分析 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分構(gòu)成.
2、神經(jīng)纖維未受到刺激時(shí),K+外流,細(xì)胞膜內(nèi)外的電荷分布情況是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)某一部位受刺激時(shí),Na+內(nèi)流,其膜電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.
3、由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個(gè)神經(jīng)元產(chǎn)生興奮或抑制,因此興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單向的.
4、圖中肌肉是效應(yīng)器、c是突觸、b是傳入神經(jīng).
解答 解:(1)圖中的相關(guān)反射孤,共有3個(gè)神經(jīng)元組成,其效應(yīng)器是指傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉.
(2)當(dāng)興奮到達(dá)b點(diǎn)時(shí),神經(jīng)纖維膜內(nèi)刺的電位變化為負(fù)電位變?yōu)檎娢唬?dāng)興奮到達(dá)c突觸處時(shí),該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào).
(3)細(xì)菌突破人體第一道防線后進(jìn)入內(nèi)環(huán)境,首先是作為第二道防線的吞噬細(xì)胞發(fā)起攻擊,然后才是特異性免疫如細(xì)胞免疫和體液免疫發(fā)生,其中抗原刺激B細(xì)胞分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞兩種,發(fā)生體液免疫反應(yīng).
故答案為:
(1)3 傳出神經(jīng)末梢及其支配的肌肉
(2)負(fù)電位變?yōu)檎娢?nbsp; 電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)-電信號(hào)
(3)吞噬細(xì)胞 漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞
點(diǎn)評 本題綜合考查神經(jīng)調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生理解反射弧結(jié)構(gòu)、突觸結(jié)構(gòu)、神經(jīng)細(xì)胞膜電位的變化、意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a曲線可代表自交n代后純合子所占的比例,第四代等于$\frac{15}{16}$ | |
B. | b曲線可代表自交n代后顯性純合子所占的比例,第三代為$\frac{7}{16}$ | |
C. | 自交后代中顯性性狀比例可用a表示,隱性性狀的比例可用c曲線表示 | |
D. | c曲線可代表自交n代后雜合子所占的比例 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中有5個(gè)mRNA與模板DNA形成的雜交雙鏈 | |
B. | 該基因被轉(zhuǎn)錄多次,方向均由右向左進(jìn)行 | |
C. | 翻譯在轉(zhuǎn)錄還沒有結(jié)束就開始 | |
D. | 多個(gè)核糖體串聯(lián)在一起.共同完成一條多肽鏈的合成,增加了翻譯效率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
步驟 | 組別 | ||||
甲 | 乙 | 丙 | |||
A | B | C | D | E | |
1、加入底物 | 5ml | - | 5ml | - | 5ml |
2、加入酶液 | - | 5滴 | - | 5滴 | - |
3、在一定溫度的溫水中水浴5分鐘 | 9℃ | 9℃ | ? | ? | 65℃ |
4、繼續(xù)在相應(yīng)溫度下水浴保溫 | 5分鐘 | 5分鐘 | 5分鐘 | ||
5、檢測 | ? | ? | ? |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 普萘洛爾 | 腎上腺素 |
A | - | - |
B | ① | ② |
C | ③ | ④ |
D | ⑤ | ⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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