在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)中，將接種后的培養(yǎng)基和一個(gè)未接種的培養(yǎng)基都放入37℃恒溫箱的目的是（　�。�
A、對(duì)比觀察培養(yǎng)基有沒有被微生物利用
B、對(duì)比分析培養(yǎng)基上是否生有雜菌
C、讓未接種的培養(yǎng)基上也能長(zhǎng)出菌落
D、為了下次接種時(shí)再使用
考點(diǎn)：微生物的分離和培養(yǎng)
專題：
分析：本題是通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證培養(yǎng)基是否被污染，分析實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路應(yīng)是把不接著任何菌種的培養(yǎng)基放在恒溫箱中培養(yǎng)，一段時(shí)間后若有菌落說明培養(yǎng)基被污染，若無(wú)菌落說明培養(yǎng)基沒有被污染，然后根據(jù)選項(xiàng)分析判斷．
解答： 解：將接種后的培養(yǎng)基和未接種的培養(yǎng)基同時(shí)放入37℃恒溫箱，目的是作為空白對(duì)照，判斷培養(yǎng)基是否被污染．一段時(shí)間后若未接種的培養(yǎng)基有菌落說明培養(yǎng)基被污染，則培養(yǎng)基不能使用，若無(wú)菌落說明培養(yǎng)基沒有被污染，可以使用，
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是對(duì)培養(yǎng)基滅菌是否徹底或培養(yǎng)基是否被污染的判斷，主要考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的能力和運(yùn)用微生物知識(shí)解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于微生物的培養(yǎng)和運(yùn)用的敘述，正確的是（　�。�
A、培養(yǎng)基中并不都需要添加碳源或氮源
B、病毒和細(xì)菌的培養(yǎng)基成分基本相同
C、平板劃線法常用于微生物的分離與計(jì)數(shù)
D、配制牛肉膏蛋白胨培養(yǎng)基滅菌后還需調(diào)節(jié)pH

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

轉(zhuǎn)生長(zhǎng)激素基因牛的絕大多數(shù)體細(xì)胞中都含有人的生長(zhǎng)激素基因，但只有在牛的乳腺細(xì)胞中才會(huì)表達(dá)，這最可能與構(gòu)建基因表達(dá)載體上的哪種結(jié)構(gòu)修飾有關(guān)（　�。�
A、標(biāo)記基因B、啟動(dòng)子
C、終止子D、人的生長(zhǎng)激素基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種的方法不包括（　�。�
A、根據(jù)微生物對(duì)碳源需要的差別，使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B、根據(jù)微生物對(duì)特殊營(yíng)養(yǎng)物的需求，在培養(yǎng)基中增減不同的特殊營(yíng)養(yǎng)物
C、根據(jù)微生物對(duì)抗生素敏感性的差異，在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素
D、根據(jù)微生物耐熱性的不同，利用高溫、高壓消滅不需要的雜菌

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)碳源的敘述不正確的是（　　）
A、碳源主要用于構(gòu)成微生物的細(xì)胞物質(zhì)和一些代謝產(chǎn)物
B、某些碳源可以作為微生物的主要能源物質(zhì)
C、蛋白質(zhì)不能做碳源
D、不同種類的微生物的碳源可能不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動(dòng)物體各部分活動(dòng)的基本方式
B、神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌，另一方面激素控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
C、單細(xì)胞動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)是不依靠神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)完成的
D、反射弧是動(dòng)物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)的神經(jīng)系統(tǒng)途徑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)真核細(xì)胞和原核細(xì)胞及病毒的敘述，正確的是（　�。�
A、真核細(xì)胞有細(xì)胞核和細(xì)胞器，原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核和細(xì)胞器，病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B、真核細(xì)胞只能有氧呼吸，原核細(xì)胞只能無(wú)氧呼吸，病毒不存在呼吸作用
C、真核生物的遺傳物質(zhì)是DNA，原核生物的是DNA，病毒的是DNA或RNA
D、真核細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，原核細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂，病毒進(jìn)行二分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于染色體和質(zhì)粒的敘述，正確的是（　�。�
A、染色體只存在于真核生物細(xì)胞中，質(zhì)粒只存在于原核生物細(xì)胞中
B、在基因工程中染色體和質(zhì)粒均可以作為運(yùn)載體
C、染色體和質(zhì)粒與生物的遺傳有關(guān)
D、染色體和質(zhì)粒的化學(xué)本質(zhì)相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

正常情況下，僅位于X染色體上的基因決定的遺傳病的判斷方法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、隱性遺傳病患者的女性，所生兒子一定皆患病
B、隱性遺傳病患者的女性，所生女兒一定皆患病
C、顯性遺傳病患者的男性，其女兒一定皆患病
D、顯性遺傳病患者女性（純合子），所生子女一定皆患病

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同步練習(xí)冊(cè)答案