植酸酶活性測定值(單位:u/mL) | ||||
A平板 | B平板 | |||
A1 | A2 | B1 | B2 | |
測量1 | 1600 | 2225 | 840 | 945 |
測量2 | 1594 | 2218 | 826 | 945 |
平均值 | 1597 | 2221 | 833 | 945 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通過細(xì)菌發(fā)酵可獲得單克隆抗體 |
B、基因工程可引起生物發(fā)生定向基因重組 |
C、在植物細(xì)胞培養(yǎng)基中加赤霉素和生長素的比例高時,利于根的發(fā)生 |
D、DNA連接酶的主要作用是使堿基連接形成堿基對 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲說:“只有一處錯誤,就是U應(yīng)改為T” |
B、乙說:“至少有三處錯誤,其一是應(yīng)將核糖改為脫氧核糖” |
C、丙說:“如果他畫的是轉(zhuǎn)錄過程,則該圖應(yīng)該是正確的” |
D、丁說:“如果他畫的是RNA復(fù)制過程,則該圖應(yīng)是正確的” |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、根據(jù)微生物對碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基 |
B、根據(jù)微生物對特殊營養(yǎng)物的需求,在培養(yǎng)基中增減不同的特殊營養(yǎng)物 |
C、根據(jù)微生物對抗生素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素 |
D、根據(jù)微生物耐熱性的不同,利用高溫、高壓消滅不需要的雜菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動物體各部分活動的基本方式 |
B、神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌,另一方面激素控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) |
C、單細(xì)胞動物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)是不依靠神經(jīng)系統(tǒng)來完成的 |
D、反射弧是動物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)的神經(jīng)系統(tǒng)途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一片草地上所有的飛蝗可以看成一個種群 |
B、當(dāng)群落的結(jié)構(gòu)受到干擾和破壞時,才會發(fā)生群落的演替 |
C、人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中初級消費(fèi)者獲得的總能量能大于該魚塘內(nèi)植物合成的總能量 |
D、荒漠中,食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹可以構(gòu)成一條食物鏈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不同的限制酶有不同的識別序列和切割位點 |
B、擴(kuò)增目的基因時,PCR儀中要加入DNA連接酶 |
C、限制性酶1和酶3剪出的粘性末端相同 |
D、限制酶2和3識別的序列都包含6個堿基對 |
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