | 20mg~ 80mg | 5g | 3g | 適量 | 1L |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 耗巨資消滅14只入侵果蠅的目的是防止其瘋狂繁殖 | |
B. | 入侵的果蠅可能導(dǎo)致新西蘭的生物群落發(fā)生次生演替 | |
C. | 入侵的果蠅能增加新西蘭的物種多樣性和基因多樣性 | |
D. | 新西蘭維護(hù)其獨(dú)特的生態(tài)環(huán)境以保護(hù)生物多樣性的間接價(jià)值 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
項(xiàng)目 | 水分 | 無(wú)機(jī)鹽 | 蛋白質(zhì) | 脂質(zhì) | 糖類(lèi) | 核酸 |
黃豆 | 5.0 | 10.2 | 35.1 | 16.0 | 18.6 | 8.2 |
玉米 | 3.2 | 12.1 | 8.1 | 3.3 | 69.6 | 3.2 |
A. | 黃豆生長(zhǎng)需氮素比玉米多 | B. | 玉米種子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值比黃豆種子高 | ||
C. | 玉米種子萌發(fā)時(shí)的耗氧量比黃豆多 | D. | 釀酒時(shí)用黃豆作原料比用玉米好 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 維生素D能促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對(duì)鈣的吸收 | |
B. | 哺乳動(dòng)物的血液中必須含有一定量的鈣離子 | |
C. | 植物根細(xì)胞對(duì)土壤中鈣離子的吸收需要載體蛋白的協(xié)助 | |
D. | 提取綠葉中的色素時(shí)加入碳酸鈣有助于研磨的充分 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 達(dá)爾文認(rèn)為自然選擇作用于種群,使種群發(fā)生進(jìn)化 | |
B. | 某種抗生素被長(zhǎng)期使用藥效下降,是由于病原體接觸藥物后,產(chǎn)生對(duì)藥物有抗性的變異 | |
C. | 自然選擇決定了生物變異和進(jìn)化的方向 | |
D. | 生物的種間競(jìng)爭(zhēng)是一種選擇過(guò)程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 結(jié)構(gòu)④含有的氨基或羧基全部都參與脫水縮合 | |
B. | 氨基酸脫水縮合產(chǎn)生水,水中的氫來(lái)自于②和③ | |
C. | 結(jié)構(gòu)④決定氨基酸的種類(lèi) | |
D. | 生物體內(nèi)n個(gè)氨基酸形成一條多肽鏈需要n種密碼子 |
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