從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種的方法不包括（　　）
A、根據(jù)微生物對碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B、根據(jù)微生物對特殊營養(yǎng)物的需求，在培養(yǎng)基中增減不同的特殊營養(yǎng)物
C、根據(jù)微生物對抗生素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素
D、根據(jù)微生物耐熱性的不同，利用高溫、高壓消滅不需要的雜菌
考點：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：根據(jù)微生物生長所必需的營養(yǎng)：碳源、氮源、無機鹽、水和生長因子．因微生物不同，對碳源、氮源、無機鹽、生長因子的需求也不相同，可以根據(jù)微生物的生長需求制備特殊的選擇培養(yǎng)基，來獲得單一純種；也可以根據(jù)微生物對不同抗菌素的敏感性不同，加入不同的抗菌素來獲得目的菌種．
解答： 解：A、根據(jù)微生物對碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基，例如培養(yǎng)自養(yǎng)型的菌，在培養(yǎng)基中不需加入碳源，A正確；
B、不同的微生物需要不同的生長因子，根據(jù)需要的菌可以加入在培養(yǎng)基中加入相應(yīng)的生長因子進行分離，B正確；
C、根據(jù)微生物對抗生素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素，C正確；
D、滅菌會殺滅所有微生物，D錯誤．
故選：D．
點評：本題的知識點是微生物選擇培養(yǎng)，主要考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的記憶與應(yīng)用．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A、線粒體和葉綠體都能產(chǎn)生ATP和[H]
B、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與蛋白質(zhì)、脂質(zhì)、糖類的合成、加工有關(guān)
C、分泌蛋白合成越旺盛的細胞，其高爾基體膜的更新速度越快
D、只有結(jié)構(gòu)完整的細胞才能完成生命活動，結(jié)構(gòu)缺損的細胞會立刻終止生命

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)細胞膜的模擬實驗，請回答：
（1）某科學(xué)家利用純磷脂制成“脂質(zhì)體”作為細胞模型．他將“脂質(zhì)體”放置于清水中，一段時間后發(fā)現(xiàn)，“脂質(zhì)體”的形態(tài)、體積都沒有變化．這一事實表明
 
．科學(xué)家又根據(jù)細胞膜的化學(xué)成分分析推測，水分子的跨膜運輸最可能與膜上的蛋白質(zhì)有關(guān)．
（2）彼德?阿格雷在以上實驗的基礎(chǔ)上，又從人紅細胞及腎小管細胞的細胞膜中分離出一種分子量為28道爾頓的膜蛋白--CHIP28，并通過實驗證明CHIP28是一種“水通道蛋白”．請設(shè)計實驗證明CHIP28確實與水分子運輸有關(guān)，寫出實驗基本思路．
實驗思路：
①實驗組：
 
．
對照組：
 
．
②
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

若采用反轉(zhuǎn)錄法人工合成人的生長激素基因，應(yīng)該在人體什么組織或器官中獲取相應(yīng)的信使RNA？（　�。�
A、下丘腦B、垂體C、血液D、胰島

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下說法正確的是（　�。�
A、用基因工程培育的抗蟲植物也能抗病毒
B、基因工程在畜牧業(yè)上的應(yīng)用主要是培育體型巨大、品質(zhì)優(yōu)良的動物
C、基因工程可用來培育高產(chǎn)、穩(wěn)產(chǎn)、品質(zhì)優(yōu)良和抗逆性強的作物
D、科學(xué)家將必需氨基酸含量多的蛋白質(zhì)導(dǎo)入植物中，或者改變這些氨基酸合成途徑中某種關(guān)鍵酶的活性，以提高氨基酸的含量

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科目：高中生物 來源： 題型：

在植物籽粒中磷酸的存在形式是植酸磷，但因某些動物缺乏分解植酸的酶，飼料中的磷源得不到利用，需向飼料中添加無機磷．植酸酶專門水解飼料中的植酸，釋放出可利用的磷，提高了飼料中磷的利用率．下面是培育植酸酶高活性黑曲霉突變菌株的過程，請分析回答下列問題：
（1）用酶處理黑曲霉菌液，獲得有活力的原生質(zhì)體，由于原生質(zhì)體沒有
 
，對于物理、化學(xué)因子比較敏感，
 
往往高于未處理的細胞，因而是選育突變體的理想材料．除此之外原生質(zhì)體還比較容易攝取外源DNA，在基因工程操作中常作為
 
．
（2）將用酶處理的黑曲霉菌液稀釋后用紫外燈照射，5min后
 
于平板培養(yǎng)基，標記為A，對照組接種
 
，標記為B．將A、B兩組平板置于28℃培養(yǎng)，一段時間后將A、B平板上菌落挑出，每個菌落接種于兩個培養(yǎng)瓶（分別標記為A1、A2、B1、B2）中培養(yǎng)108h，離心去菌體后留下發(fā)酵液，測定發(fā)酵液中
 
．實驗中得到了如下兩個平板．
植酸酶活性測定值（單位：u/mL）
A平板B平板
A1A2B1B2
測量116002225840945
測量215942218826945
平均值15972221833945
分析這兩個平板的實驗數(shù)據(jù)，說明
 
．實驗中將平板上的菌落分別接種于兩個培養(yǎng)瓶以及進行兩次測量的目的是
 
．
（3）飼料中添加植酸酶有助于
 
，降低磷對環(huán)境的污染．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在微生物的實驗室培養(yǎng)實驗中，將接種后的培養(yǎng)基和一個未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是（　　）
A、對比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用
B、對比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌
C、讓未接種的培養(yǎng)基上也能長出菌落
D、為了下次接種時再使用

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列圖是細胞模式圖和細胞中的部分結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答下列問題．

（1）圖甲可能是下列哪種細胞
 

A．玉米的葉肉細胞  B．酵母菌   C．藍藻   D．洋蔥根尖的分生區(qū)細胞
（2）圖乙中的3是染色質(zhì)，其主要成分是
 
．
（3）圖丙中，A的名稱是
 
．動物細胞吸水膨脹時，A的厚度變小，說明細胞膜具有
 
．
（4）圖丙中B的基本單位是
 
，B與糖鏈結(jié)合形成
 
，位于細胞的
 
（外/內(nèi)）側(cè)，起識別作用．
（5）若要提取動物的細胞膜，最好選用
 
作材料，提取時先讓其在
 
中吸水脹破，處理后即可得到純凈的細胞膜．將細胞膜抽提出來后，在水面上鋪成單分子層，磷脂分子層的面積a與原來細胞表面積b的關(guān)系式可以表示為：
 
．
（6）若圖丁所示細胞參與人體特異性免疫反應(yīng)，則該細胞的分泌物很可能是
 
，參與該物質(zhì)分泌直接相關(guān)的具膜細胞器有
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于基因工程的說法中，正確的是（　�。�
A、基因工程的設(shè)計和施工都是在細胞水平上進行的
B、目前基因工程所有的目的基因都是從供體細胞中直接分離得到的
C、只要檢測出受體細胞中含有目的基因，那么目的基因一定能成功進行表達
D、基因工程能使科學(xué)家打破物種界限，定向改造生物性狀

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