在植物籽粒中磷酸的存在形式是植酸磷,但因某些動物缺乏分解植酸的酶,飼料中的磷源得不到利用,需向飼料中添加無機(jī)磷.植酸酶專門水解飼料中的植酸,釋放出可利用的磷,提高了飼料中磷的利用率.下面是培育植酸酶高活性黑曲霉突變菌株的過程,請分析回答下列問題:
(1)用酶處理黑曲霉菌液,獲得有活力的原生質(zhì)體,由于原生質(zhì)體沒有
 
,對于物理、化學(xué)因子比較敏感,
 
往往高于未處理的細(xì)胞,因而是選育突變體的理想材料.除此之外原生質(zhì)體還比較容易攝取外源DNA,在基因工程操作中常作為
 

(2)將用酶處理的黑曲霉菌液稀釋后用紫外燈照射,5min后
 
于平板培養(yǎng)基,標(biāo)記為A,對照組接種
 
,標(biāo)記為B.將A、B兩組平板置于28℃培養(yǎng),一段時間后將A、B平板上菌落挑出,每個菌落接種于兩個培養(yǎng)瓶(分別標(biāo)記為A1、A2、B1、B2)中培養(yǎng)108h,離心去菌體后留下發(fā)酵液,測定發(fā)酵液中
 
.實驗中得到了如下兩個平板.
植酸酶活性測定值(單位:u/mL)
A平板B平板
A1A2B1B2
測量116002225840945
測量215942218826945
平均值15972221833945
分析這兩個平板的實驗數(shù)據(jù),說明
 
.實驗中將平板上的菌落分別接種于兩個培養(yǎng)瓶以及進(jìn)行兩次測量的目的是
 

(3)飼料中添加植酸酶有助于
 
,降低磷對環(huán)境的污染.
考點:微生物的分離和培養(yǎng)
專題:
分析:實驗設(shè)計要遵循對照原則和單一變量原則,該實驗的單一變量為是否經(jīng)過紫外線照射,因變量是植酸酶的活性.實驗組將用酶處理的黑曲霉菌液稀釋后用紫外燈照射,5min后涂布接種于平板培養(yǎng)基,標(biāo)記為A;對照組接種等量未經(jīng)紫外線照射的用酶處理的黑曲霉菌液,標(biāo)記為B.實驗設(shè)計還有遵循平行重復(fù)原則,所以實驗中將平板上的菌落分別接種于兩個培養(yǎng)瓶以及進(jìn)行兩次測量的目的是避免偶然性對實驗結(jié)果的影響,減少誤差.
解答: 解:(1)原生質(zhì)體是黑曲霉菌去除細(xì)胞壁后剩余的結(jié)構(gòu).由于原生質(zhì)體沒有細(xì)胞壁保護(hù),所有對于物理、化學(xué)因子比較敏感,其基因突變頻率往往高于未處理的細(xì)胞,因而是選育突變體的理想材料,原生質(zhì)體在基因工程操作中常作為受體細(xì)胞.
(2)實驗設(shè)計要遵循對照原則和單一變量原則,該實驗的單一變量為是否經(jīng)過紫外線照射,因變量是植酸酶的活性.實驗組將用酶處理的黑曲霉菌液稀釋后用紫外燈照射,5min后涂布接種于平板培養(yǎng)基,標(biāo)記為A;對照組接種等量未經(jīng)紫外線照射的用酶處理的黑曲霉菌液,標(biāo)記為B.將A、B兩組平板置于28℃培養(yǎng),一段時間后將A、B平板上菌落挑出,每個菌落接種于兩個培養(yǎng)瓶(分別標(biāo)記為A1、A2、B1、B2)中培養(yǎng)108h,離心去菌體后留下發(fā)酵液,測定發(fā)酵液中植酸酶的活性.分析這兩個平板的實驗數(shù)據(jù),平板A中植酸酶活性的平均值高于平板B,說明經(jīng)紫外線處理的黑曲霉菌產(chǎn)生了植酸酶高活性突變.實驗設(shè)計還有遵循平行重復(fù)原則,所以實驗中將平板上的菌落分別接種于兩個培養(yǎng)瓶以及進(jìn)行兩次測量的目的是避免偶然性對實驗結(jié)果的影響,減少誤差.
(3)飼料中添加植酸酶有助于減少無機(jī)磷的使用降低磷對環(huán)境的污染.
故答案為:(1)細(xì)胞壁 基因突變頻率 受體細(xì)胞
(2)涂布(接種) 等量未經(jīng)紫外線照射的用酶處理的黑曲霉菌液 植酸酶的活性 經(jīng)紫外線處理的黑曲霉菌產(chǎn)生了植酸酶高活性突變 避免偶然性對實驗結(jié)果的影響,減少誤差
(3)減少無機(jī)磷的使用
點評:本題結(jié)合表格,考查基因突變、探究實驗,意在考查考生分析數(shù)據(jù)提取有效信息的能力;能理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力;具有對一些生物學(xué)問題進(jìn)行初步探究的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于現(xiàn)代生物科技的敘述中,正確的是( 。
A、通過細(xì)菌發(fā)酵可獲得單克隆抗體
B、基因工程可引起生物發(fā)生定向基因重組
C、在植物細(xì)胞培養(yǎng)基中加赤霉素和生長素的比例高時,利于根的發(fā)生
D、DNA連接酶的主要作用是使堿基連接形成堿基對

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某同學(xué)繪制的含有兩個堿基對的DNA片段(“O“代表磷酸基團(tuán)),幾位同學(xué)對此圖做出評價,其中正確的是( 。
A、甲說:“只有一處錯誤,就是U應(yīng)改為T”
B、乙說:“至少有三處錯誤,其一是應(yīng)將核糖改為脫氧核糖”
C、丙說:“如果他畫的是轉(zhuǎn)錄過程,則該圖應(yīng)該是正確的”
D、丁說:“如果他畫的是RNA復(fù)制過程,則該圖應(yīng)是正確的”

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們應(yīng)用生物工程技術(shù)可以獲得所需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請據(jù)圖回答下列問題:
(1)獲得上述各種目的基因的常用方法除人工合成法、反轉(zhuǎn)錄法外,還可以從
 
中獲取,然后再利用
 
進(jìn)行大量擴(kuò)增.
(2)轉(zhuǎn)基因?赏ㄟ^分泌乳汁來生產(chǎn)人生長激素,在基因表達(dá)載體中,人生長激素基因的首端必須含有啟動子,它是
 
的結(jié)合位點.
(3)prG基因的產(chǎn)物能激發(fā)細(xì)胞不斷分裂,一般采用
 
技術(shù)將prG基因?qū)胧荏w細(xì)胞Ⅱ中,圖中Ⅱ應(yīng)是
 
.若將圖中prG基因換成甲肝抗體基因,則圖中Ⅱ可能是
 
等.
(4)④過程中的受體細(xì)胞如果采用愈傷組織細(xì)胞比直接采用葉肉細(xì)胞更好,原因是
 
.⑤過程采用的技術(shù)是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

從混雜的微生物群體中選擇優(yōu)良的單一純種的方法不包括(  )
A、根據(jù)微生物對碳源需要的差別,使用含不同碳源的培養(yǎng)基
B、根據(jù)微生物對特殊營養(yǎng)物的需求,在培養(yǎng)基中增減不同的特殊營養(yǎng)物
C、根據(jù)微生物對抗生素敏感性的差異,在培養(yǎng)基中加入不同的抗生素
D、根據(jù)微生物耐熱性的不同,利用高溫、高壓消滅不需要的雜菌

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答微生物培養(yǎng)的有關(guān)問題.
(1)在大腸桿菌培養(yǎng)過程中,除考慮營養(yǎng)條件外,還要考慮溫度、
 
 
等條件.
(2)在微生物培養(yǎng)操作過程中,為防止雜菌污染,需對培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行
 
;操作者的雙手需要進(jìn)行清洗和
 
;靜止空氣中的細(xì)菌可用紫外線殺滅,其原因是紫外線能使蛋白質(zhì)變性,還能
 

(3)若用稀釋布平板法計數(shù)大腸桿菌活苗的個數(shù),要想使所得估計值更接近實際值,除應(yīng)嚴(yán)格操作、多次重復(fù)外,還應(yīng)保證待測樣品稀釋的
 

(4)通常,對獲得的純菌種還可以依據(jù)菌落的
 
等菌落特征對細(xì)菌進(jìn)行初步的鑒定(或分類).
(5)培養(yǎng)大腸桿菌時,在接種前需要檢測培養(yǎng)基是否被污染.對于固體培養(yǎng)基應(yīng)采用的檢測方法
 

(6)若用大腸桿菌進(jìn)行實驗,使用過的培養(yǎng)基及其培養(yǎng)物必須經(jīng)過
 
處理后才能丟棄,以防止培養(yǎng)物的擴(kuò)散.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的敘述中錯誤的是( 。
A、反射是神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)動物體各部分活動的基本方式
B、神經(jīng)系統(tǒng)控制激素的分泌,另一方面激素控制神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)
C、單細(xì)胞動物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)是不依靠神經(jīng)系統(tǒng)來完成的
D、反射弧是動物接受刺激和發(fā)生反應(yīng)的神經(jīng)系統(tǒng)途徑

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的敘述正確的是(  )
A、一片草地上所有的飛蝗可以看成一個種群
B、當(dāng)群落的結(jié)構(gòu)受到干擾和破壞時,才會發(fā)生群落的演替
C、人工飼養(yǎng)的高密度魚塘中初級消費(fèi)者獲得的總能量能大于該魚塘內(nèi)植物合成的總能量
D、荒漠中,食草昆蟲→青蛙→蛇→鷹可以構(gòu)成一條食物鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是3種限制性核酸內(nèi)切酶對DNA分子的識別序列和剪切位點圖(箭頭表示切點,切出的斷面為粘性末端).下列敘述不正確的是( 。
A、不同的限制酶有不同的識別序列和切割位點
B、擴(kuò)增目的基因時,PCR儀中要加入DNA連接酶
C、限制性酶1和酶3剪出的粘性末端相同
D、限制酶2和3識別的序列都包含6個堿基對

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同步練習(xí)冊答案