12．唾液淀粉酶是一種蛋白質(zhì)，其在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸方向是（　�。�
①附著的核糖體 　②游離的核糖體 �、鄹郀柣w �、芄饷鎯�(nèi)質(zhì)網(wǎng)　 ⑤粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)   ⑥細(xì)胞膜�、咝∨荩�
A．①→⑤→⑦→③→⑦→⑥B．①→⑤→⑦→③→⑥C．②→⑤→⑦→③→⑥D．②→⑤→⑦→③→⑦→⑥

分析 分泌蛋白的合成過程：在核糖體上翻譯出的肽鏈進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔后，還要經(jīng)過一些加工，如折疊、組裝、加上一些糖基團(tuán)等，才能成為比較成熟的蛋白質(zhì)．然后，由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)腔膨大、出芽形成具膜的小泡，包裹著蛋白質(zhì)轉(zhuǎn)移到高爾基體，把較成熟的蛋白質(zhì)輸送到高爾基體腔內(nèi)，做進(jìn)一步的加工，成為成熟的蛋白質(zhì)．接著，高爾基體邊緣突起形成小泡，把蛋白質(zhì)包裹在小泡里，運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞膜，小泡與細(xì)胞膜融合，把蛋白質(zhì)釋放到細(xì)胞外．

解答 解：分泌蛋白的合成與分泌過程：①附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進(jìn)行粗加工→⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→③高爾基體進(jìn)行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→⑦高爾基體“出芽”形成囊泡→⑥細(xì)胞膜，整個過程還需要線粒體提供能量．
故選：A．

點評 本題知識點單一，考查細(xì)胞器之間的協(xié)調(diào)配合，首先要求考生明確唾液淀粉酶屬于分泌蛋白；其次要求考生識記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的功能，掌握分泌蛋白合成與分泌過程涉及的細(xì)胞器，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．將某綠色植物置于密閉玻璃罩內(nèi)，在黑暗條件下，罩內(nèi)CO2含量每小時增加了23mg；在某一強(qiáng)度的光照條件下，罩內(nèi)CO2含量每小時減少了45mg．據(jù)測定，上述光照條件下，光合作用共合成葡萄糖50mg/h．若呼吸底物和光合產(chǎn)物均為葡萄糖，在該密閉玻璃罩內(nèi)，先在上述光照條件下光照10小時，然后在黑暗條件下10小時，則這20小時積累葡萄糖150mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．圖甲表示某二倍體動物減Ⅰ分裂形成的子細(xì)胞（展示部分染色體）；圖乙表示該動物一個細(xì)胞周期中核內(nèi)的DNA相對含量變化．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A．圖甲中基因A、a所在的染色體發(fā)生過基因突變或染色體片段的交換
B．圖甲可對應(yīng)于圖乙中的de段
C．圖乙的ab段可以發(fā)生中心體的復(fù)制
D．圖乙中的cd段與質(zhì)膜的流動性有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．某條肽鏈中共有199個肽鍵，則此多肽鏈含有羧基和氨基的數(shù)目至少是（　�。�
A．200和200B．199和199C．2和2D．1和1

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖表示某種農(nóng)作物①和②兩個品種分別培育出④、⑤、⑥三個品種的過程，根據(jù)上述過程，回答下列問題：
（1）用①和②培育⑤所采用的方法I和Ⅱ分別稱雜交和自交，其培育出⑤所依據(jù)的原理是基因重組．
（2）用③培育出④的常用方法Ⅲ是花藥離體培養(yǎng)．方法Ⅲ和方法V合稱單倍體育種育種，其優(yōu)點是縮短育種年限．
（3）由③培育出⑥的最常用方法Ⅳ用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗，所依據(jù)的原理是染色體變異，其形成的⑥稱多倍體．
（4）若要獲得AAbbC的新品種，可通過基因工程實現(xiàn)．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖為人體免疫部分過程示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖中①②③中屬于特異性免疫的是②③．②③過程稱為特異性免疫．
（2）X、Y、Z的名稱分別是效應(yīng)T細(xì)胞、抗體、漿細(xì)胞．
（3）屬于二次免疫反應(yīng)的過程有④⑤（用序號表示），二次免疫的特點是：特點是反應(yīng)快而強(qiáng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

4．下列是有關(guān)實驗的操作方法或結(jié)果．錯誤的是（　�。�
A．從加入酸或堿后的反應(yīng)來說，生物材料更像自來水
B．取兩組健康成年小鼠，一組切除垂體，一組不做處理（對照）；則實驗組小鼠甲狀腺激素濃度升高，生長激素先下降后上升
C．“建立血糖調(diào)節(jié)模型”的活動，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步建立物理模型和概念模型的方法（側(cè)重在概念模型）
D．根據(jù)所得的實驗數(shù)據(jù)，畫pH變化曲線時，一般以pH為橫軸，以加酸或堿的量為縱軸

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）A液為組織液，B液為血漿，C液為淋巴．三者共同構(gòu)成胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境．其中含有較多蛋白質(zhì)的是B（填字母）．
（2）CO2不從毛細(xì)血管進(jìn)入胰腺組織細(xì)胞的原因是毛細(xì)血管內(nèi)二氧化碳的濃度低于胰腺組織細(xì)胞中二氧化碳的濃度．
（3）胰腺組織細(xì)胞可分泌胰酶和胰島素，其中胰島素可進(jìn)入血液，參與物質(zhì)代謝的調(diào)節(jié)．
（4）人體內(nèi)的細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境才能與外界環(huán)境間接進(jìn)行物質(zhì)交換．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．豌豆種子的黃色對綠色為顯性，圓粒對皺粒為顯性，兩對相對性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律．純合的黃色圓粒和綠色皺粒豌豆雜交，取F1的花粉按如圖所示的程序進(jìn)行實驗．正確的分析是（　　）
A．花粉離體培養(yǎng)形成植株A，說明植物的生殖細(xì)胞具有全能性
B．由花粉離體培養(yǎng)到形成植株B，必需全部在無菌條件下進(jìn)行
C．植株A高度不育，基因型有兩種可能
D．秋水仙素處理植株A的根部細(xì)胞，形成的植株B可育

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