13.圖1是人體胰島素基因控制合成胰島素的示意圖,圖2是圖1中過程②的局部放大,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1過程①發(fā)生在人體的胰島B細(xì)胞細(xì)胞中,在細(xì)胞的細(xì)胞核發(fā)生,該細(xì)胞與人體其他細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上存在穩(wěn)定性差異的根本原因是基因的選擇性表達(dá).
(2)過程②稱為翻譯,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體,由圖2可知,決定蘇氨酸的密碼子是ACU.
(3)過程②中,一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)(或多肽鏈).

分析 分析圖1:圖1中,①表示轉(zhuǎn)錄過程,發(fā)生在細(xì)胞核中;②表示翻譯過程,發(fā)生在核糖體上.
分析圖2:圖2表示正在進(jìn)行翻譯過程.

解答 解:(1)胰島素是由胰島B細(xì)胞合成并分泌,因而發(fā)生在人體的胰島B細(xì)胞中.①表示轉(zhuǎn)錄過程,發(fā)生在細(xì)胞核中;胰島B細(xì)胞與人體其他細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能上存在穩(wěn)定性差異,是由于細(xì)胞分化的結(jié)果,其實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá).
(2)過程②是以mRNA為模板,合成蛋白質(zhì)的過程,因而稱為翻譯,場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)中的核糖體;由于密碼子存在于mRNA上,所以決定蘇氨酸的密碼子是ACU.
(3)過程②中,一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體,說明能充分利用mRNA,迅速合成大量的蛋白質(zhì).
故答案為:
(1)胰島B細(xì)胞     細(xì)胞核      基因的選擇性表達(dá)
(2)翻譯   細(xì)胞質(zhì)中的核糖體       ACU
(3)少量的mRNA可以迅速合成出大量的蛋白質(zhì)(或多肽鏈)

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過程、場(chǎng)所、條件及產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí),能準(zhǔn)確判斷圖中各過程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.分離提純是制取發(fā)酵產(chǎn)品不可缺少的階段,產(chǎn)品不同,分離提純的方法也不同,對(duì)微生物的代謝產(chǎn)物的提取.一般采用:( 。
①蒸餾;②萃;③過濾;④離子交換;⑤沉淀.
A.①③⑤B.①②④C.①④⑤D.③④⑤

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4.下列過程中,能使細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加的是( 。
A.水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞B.肺泡中的氧氣進(jìn)入血液
C.腸道中甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞D.胰腺細(xì)胞合成并分泌胰島素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖表示某一動(dòng)物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長(zhǎng)曲線圖,下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是( 。
A.這個(gè)種群數(shù)量的增長(zhǎng)曲線呈“S”型,該環(huán)境條件允許的最大種群數(shù)量大約是500只
B.如果此種群是魚類,則捕撈后的種群數(shù)量控制在曲線的b點(diǎn)最合適
C.如果此種群是老鼠,我們限制其種群數(shù)量的最好方法是盡量降低K值
D.種群的增長(zhǎng)速率最快點(diǎn)在d點(diǎn),滅害蟲應(yīng)在b點(diǎn)后開始

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.下列有關(guān)細(xì)胞生命活動(dòng)的敘述中,正確的是(  )
A.用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素處理后的植物細(xì)胞,其物質(zhì)交換速率增大
B.細(xì)胞分化導(dǎo)致不同細(xì)胞中表達(dá)的基因完全不同
C.青蛙的紅細(xì)胞衰老后,其細(xì)胞核體積增大
D.細(xì)胞凋亡不利于生物體生命活動(dòng)的進(jìn)行

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中生物種類間的相互關(guān)系.圖中各種生物均生活在退潮后暴露出的巖石上,其中海藻、藤壺、貽貝和海葵固著于巖石表面,海星、石鱉和石械則在巖石表面來回爬動(dòng)找尋食物.圖中的數(shù)字表示海星食物中各種類所占的比例(%).
(1)該生態(tài)系統(tǒng)處于第三營養(yǎng)級(jí)的生物有海星、?⒗笾β,共有7條食物鏈,試舉一例說明營養(yǎng)級(jí)最多的食物鏈浮游植物→藤壺→荔枝螺→海星(或浮游植物→貽貝→荔枝螺→海星).
(2)若?鲋豠 kg,按能量最大傳遞效率計(jì)算,需要消耗浮游植物25akg.
(3)當(dāng)除去全部海星一年后,與對(duì)照地區(qū)相比,該處生物種類組成發(fā)生了很大變化,其中藤壺成為了優(yōu)勢(shì)種,原因是海星的主要捕食對(duì)象藤壺(64%),當(dāng)除去全部海星后,它就大量繁殖,成為優(yōu)勢(shì)種.
(4)由于搞海灘旅游開發(fā),使巖石海岸群落物種豐富度降低,這種群落演替屬于次生演替(填初生或次生).該生態(tài)系統(tǒng)也并未因此崩潰,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)抵抗力穩(wěn)定性.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.如圖是一系列與高中生物學(xué)實(shí)驗(yàn)相關(guān)的圖形,請(qǐng)據(jù)此回答下面的問題.
(1)如用上述材料做《葉綠體中色素的提取和分離》《植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察》等實(shí)驗(yàn),你認(rèn)為可選用的材料依次是A、C(填寫圖中序號(hào)).
(2)用紫色洋蔥做《觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原》實(shí)驗(yàn)時(shí),選用的是它的鱗片葉表皮,原因是其細(xì)胞中具有(紫色)大液泡.E圖為實(shí)驗(yàn)中觀察到的一個(gè)經(jīng)第二次加清水處理后的細(xì)胞示意圖,原生質(zhì)層由其中的②③④(填數(shù)字)組成,此時(shí)細(xì)胞處于質(zhì)壁分離復(fù)原過程中.做《觀察植物細(xì)胞的有絲分裂》實(shí)驗(yàn)時(shí),觀察部位則是洋蔥的(根尖)分生區(qū),細(xì)胞大多處于F圖中的e(填字母)時(shí)期.

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科目:高中生物 來源:2016年湖北宜昌市協(xié)作體春(高一生物)期中聯(lián)考試卷(解析版) 題型:選擇題

下列與細(xì)胞分裂有關(guān)的敘述中,正確的是 ( )

A.原核細(xì)胞的增殖方式是有絲分裂

B.植物細(xì)胞有絲分裂過程中形成細(xì)胞板

C.有絲分裂末期形成的核膜內(nèi)膜與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)相連

D.植物的體細(xì)胞不具備全能性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列4個(gè)種群不同年齡的個(gè)體數(shù)曲線圖中,依次表示的是(  )
A.甲、乙表示衰退型,丙表示穩(wěn)定型,丁表示增長(zhǎng)型
B.甲表示增長(zhǎng)型,乙、丙表示穩(wěn)定型,丁表示衰退型
C.甲、乙表示增長(zhǎng)型,丙表示穩(wěn)定型,丁表示衰退型
D.甲表示衰退型,乙、丙表示穩(wěn)定型,丁表示增長(zhǎng)型

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