5．已知單側(cè)光與重力均影響生長素的運(yùn)輸．為探究某強(qiáng)度的單側(cè)光及重力對(duì)橫放狀態(tài)下植物生長的影響，研究人員對(duì)剛萌發(fā)的盆栽燕麥（保留尖端）分別進(jìn)行了如圖所示的處理，假如三組實(shí)驗(yàn)處于失重狀態(tài)下，那么三組芽的生長彎曲狀態(tài)分別為（　�。�
A．向下生長、向上生長、水平生長B．向上生長、向下生長、水平生長
C．水平生長、向上生長、向下生長D．向上生長、水平生長、向下生長

分析 本題是對(duì)探究光照和重力對(duì)橫放狀態(tài)下植物生長的影響、植物生長素促進(jìn)生長的機(jī)理的考查，分析題干和題圖獲取有效信息，然后根據(jù)題干和題圖給出的信息結(jié)合所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)解答問題．

解答 解：假如三組實(shí)驗(yàn)處于失重狀態(tài)下，①組在單側(cè)光的作用下會(huì)向上彎曲生長，②組在單側(cè)光的作用下會(huì)向下彎曲生長，③在失重狀態(tài)下，沒有單側(cè)光照下，水平向右生長．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題首先通過實(shí)驗(yàn)探究了植物莖生長的向地性和向光性，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．請(qǐng)回答有關(guān)DNA分子的相關(guān)問題：
（1）沃森和克里克構(gòu)建了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型，該模型用堿基對(duì)排列順序的多樣性解釋DNA分子的多樣性．
（2）雙鏈DNA分子中磷酸和脫氧核糖交替連接構(gòu)成其基本骨架；某DNA分子中一條鏈中$\frac{（A+T）}{（G+C）}$的比值為P，則其另一條鏈中$\frac{（A+T）}{（G+C）}$）的比值為P．
（3）某種物質(zhì)可插入DNA分子兩條鏈的堿基對(duì)之間，使DNA雙鏈不能解開．若在細(xì)胞正常生長的培養(yǎng)液中加入適量的該物質(zhì)，則此細(xì)胞中等遺傳信息傳遞過程將發(fā)生DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄障礙．
（4）將一個(gè)某種噬菌體DNA分子的兩條鏈用32P進(jìn)行標(biāo)記，并使其感染大腸桿菌，在不含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間．若得到的所有噬菌體雙鏈DNA分子都裝配成噬菌體（n個(gè)）并釋放，則其中含有32P的噬菌體所占比例為，原因是一個(gè)含有32P標(biāo)記的雙鏈DNA分子經(jīng)半保留復(fù)制后，標(biāo)記的兩條單鏈只能分配到兩個(gè)噬菌體的雙鏈DNA分子，因此在得到的n個(gè)噬菌體中只有兩個(gè)帶有標(biāo)記．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．在葉肉細(xì)胞和肌肉細(xì)胞內(nèi)都具有的，而藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)不具有的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A．線粒體和中心體B．染色體和葉綠體
C．RNA和葉綠素D．高爾基體和線粒體

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．2015年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了研究DNA修復(fù)細(xì)胞機(jī)制的三位科學(xué)家，細(xì)胞通過DNA 損傷修復(fù)可使DNA在復(fù)制過程中受到損傷的結(jié)構(gòu)大部分得以恢復(fù)．如圖為其中的一種方式--切除修復(fù)過程示意圖．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．從生物變異的角度看DNA損傷屬于基因重組
B．圖中二聚體的形成可能受物理、化學(xué)等因素的作用所致
C．修復(fù)過程涉及到堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D．DNA損傷修復(fù)降低了突變率，保持了DNA分子的相對(duì)穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于激素的說法正確的是（　�。�
A．激素和酶都具有微量高效性，在非細(xì)胞條件下也能發(fā)揮作用
B．激素在發(fā)揮作用后還能保持活性
C．各種激素都可以用雙縮脲試劑進(jìn)行檢測
D．胰島素制劑、性激素均能以注射的方式使用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列關(guān)于物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)臄⑹觯e(cuò)誤的是（　�。�
A．細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜及核膜都是選擇透過性膜
B．神經(jīng)元靜息電位的形成，不依賴膜蛋白
C．質(zhì)壁分離復(fù)原過程中，細(xì)胞液滲透壓降低
D．抗體的分泌過程中，能實(shí)現(xiàn)細(xì)胞膜成分的更新

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于遺傳學(xué)概念的判斷，正確的是（　�。�
A．mRNA上的密碼子都有相應(yīng)的反密碼子
B．等位基因分離時(shí)，非等位基因自由組合
C．細(xì)胞內(nèi)基因均在染色體上呈線性排列
D．DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的主要場所是細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．為了探究溫度、pH對(duì)酶活性的影響以及驗(yàn)證酶的專一性，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)合理的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)編號(hào)課題選用材料與試劑
①探究溫度對(duì)酶活性的影響                     過氧化氫溶液、新鮮的雞肝勻漿
②探究溫度對(duì)酶活性的影響新制的淀粉酶溶液、可溶性淀粉溶液、斐林試劑
③驗(yàn)證酶的專一性淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液
④探究pH對(duì)酶活性的影響過氧化氫溶液、新鮮的雞肝勻漿
A．實(shí)驗(yàn)①B．實(shí)驗(yàn)②C．實(shí)驗(yàn)③D．實(shí)驗(yàn)④

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中，針對(duì)不同的研究對(duì)象需采取相應(yīng)的科學(xué)方法．對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是（　�。�
A．研究DNA半保留復(fù)制方式--假說--演繹法
B．研究DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)--物理模型構(gòu)建方法
C．孟德爾遺傳定律的研究過程--假說--演繹法
D．摩爾根證明基因在染色體上--類比推理法

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